Cursos a empresas. Inglés, Francés, Alemán, Chino y Español para extranjeros

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1 Inglés, Francés, Alemán, Chino y Español para extranjeros 1

2 PROCEDIMIENTOS PREVIOS De dónde partimos?: Test de nivel oral y escrito. Dónde queremos llegar? Identificar necesidades. Definir objetivos. Cómo lo logramos? Plan de trabajo: Elegir metodología. Horario y Calendario.. Selección de profesor/es. Selección de Contenidos. Selección de materiales y actividades. Plan de seguimiento. Control de asistencia. Evaluación periódica objetiva. Informe periódico de logros. Niveles de satisfacción. 2

3 ENFOQUE Trabajamos mano a mano con nuestros clientes en soluciones a medida y personalizadas. ENFOQUE FUNCIONAL Proporcionar competencias limitadas a las situaciones relevantes de la actividad profesional en un entorno específico. Que capaciten al empleado a resolver situaciones de habla frente a un interlocutor francófono. 3

4 CARACTERÍSTICAS A cada alumno o grupo se le asignan unos objetivos específicos, partiendo de su nivel y acorde a las necesidades profesionales de uso del idioma: General o de Especilidad: Negocios, Turismo, Hostelería, Jurídico, Asistencia a Dirección. Comunicación telefónica. Atención al cliente. Correspondencia comercial. Asistir a ferias o convenciones en el extranjero. Mantener reuniones con clientes. Participar en una negociación. Procesos de ventas. Realizar una presentación en público. Preparar entrevistas de trabajo Preparación de exámenes oficiales. 4

5 METODOLOGÍA Método Eficaz y práctico, con una estructura clara y progresiva. Juego de roles y simulaciones. Material audio y vídeo con numerosas actividades interactivas. Síntesis y memento gramatical vinculado a actividades de sistematización. Enfoque comunicativo y oral. Evaluación Continua, objetiva e individualizada. Priorización de las competencias de comprensión y expresión oral. Aprendizaje a través de juegos de roles y simulaciones de situaciones propias y reales de su entorno laboral. 5

6 EJEMPLO PLAN DE CONTENIDOS Competencias Generales (Savoir-faire) Saludar, presentarse, acoger a los pasajeros. Dar indicaciones horarias y de localización. Dar información sobre actividades programadas. Responder preguntas frecuentes de los clientes. Responder al teléfono y tomar nota de un mensaje. Léxico específico de un crucero para cada tipo de perfiles profesionales. Restaurante/Bar Dar información de servicios y productos de restauración. Atención a clientes en el Restaurante y en el Bar. Contenidos fijados con el cliente en base a necesidades. Vente croisée Dar información de productos y servicios ofrecidos. Aplicar las diferentes etapas de un proceso de venta. A cada competencia de habla adquirida se asocia la gramática y el vocabulario temático y específico requerido. 6

7 MODELO ESTRUCTURA CONTENIDOS Estructura y formato de los contenidos personalizada para cada cliente DIÁLOGO/ SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN Objetivos Comunicativos (Situaciones de habla) Fichas de objetivos lingüísticos Gramaticales Léxico / Frases contextualizadas Fonética Fichas de actividades para la expresión oral: Enfoque sistemático de la lengua, Monólogos y diálogos dirigidos, Juegos de roles situacionales. Fichas de actividades de comprensión oral: A partir de Audio y Vídeo. 7

8 PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESORADO Experiencia y Calidad Titulados en Filología/Traducción. Máster en enseñanza de Francés como lengua extranjera. Media de 10 años de experiencia (mínimo 4 años). Dominio avanzado de otros idiomas (francés/inglés, francés/español). Dinámicos, comprometidos, profesionales. Autores de métodos de idiomas en editoriales de prestigio. Recursos y materiales Equipo pedagógico de apoyo. Equipo de coordinación y evaluación de la calidad. Aula virtual. Actividades y materiales personalizados. 8

9 CONDICIONES ECONÓMICAS GENERALES 9

10 CONDICIONES ECONÓMICAS GRUPOS /Hora * Alumno 10

11 DEPARTAMENTO DE EMPRESAS. CONTACTAR Horario Secretaría 09:30-13:30 17:00-21:00 Cursos a empresas 11

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