Qué es la radio? BIBLIOGRAFÍA
|
|
- María Rosario Benítez Aguilar
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 1
2 Qué es la radio? 1 Y una radio en el resguardo Wasiruma, para qué? 2 Características de la radio 3 Participativa 3 Democrática 4 Pluralista 4 Formadora Política 5 Lenguaje radial 5 Conceptos: 5 Para tener en cuenta 6 La palabra: 6 Volumen: 6 Tono: 6 BIBLIOGRAFÍA Qué es la radio? Bueno, podemos decir que la radio es un fenómeno cultural y social, un modo de decir y contar las cosas. Pero sobre todo, la radio es un sistema tecnológico que permite la difusión de lo que se quiere contar. La radio es una expresión del modo de ver, interpretar y de concebir el mundo, propio de quienes lo producen. Lo que se emite en la radio involucra aspectos de las experiencias individuales y colectivas. Los temas son elaborados a partir de una construcción entre un colectivo o comunidad. En nuestro caso, los integrantes del Resguardo Wasiruma. Cultura, M. d. (2002). Que suene la radio. Bogotá: Lich Print Ltda. Barre, C. (1993). Ideologías indígenas y movimientos indios. México: siglo ventiuno edicotres, S.A. Hernández, E. R. (2008). TENDENCIAS DE LAS PROGRAMACIÓN RADIOFÓNI- CA EN LAS RADIOS COMUNITARIAS. Bienal Internacional Radio, Sánchez, J. F. (1999). La radio comunitaria. Santa fe de Bogotá: Corcas editores Ltda. 2 3
3 Y una radio en el resguardo Wasiruma, para qué? El concepto de radio parlante está basado en criterios de democratización, participación y educación popular. En nuestro caso incluiremos preservación de lengua, cultura y costumbres, la historia y las memorias ancestrales y espirituales. Todos estos criterios se encuentras ligados a procesos sociales, que a partir de los reconocimientos individuales y colectivos de su realidad, se desarrollan dinámicas de crecimiento local. A continuación mostraremos 5 características de una radio parlante: La radio se realiza a partir de un objetivo, con la intención de producir programas radiales y poder lograr algo en ese colectivo que llamamos comunidad. Podemos comenzar afirmando que en este proyecto de radio se deben tener claro los objetivos: cuáles son, para dónde van, hasta dónde llegan y cómo se consiguen, son respuestas que deben dar cada experiencia de una radio parlante. Así pues, si nos proponemos crear documentales que ayuden a preservar la cultura, o tal vez, piezas radiales que incentiven el traspaso de conocimiento entre generaciones, la radio puede ser un excelente medio para la comunidad. Para empezar quisiéramos dar claridad a la palabra Comunidad. Esta es la condición que comparte un grupo de personas que habita un territorio específico. Desde la mirada cristiana, comunidad es comunión, identidad y fidelidad con un propósito. La comunidad del Resguardo Wasiruma es la combinación de todas estas, que con el propósito de vivir un proceso de un espacio sonoro, fortalecerá mayores lazos colectivos y permanencia de la historia y la lengua. La radio está comprometida con la educación, organización y avances de las comunidades. El poder desarrollar programas con un horario especifico, una duración, unos formatos y unos objetivos son requisitos fundamentales para una radio. Pensar en una radio parlante es, pensar en que programas vamos a producir y que programas educativos y culturales queremos desarrollar, tratando siempre de tener una claridad en la importancia del proceso, antes, durante y después en la creación del producto radial. Participativa Por participación se entiende la intervención consciente, decidida y protagónica de la comunidad en todas las actividades y procesos que buscan elevar su calidad de vida. Para la radio Parlante la comunidad, no es solo un número determinado de oyentes, es un potencial colectivo que tiene como estrategias de participación, entre otras, la realización y generación de iniciativas que se concretan en programas y contenidos radiales en resguardos o territorios indígenas. Se trata de reconocer que en este terreno como en otros, la comunidad tiene cosas que decir, con su particular forma de hacer y contar su cotidianidad de verlas, analizarla e interpretarla. Es entender que el día a día lo hacen las personas y que así construyen y preservan su historia de generación en generación. Una radio Parlante se alimenta de los que suceden en su entorno inmediato; de lo que su gente hace, dice, piensa, desea y recuerda; de los conflictos y logros pasados y presentes; de las identidades y diferencias. Es un proceso individual, social y colectivos que incluye a la comunidad; no es la suma ni la demostración de habilidades individuales para la realización, la locución o musicalización que, siendo muy necesarias, no determinan el carácter de esta radio parlante. 4 5
