Aula Senior COORDINADORA. Departamento: Literatura Española, Teoría de la Literatura, y Literatura Comparada

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1 Asignatura: Literatura contemporánea Código: 0401 Aula Senior Curso: Módulo Formativo Complementario Cuatrimestre: 2º Sede: Lorca Nombre: Sagrario Ruiz Baños Centro: Facultad de Letras COORDINADORA Departamento: Literatura Española, Teoría de la Literatura, y Literatura Comparada Área: Literatura Española Teléfono: PROFESORADO Nombre: Juan Cano de la Fuente NO UMU: Aula de Mayores. Lorca Nombre: Antonia Mª Muñoz Caravaca NO UMU: Psicóloga. Murcia Nombre: Sofía Eiroa Rodríguez NO UMU: Escuela de Arte Dramático. Murcia Nombre: Sagrario Ruiz Baños Departamento: Literatura Española, Teoría de la Literatura y Literatura Comparada. Universidad de Murcia Nombre: Juan Francisco Jiménez Alcázar Departamento: Prehistoria, Arqueología e Historia Antigua. Universidad Murcia Nombre: Sara Arambarri Olarte NO UMU: Directora Comercial y Relaciones Públicas Bodegas David Moreno. Badarán. La Rioja Nombre: Francisco Vicente Gómez Departamento: Literatura Española, Teoría de la Literatura y Literatura Contemporánea. Universidad de Murcia Nombre: Juana Castaño Ruiz Departamento: Filología Francesa, Italiana, Románica y Árabe. Universidad Murcia 1

2 Nombre: Pascual García García NO UMU: Instituto Alfonso X el Sabio. Murcia. 2

3 DATOS DE LA ASIGNATURA 1. Objetivos En esta asignatura se persigue que el alumno demuestre haber adquirido las siguientes destrezas: Conocimiento general de obras, autores y géneros de la literatura Capacidad para conocer, analizar y comprender el momento histórico, social y cultural en el que se producen los textos literarios. Desarrollar la capacidad crítica literaria mediante la lectura y comentario de textos. Capacidad para analizar las interacciones existentes entre los textos literarios y otras disciplinas artísticas. Adquisición de competencias y habilidades específicas Por medio de la asignatura se pretende desarrollar una serie de competencias y habilidades específicas. En Literatura contemporánea el alumno ha de dominar los siguientes conceptos: Acercarse y conocer a los principales autores y obras del siglo XX y XXI. En Literatura contemporánea el alumno ha de demostrar que los conocimientos adquiridos le permiten desarrollar las siguientes habilidades: Capacidad para leer y analizar textos de literatura Capacidad para aplicar las informaciones sobre el contexto histórico, social y cultural para la interpretación de las obras de la literatura Capacidad para identificar tendencias, autores y obras representativas de la literatura Capacidad para relacionar la obra literaria con otras áreas y disciplinas artísticas. Capacidad para exponer y argumentar, debatir y discutir las propias preferencias literarias. Capacidad para valorar las aportaciones de la literatura Las actitudes que se intentarán potenciar serán las siguientes: Aprender a valorar la riqueza estética de la literatura Aprender a valorar la lectura crítica y participativa de textos literarios como actividad estética y fuente de enriquecimiento personal y cultural. 3

4 Desarrollo de la sensibilidad crítica para interpretar y valorar la literatura Valorar la importancia de la literatura contemporánea para establecer vínculos o diferencias con otras literaturas europeas. Valorar la relevancia social y cultural de la literatura Apreciar la literatura contemporánea como patrimonio cultural propio. Fomentar la lectura y el conocimiento de obras literarias contemporáneas. Aprender a valorar la necesidad de reflexión y de la formación continua. Aprender a desarrollar actitudes participativas y cooperativas para el trabajo en grupo. 2. Programa Contenidos básicos: La narrativa de la posguerra, del exilio y de la novela experimental. Poesía: la generación de los 50 y los novísimos. El realismo mágico hispanoamericano. Escritores y escritoras actuales. 3. Metodología La metodología utilizada responderá a diferentes criterios. Se combinarán la exposición teórica con el fomento de la lectura para la realización de un trabajo y para propiciar actividades participativas (coloquios, debates) que impliquen al alumno en su propio proceso de aprendizaje. Los diversos temas que componen el programa teórico se expondrán en clase por el profesor (o por los especialistas invitados) y se combinarán con intervenciones del alumnado en la clase (lectura en voz alta, comentario participativo y análisis de textos literarios relevantes) y otras actividades prácticas como audiciones y proyecciones de fragmentos de películas relacionadas con obras de la literatura El acercamiento a los textos literarios se realizará con la entrega previa de los materiales por parte del profesor responsable (o de los especialistas invitados). Entonces el alumno llevará a cabo una lectura personal que se completará en el aula con la exposición teórica y con un coloquio o diálogo sobre la experiencia de lectura realizada. 4

5 4. Evaluación El alumnado podrá elegir entre la opción de asistencia o de evaluación Conceptual: conocimiento teórico del programa de la asignatura mediante la presentación de un trabajo personal de corta extensión sobre uno de los temas tratados a libre elección del alumno. Procedimental: comprensión práctica de los diferentes temas planteados en la asignatura mediante la actitud crítica procedente de las lecciones teóricas de los profesores y de las lecturas realizadas. Actitudinal: Dado el carácter eminentemente activo y participativo de las clases, la buena disposición del alumno en la participación de las actividades que se desarrollen en clase, así como el interés y el seguimiento que demuestre por la materia objeto de estudio, serán también objeto de evaluación. Aprendizaje autónomo: Se valorarán la indagación personal en los trabajos, la petición de materiales adicionales, la búsqueda de la información, pero no la mera copia textual de la información recogida a través de las distintas fuentes de información (revistas, webs, libros, etc.). Se considerará un valor positivo la capacidad de elaborar juicios críticos propios a la luz de la información recibida. 5. Bibliografía Para facilitar el trabajo de los alumnos, antes del comienzo de cada tema el profesor les facilitará los materiales que hacen referencia al tema y la relación bibliográfica para que aquéllos que lo deseen puedan preparar el tema o ampliar algunos aspectos del mismo. También se les facilitará las lecturas que deben realizar. 5

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