METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. GUÍA DIDÁCTICA No. 3 ELABORACIÓN DE UN MARCO DE REFERENCIA

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1 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN GUÍA DIDÁCTICA No. 3 ELABORACIÓN DE UN MARCO DE REFERENCIA 1

2 INDICE INTRODUCCION I.- MARCO TEÓRICO II.- FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO III.- REVISIÓN DE LA LITERATURA. FUENTES PRIMARIAS, SECUNDARIAS. ESQUEMA CONCEPTUAL.. 9 IV.- TEORÍA: FUNCIONES. CONSTRUCCIÓN V.- ESTRATEGIA DE ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO. 12 VI.- MARCO CONCEPTUAL.. 13 BIBLIOGRAFIA. 14 2

3 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) VICERRECTORADO ACADÉMICO ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN UNIDAD: 3 OBJETIVO ESPECÍFICO: ELABORACIÓN DE UN MARCO DE REFERENCIA. CONTENIDO: IDENTIFICAR CUALES SON LAS ACTIVIDADES QUE DEBE REALIZAR PARA REVISAR LA LITERATURA PERTINENTE A UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. AUTOR DE LA GUIA: PROF. ESTELA CASTILLO. RECOMENDACIONES: EFECTÚA LECTURAS COMPRENSIVAS DEL TEMA. REALIZA LAS ACTIVIDADES SUGERIDAS DENTRO DE CADA SUB TEMA. AMPLÍA EL CONTENIDO MEDIANTE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL. 3

4 INTRODUCCION Durante el proceso de investigación se hace necesario reflexionar acerca del papel de la teoría en el estudio que se efectúa. En este sentido, el marco teórico conforma las bases sobre las cuales se sustenta la construcción global del trabajo y el análisis correspondiente de los resultados obtenidos. Es por ello que el punto de vista de autores es fundamental, ya que expresan sus experiencias, enfoques y resultados alcanzados en investigaciones cuyo tópico es común al nuestro, logrando obtener dichos estudios de textos, ensayos, revistas científicas, páginas de internet, entre otros. En consecuencia, al consultar el material escrito se requiere de un adecuado reporte, organización y sistematización de los contenidos con la finalidad de plasmar aquellos directamente vinculados o pertinentes a nuestro trabajo, efectuando la aportación personal correspondiente a objeto de alcanzar la vinculación de la teoría con el estudio. 4

5 ELABORACIÓN DE UN MARCO DE REFERENCIA I.- MARCO TEÓRICO Luego de planteado el problema de estudio, considerado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso es sustentar teóricamente el estudio, denominada la etapa de elaboración del marco teórico. En general, el marco teórico es el capítulo del trabajo en el cual se encuentran los antecedentes y las bases o fundamentación teórica, considerándose además los elementos legales que lo sustentan. Hernández y otros, (2004), señalan que las bases teóricas constituyen el corazón del trabajo de investigación, pues es sobre éste que se construye todo el trabajo. Una buena base teórica formará la plataforma sobre la cual se construye el análisis de los resultados obtenidos en el trabajo, sin ella no se puede analizar los resultados. La base teórica presenta una estructura sobre la cual se diseña el estudio, con ella se sabe cuales elementos se pueden tomar en cuenta, y cuales no. Sin una buena base teórica todo instrumento diseñado o seleccionado, o técnica empleada en el estudio, carecerá de validez. Es importante señalar en todo estudio, la estrecha relación entre teoría, el proceso de investigación y la realidad o entorno. La investigación puede iniciar una teoría nueva, reformar una existente o simplemente definir con más claridad conceptos o variables ya existentes. Por tanto los fundamentos teóricos o el marco de referencia, es donde se condensara todo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre el tema a investigar. Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la temática del objeto a investigar tengan un soporte teórico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigación debe privarse de un fundamento o marco teórico o de referencia. 5