4 Participativa La radio se reivindica como una de las maneras más directas de ejercer la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la de informar y recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de comunicación (Carta Magna, artículo 20) Una radio democrática, pone énfasis en dos procesos: 1) garantiza la expresión en igualdad de condiciones de todas la voces que conviven en una comunidad; 2) facilita el proceso de consolidación de actores sociales, con la conformación de organizaciones que, mediante el trabajo radial, se perfilen como protagonistas de su desarrollo. Esta radio parlante necesita actores diversos a los que, además de abrirles espacios, debe brindarles las oportunidades para su estructuración y consolidación. Formadora Política La radio parlante es un proyecto educativo que, ajustado a los criterios expuestos, forma personas para la participación, el respeto, la tolerancia y la profundización de la democracia. Esta mirada política es una carta de derechos, que sustenta las experiencias de comunicación alternativa que hasta hace poco eran objeto de persecución militar y política. Que sobrevivan y mantengan su condición de medios para la comunidad depende, en gran medida, de que puedan formar ese ciudadano que necesita la nueva ciudadanía. Esa es la apuesta política de fondo; una sociedad, un resguardo democrático apoyado en los pilares de la libertad, la autonomía de decisión y la igual de oportunidades. Lenguaje radial Como se los mostramos en los documentales del CD, la radio tiene un lenguaje radial que implica cómo contar las cosas, es decir, combinar sonidos y elementos con el fin de dar a entender un mensaje. Cuando estos elementos se combinan, generan un nuevo producto cultural exclusivo para la radio. Conceptos: Para ir teniendo claro algunos conceptos, es importante entender que la radio es un medio de comunicación unisensorial, es decir, se percibe mediante un solo sentido, el oído. No tiene apoyo visual como en la televisión. Los elementos comunicativos para trasmitir son: la palabra, la música, los efectos y el mismo silencio. Para tener en cuenta El carácter sonoro hace que los mensajes sean difíciles de retener y a veces pueden producir fatiga y dificultad para concentrarse. También hay peligro de interferencia o distracción durante la escucha del programa. Sin embargo, la radio estimula la imaginación, sobre todo de los niños. Estimula también la participación de las personas pues el oyente puede ser llevado con frecuencia a reconstruir complementar lo que la radio propone. 6 7
5 También, la radio es de carácter masivo pues permite llevar un mensaje a una gran cantidad de personas al mismo tiempo. A continuación un ejemplo de programación de una emisora: Cómo elaborar nuestro programa de manera sencilla pero efectiva: La palabra: Es necesario utilizar todas las capacidades expresivas de cada uno de los elementos que conforman lo sonoro. La palabra tiene muchas cualidades, por ejemplo Volumen Es la intensidad o fuerza con la que llegan los sonidos a nuestros oídos, se pueden usar volúmenes mayores y menores para decir algo en forma de grito o susurro. Timbre Es lo particular de cada voz o sonido. Gracias a este elemento podemos diferenciar un sonido de otro, una guitarra de un piano y así. El ritmo Es la organización de los sonidos en el tiempo. Vocalización Hace referencia al modo como se articulan las sílabas en que están compuestas las palabras. Si se habla con una vocalización correcta, el oyente capta sin mayor esfuerzo cada palabra. Tono: es la altura a la que se producen los sonidos, puede ser todos agudos o graves. Investigación: Después de tener claro los objetivos y el tema que se quiere proponer, es necesario buscar la mejor forma para contarlo. Para esto es importante tener mucho material y sobre todo, saber de lo que se va a hablar. En la radio no se permiten las improvisaciones, el oyente casi siempre las detecta. Esquema del programa: Es importante cuando se tenga toda la información, realizar un esquema del programa, es decir, ubicar desde el inicio hasta el final del programa en qué orden irán saliendo los contenidos. El guion: Nos puede servir para tener claro la entrada de nuestros programas y que no salga de manera improvisada. Es una guía para la realización de los programas radiales. También, es muy útil para entrevistas o para realizar algunas piezas radiales. A continuación les dejamos un ejemplo 8 9
