Educación para la APS: Tendencias y Orientaciones en Enfermería en Canada

Transcripción

1 Educación para la APS: Tendencias y Orientaciones en Enfermería en Canada Lead. Engage. Barbara Carpio, RN, MScN, MScT Associate Professor Reunión Técnica de la OPS Cartegena, Colombia, 8 de junio de 2011

2 Tuvemos la experiencia, pero no captamos el significado. TS Eliot, Cuatro Estaciones Pragmatismo sin vision es prostitucion intelectual. Halfdan Mahler, comunicación personal, McMaster University, 1984

3 Revision de Canadian Community Health Nursing Standards of Practice (CCHNA 2003, 2008) Necesidad de fortalecer la capacidad de los RRHH en salud pública (PHAC 2005) Necesidad de identificar las necesidades educacionales de enfermeras/os trabajando en salud pública (Akhtar- Danesh et al; Valaitis et al 2011)

4 Roles en enfermería comunitaria Salud pública (PHN, CHN) Cuidado en el hogar (Home Care Nurse) Práctica avanzada en atención primeria en enfermería (Primary Care Nurse Practitioner)

5 Educación para enfermería en la comunidad Preparación básica (Licenciatura, BScN) Practica Avanzada (NP in Primary Care, MScN in Public Health, Health Promotion, Community Health Nursing, Health Care Planning) Educación permanente/continua (en enfermería o interprofesional)

6 Logros Competencias multiprofesionales para la salud pública (para la práctica interprofesional) Agencia de Salud Publica de Canada (2008) Role y campo de acción de enfermería (pregrado, certificación, práctica avanzada) Enfermeras/os de salud comunitaria de canada (2010) Salud pública Enfermería en el hogar

7 Logros Contenido para programas de pregrado incluido en los criterios para acreditación de la asociación canadiense de escuelas de ciencias de enfermería (CASN) Examen profesional de certificación en salud comunitaria aprobado por la asociación canadiense de enfermeras/os (CNA)

8 Desarrollando entornos de alta calidad para prácticas clínicas de alta calidad Lead. Engage. Identidad de enfermería en salud comunitaria Campo de acción de enfermería Preceptores de alta competencia Cultura de apoyo para aprendizaje Convenios comunidad-academica Fuente: Asociacion canadiense de escuelas de ciencias de enfermería (2010)

9 Modelo de práctica profesional y estandares de la práctica de enfermería comunitaria Promoción de la salud Prevención de enfermedad y protección de la salud Mantenamiento, Restoración o Paliación de la salud Relaciones profesionales Construyendo capacidad Aceso y equidad Responsabilidad y accountability profesional Fuente: Enfermeras/os de salud comunitaria de canada (2011)

10 Competencias para la Salud Pública en Canada Ciencias de salud pública Valoración y analisis Política y planificación, implementación y evaluación de programas Convenios, colaboración y abogacia Diversidad e inclusividad Comunicación Liderazgo Fuente: Agencia de salud publica de Canada (2008)

11 Competencias para enfermería de salud pública Salud pública y ciencias de enfermería Valoración y analisis Politica y planificacion, implementacion y evaluacion de programas Convenios, colaboración y abogacia Diversidad e inclusividad Comunicación Liderazgo Responsabilidad profesional*** Fuente: Enfermeras/os de salud comunitaria de canada (2010)

12 Fundamentos de enfermería en el hogar Promoción de la salud Prevención de enfermedad y protección del la salud Fuente: Enfermeras/os de salud comunitaria de canada (2009)

13 Competencias para enfermería en el hogar Valoracion, monitoreo y toma de decisiones de enfermería Planificacion y coordinacion de cuidado Mantenamiento, restoración y paliación de salud Enseňanza y educación para la salud Comunicación Relaciones Aceso y Equidad Construyendo capacidad Fuente: Enfermeras/os de salud comunitaria de canada (2009)

14 Calidad y Responsabilidad Professional de enfermería en el hogar Calidad de cuidado Responsabilidad profesional Fuente: Enfermeras/os de salud comunitaria de canada (2009)

15 Identificando necesidades educacionales de enfermeras comunitarias Desarrollo y validacion de un instrumento (Akhtar-Danesh et al, 2010) Necesidades identificado por enfermeras/os (Valaitis et al, 2010)

16 Identificando niveles de aprendizaje Exposición (Exposure) Inmersión (Immersion) Dominio (mastery)

17 Desafios para educadores Demasiado contenido en el curriculum Enfoque hospitalaria Falta de financiamiento para APS Aceptación de entornos non tradicionales para prácticas clínicas (service learning) por parte de los docentes y los estudiantes

18 Desafios para enfermeras/os Salud de los Primeros Naciones Competencia cultural Práctica interprofessional

19 Gracias.. Preguntas