Queremos que este sea un eje vertebrador y prioritario del aprendizaje. Se trata de hacer lectores y lectoras competentes.

Transcripción

1 PLAN LECTOR La lectura ha tenido siempre un lugar preferente en nuestro Centro, durante más de veinte años se ha llevado a cabo un proyecto de animación a la lectura que nos ha ayudado y servido de referente. En estos momentos, después de varios cursos escolares trabajando según las orientaciones de la administración para el tema de la lectura hemos creído necesario ampliar nuestro trabajo anterior sobre la animación e incluirlo en un plan más amplio El Plan Lector del Centro, con objeto de aunar y sistematizar todas las acciones encaminadas a mejorar la lectura. Queremos que este sea un eje vertebrador y prioritario del aprendizaje. Se trata de hacer lectores y lectoras competentes. Objetivo General Hacer de los alumnos y alumnas lectores competentes. capaces de:

2 Utilizar diferentes formas de lectura (silenciosa, en voz alta, rápida, etc.) Apropiarse de diferentes tipos de texto y escritos, comprender su mensaje, su sentido y el vocabulario que utiliza. Leer en diferentes soportes: periódicos, libros, pantallas de ordenadores, cine Construir proyectos de lectura con motivaciones variadas: leer por placer, interés, deber, curiosidad Objetivos específicos Profesorado Designar un coordinador general del Plan Lector del Centro y otros coordinadores del plan por etapa, que servirán de cauce de las iniciativas y acciones. Incluir en las programaciones de aula prácticas lectoras, según la metodología del Plan. Seguir un plan de autoformación, utilizando todo el material relacionado con la lectura que se les haga llegar así como aportando aquellas publicaciones y documentos de interés que tengan a los responsables del Plan Lector de cada etapa para que se compartan con el resto del claustro. Completar un registro personal de lectura del alumnado en el que se recogerán todas las observaciones pertinentes. Promover distintos niveles de comprensión en la lectura de textos científicos. Potenciar el gusto por el conocimiento y la lectura. Desarrollar competencias básicas y científicas tales como: interpretar, argumentar, proponer, indagar, plantear preguntas, buscar, seleccionar, organizar e interpretar información relevante para dar respuesta a esas preguntas, explicar y argumentar las respuestas. Trabajar en equipo, para desarrollar las capacidades para interactuar productivamente asumiendo compromisos.

3 Familias Implicar a las familias en la contribución de la mejora de la competencia lectora en sus hijos con un compromiso de participación activa. Solicitar la colaboración de los padres para todas aquellas actividades de biblioteca que sean necesarias durante el curso. Centro Optimizar todos los recursos alrededor de la lectura, habilitando espacios, proporcionando materiales base como cartulinas, carteles, folletos de editoriales etc priorizando aquellos temas que interesan al alumnado e incrementando los fondos del centro. Potenciar la formación y coordinación del profesorado en lo concerniente al Plan Lector del centro, incidiendo en que la formación lectora y la promoción de la lectura incluye a todo el equipo docente y no sólo al profesorado de lengua y literatura.

4 PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Como complemento de nuestro Plan lector, donde haremos más hincapié en el entrenamiento y la mejora de la lectura en sí, introducimos el Proyecto de Animación a la Lectura, en el que el objetivo primordial será el descubrir el placer de leer y disfrutar con los diferentes géneros de lectura que se ofrecerán. Consideramos que son dos partes inseparables, pero bien diferenciadas, deben ir de la mano, sobretodo en estos primeros años de la enseñanza infantil y primaria, sin olvidar la importancia de continuarla en la Secundaria. Las técnicas son muy importantes, pero el momento mágico, relajado y fascinante de leer, es el hábito que pretendemos conseguir para que leer sea un verdadero placer.

5 Objetivos específicos Iniciar y desarrollar en el alumno el hábito lector. Escuchar con atención la lectura de una narración o cuento. Que el alumno descubra el gusto y placer por la lectura. Pasar de una lectura pasiva a una lectura activa. Favorecer en el alumno la reflexión sobre lo leído y educar así el sentido crítico. Desarrollar la fantasía y la imaginación favoreciendo un espíritu creativo. Aprender a hacer uso correcto de la biblioteca de aula y de centro, desarrollando el respe to y cuidado de los libros.