6 El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. Trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde éste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenándolos de modo tal que resulten útil a nuestra tarea. El fin que tiene el marco teórico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra búsqueda y nos ofrezca una conceptualización adecuada de los términos que utilizaremos. El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituyen nuestros conocimientos previos de los fenómenos que abordamos, así como las enseñanzas que extraigamos del trabajo de revisión bibliográfica que obligatoriamente tenemos que hacer. El marco teórico responde a la pregunta: qué antecedentes existen? Por ende, tiene como objeto dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visión completa del sistema teórico y del conocimiento científico que se tiene acerca del tema. Se expresan las proposiciones teóricas generales, las teorías específicas, los postulados, los supuestos, categorías y conceptos que han de servir de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al problema o problemas que son motivo de estudio e investigación. En este sentido, todo marco teórico se elabora a partir de un cuerpo teórico más amplio, o directamente a partir de una teoría. Para esta tarea se supone que se ha realizado la revisión de la literatura existente sobre el tema de investigación. Pero con la sola consulta de una referencia existente no se elabora un marco teórico, hay que ampliar, éste podría llegar a ser una mezcla ecléctica de diferentes perspectivas teóricas, en algunos casos, hasta contrapuestas. El marco teórico que 6

7 utilizamos se deriva de lo que podemos denominar nuestras opciones apriorísticas, es decir, de la teoría desde la cual interpretamos la realidad". De ahí, las funciones de los conceptos, que pueden sintetizarse en las siguientes: Son instrumentos mediante los cuales se realiza la operación de pensar. En este sentido, se incorporan a conjuntos de pensamientos. Son la base sobre la cual se desarrolla la comunicación. Permiten organizar la información y percibir relaciones entre los datos. En la construcción de conceptos en las ciencias sociales hay que tener presentes: La diversidad de los objetos de los que pueden ocuparse. La diversidad de concepciones metateóricas a partir de las cuales se procede a la construcción de conceptos. La diversidad de teorías y paradigmas en las distintas disciplinas". Algunos conceptos están estrechamente ligados a objetos y a los hechos que representan, por eso cuando se define se busca asegurar que las personas que lleguen a una investigación conozcan perfectamente el significado con el que se va a utilizar el término o concepto a través de toda la investigación. El problema que nos lleva a la definición de conceptos es el de que muchos de los términos que se utilizan en las ciencias sociales son tomados del lenguaje común y, generalmente, el investigador los utiliza en otro sentido. La definición conceptual es necesaria para unir el estudio a la teoría y las definiciones operacionales son esenciales para poder llevar a cabo cualquier investigación, ya que los datos deben ser recogidos en términos de hechos observables. 7

8 Las definiciones empíricas anuncian cómo se va a observar o medir el concepto en el mundo real, o en la empírica. Dado que la definición explica las operaciones para la observación, es llamada a veces definición operacional. Una definición operacional de un concepto, consiste en un enunciado de las operaciones necesarias para producir el fenómeno. Una vez que el método de registro y de medición de un fenómeno se ha especificado, se dice que ese fenómeno se ha definido operacionalmente. Por tanto, cuando se define operacionalmente un término, se pretende señalar los indicadores que van a servir para la realización del fenómeno que nos ocupa; de ahí que, en lo posible, se deban utilizar términos con posibilidad de medición. Las definiciones operacionales establecen un puente entre los conceptos o construcciones hipotéticas y las observaciones, comportamientos y actividades reales. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Lee con atención el contenido. Define: Qué es un Marco Teórico? II.- FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO Entre las funciones que cumple el marco teórico dentro de una investigación se destacan: Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio (al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema específico de investigación, qué tipos de estudios se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado). 8

9 Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. funciones: En general, se podría afirmar que el marco teórico tiene también como Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teorías ya existentes. Evitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia científica. Guiar en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en la investigación, así como sus estrategias de medición, su validez y confiabilidad. Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables extrañas que potencialmente podrían generar sesgos no deseados. Orientar la búsqueda e interpretación de datos. Para integrar, se considera, que la información a plantear en un trabajo de investigación debe guardar relación clara con los objetivos del estudio, en caso contrario no es necesaria. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Expresa en base a tu práctica investigativa las funciones que consideras de mayor importancia en el Marco Teórico. III.- REVISIÓN DE LA LITERATURA. FUENTES PRIMARIAS, SECUNDARIAS. ESQUEMA CONCEPTUAL Un inevitable paso previo a la elaboración del marco teórico es la búsqueda y revisión bibliográfica. Con las modernas bibliotecas y los actuales recursos 9

10 informáticos, esta tarea se ha tornado un tanto difícil, por el volumen de contenidos que a veces nos confunde, se hace necesario encarar esta tarea en una forma adecuada para ahorrar esfuerzos y tiempo. Se distinguen dos tipos fundamentales de fuentes de información: a. Fuentes primarias (o directas): Son los datos obtenidos "de primera mano", por el propio investigador o, en el caso de búsqueda bibliográfica, por artículos científicos, monografías, libros o artículos de revistas especializadas originales, no interpretados. Es aquella que provee un testimonio o evidencia directa sobre el tema de investigación. b. Fuentes secundarias: Una fuente secundaria interpreta y analiza fuentes primarias. Consisten en resúmenes, compilaciones o listados de referencias, preparados en base a fuentes primarias. Es información ya procesada. Algunos tipos de fuentes secundarias son: libros de texto, artículos de revistas, crítica literaria y comentarios, enciclopedias, biografías. Para quienes se inician en la actividad investigativa, se recomienda comenzar por la búsqueda en fuentes secundarias, ya que intentar recurrir a fuentes primarias de entrada sin estar familiarizados con la localización de las mismas es una tarea riesgosa por consumir mucho tiempo. Los pasos correctos serían: primero, consultar a expertos, seguidamente recurrir a fuentes secundarias y recién después acudir a fuentes primarias. La consulta de la bibliografía (fuente primaria) debe estar orientada por el problema concreto que hemos elegido; con frecuencia encontraremos citas o textos que aparentemente son útiles, pero podemos descubrir que no están enfocados desde el punto de vista previamente establecido por el alumno autor del proyecto. En otras palabras, se trata de un texto que "está fuera de contexto". Una manera rápida de detectar la utilidad o no de un libro o artículo es consultando previamente el índice temático o analítico en el primero y el resumen en 10

11 el segundo caso. De cada obra consultada en la que se ubique información útil, debe anotarse ordenadamente el autor, la ubicación de la obra y otros datos de referencia para ubicar el texto rápidamente y evitar nuevas búsquedas. También se pueden fotocopiar las páginas útiles y armar una carpeta de antecedentes bibliográficos. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Señala el tipo de fuente consultada para la realización de tu Trabajo de Investigación. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN Son las indagaciones previas que sustentan el estudio, tratan sobre el mismo problema o se relacionan con otros. Sirven de guía al investigador y la permiten hacer comparaciones y tener ideas de cómo se trató el problema en esa oportunidad. Los antecedentes están representados por tesis de grado, postgrado, doctorales y otros trabajos de investigación de cualquier casa de estudios universitaria u organización empresarial. Se refiere a qué se ha escrito o investigado sobre el particular, o lo que es lo mismo, se trata de la revisión de investigaciones previas; se incluyen los trabajos realizados previamente relacionados con el tema o problema tratado en la investigación. De igual manera, contiene las opiniones, conclusiones y recomendaciones realizadas por otros autores que han tratado la problemática que constituye el núcleo, centro u objeto de la investigación que se ha abordado. En pocas palabras, lo que se realiza en esta sección es una síntesis conceptual de las investigaciones o de trabajos realizados sobre el problema formulado, con el fin de determinar el enfoque metodológico de las investigaciones realizadas con anterioridad. Por lo general como antecedentes de la investigación sirven los siguientes: trabajos de grado, monografías, ensayos, informes, entre otros. De los 11

12 antecedentes interesa considerar los siguientes aspectos: título de la investigación, autor o autores, año de publicación, resumen, propósito o finalidad de la investigación (objetivos), metodología empleada, conclusiones y aportes que deja la investigación analizada. IV.- TEORÍA: FUNCIONES. CONSTRUCCIÓN Palella y Martins (2004), expresan que todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. Establece que para construir el Marco Teórico se encuentra: Delimitación el área de la investigación; para ello habrá que seleccionar los hechos que tengan relación entre sí, mediante una teoría que dé respuesta al problema en cuestión. Sugerir guías de investigación, para encontrar nuevas alternativas de solución del problema. Compendiar conocimientos existentes en el área que se esté investigando. Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, leyes que habrán de servir como base para la formulación mas "adecuada" de la hipótesis, su operacionalización, e incluso para la determinación de los indicadores. Los puntos antes referidos se pueden conjuntar para decir que la función principal del Marco Teórico la constituye el propósito de dar consistencia, unidad y coherencia a las teorías con la investigación en proceso. Es pues un instrumento conceptual metodológico que se construye sobre la base de la información pertinente al problema de investigación, más precisamente con la o las teorías que dieron sustento a otras investigaciones. 12

13 V.- ESTRATEGIA DE ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO Es fundamental en toda investigación que el autor incorpore sus propias ideas, críticas o conclusiones con respecto tanto al problema como al material recopilado. También es importante que se relacionen las cuestiones más sobresalientes, yendo de lo general a lo concreto, es decir, mencionando primero generalidades del tema, hasta llegar a lo que específicamente está relacionado con nuestra investigación. En cuanto a la literatura, ésta debe ser selectiva, requiriéndose de la claridad de ideas del investigador para tomar de todas las fuentes, aquellas que reúnan las características de pertinencia al tema de estudio. VI.- MARCO CONCEPTUAL Hay muchos modos de definir un marco conceptual, algunas definiciones son las siguientes: Una serie de ideas o conceptos coherentes organizados de tal manera que sean fáciles de comunicar a los demás. Una manera organizada de pensar en el cómo y el porqué de la realización de un proyecto, y en cómo entendemos sus actividades. La base de pensamiento sobre lo que hacemos y lo que ello significa, con la influencia de otras ideas e investigaciones. Una visión de conjunto de las ideas y las prácticas que conforman el modo en que se lleva a cabo el trabajo de un proyecto. Una serie de suposiciones, valores, y definiciones que todo el equipo adopta para un trabajo conjunto. Algunos conceptos están estrechamente ligados a objetos y a los hechos que 13

14 representan, por eso, cuando se define se busca asegurar en las personas que lleguen a una investigación, conozcan perfectamente el significado con que el autor va a utilizar el término o concepto a través de toda la investigación. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Conceptualiza uno de los términos utilizados dentro de tu trabajo. Sintetiza las estrategias que debes utilizar al momento de elaborar un Marco Teórico. BIBLIOGRAFÍA Hernández R. y otros Metodología de la investigación. México. Mc-Hill Interamericana. Palella, S y Martins, F Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador FEDEUPEL REFERENCIAS EN LÍNEA El Marco Teórico de una investigación. [Documento en línea]. Disponible: %20de%20campo/marco_teorico.htm. [Consulta: 2012, Marzo 6] Fundación Centro Nacional de Innovación Tecnológica. (s.f.). Fundamentación Teórica. [Documento en línea]. Disponible: [Consulta: 2012, Abril 8] Alva, A. (s.f.). Marco Conceptual. [Documento en línea]. Disponible: [Consulta: 2012, Marzo 7] Universidad del Turabo. (s.f.). Programa de instrucción al usuario. Seleccionando entre fuentes primarias o secundarias. [Documento en línea]. Disponible: 14

15 [Consulta: 2012, Marzo 7]. 15

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