6 Programas al interior del computador: ZaraRadio es un completo sistema gratuito para automatización de emisiones radiofónicas, el programa convierte tu pc en una potente máquina musical y es muy útil para cadenas de radio. Es una de las mejores opciones que hemos encontrado en cuanto a la programación de música se refiere. El programa está especialmente recomendado para emisoras que no disponen de un gran presupuesto pero que necesitan un programa robusto, estable y con muchas posibilidades a la hora de programar la emisión automatizada de una emisora, así como para el momento en que el locutor necesita una herramienta, fácil, rápida y estable que le ayude en su trabajo delante del micrófono. En el CD van tutoriales para que lo aprendan a usar de manera práctica y sencilla. Audacity. Audacity es otra aplicación que irá inmersa en el computador. Se puede usar para grabación y edición de audios. Perfecta para grabar sonidos y entrevistas. Algunas de sus características son: Grabación de audio en tiempo real. Conversión entre formatos de tipo audio. Edición de pistas múltiples. Agregar efectos al sonido (eco, inversión, tono, etc). En el CD van tutoriales para que lo aprendan a usar de manera práctica y sencilla
7 12
Guía de apoyo para los talleres de Radio de la Carrera de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Buenos Aires. Producido por el CEPIA
EL ESTUDIO DE RADIO. Guía de apoyo para los talleres de Radio de la Carrera de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Buenos Aires. Producido por el CEPIA Diego Gutman. Hernán Risso Patrón El
Más detallesEn la radio existen cuatro tipos de lenguajes:
En la radio existen cuatro tipos de lenguajes: El verbal La música Los efectos sonoros El silencio Aprovechar las virtudes de cada uno de éstos y mezclarlos, teniendo en cuenta sus distintas funciones,
Más detallesContenidos y criterios de evaluación. Imagen y Sonido
IMAGEN Y SONIDO En las sociedad actual dónde una gran parte de la comunicación e información se produce a través de medios audiovisuales, se hace necesario que los ciudadanos sepan analizar, producir y
Más detallesProyectos Radiales Radio Universidad de Nariño
Proyectos Radiales Radio Universidad de Nariño 2016 Con vos hacemos la radio Con voz hacemos la radio Las emisoras educativas universitarias tienen a su cargo la transmisión de programas de interés cultural,
Más detallesTitle UD 1 Escalas de 5 notas
Title UD 1 Escalas de 5 notas - Trabajar las escalas pentatónicas. - Trabajar melódicamente frases musicales con sentido musical pleno. - Disfrutar de las melodías y posibilidades musicales de las escalas
Más detallesLenguaje Radiofónico. Con qué recursos hacemos radio?
Lenguaje Radiofónico Con qué recursos hacemos radio? Podemos hacer muchas cosas con pocos componentes. Lo que tenemos que saber hacer es combinar algunos elementos, que aportan a nuestros productos, sentidos
Más detallesTitle UD 1 Escalas de 5/7 notas
Title UD 1 Escalas de 5/7 notas - Trabajar las escalas pentatónicas y diatónicas - Trabajar melódicamente frases musicales con sentido musical pleno. - Disfrutar de las melodías y posibilidades musicales
Más detallesColegio San Pedro y San Felices. Burgos. Curso 2013/2014
PLAN DE RADIO FUNDAMENTACIÓN La Radio Escolar del colegio San Pedro y San Felices tiene la intención de continuar un año más con la emisión de programas de radio a nivel local realizada por los alumnos
Más detallesPLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD 4 NÚMERO DE SESIÓN 6/10 (2 horas) PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN Cómo hacemos un programa radial? APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Produce
Más detallesOBJETIVO GENERAL: Adquirir los conceptos básicos para diseñar, producir y realizar programas de radio para entornos tradicionales y online.
UNIVERSIDAD DE SONORA. DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES. DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN. LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN ESPACIO EDUCATIVO: PRODUCCIÓN RADIOFÓNICA I CARACTERÍSTICAS.
Más detallesPoner en práctica todo lo aprendido durante el desarrollo da la cátedra acerca de la producción para radio.
1 Producción de Audio I, Guía 7 Facultad: Ciencias y Humanidades Escuela: Comunicaciones Asignatura: Producción de Audio I Tema: Radio Revista Contenidos Poner en práctica todo lo aprendido durante el
Más detallesGrado 7. Grade: 6 UoL5: Ampliando mis horizontes comunicativos L01: Comprensión de mensajes que emite la televisión
Materia Lenguaje Grado 7 Unidad de Valoremos las identidades culturales. Título del objeto de Reconocimiento de la influencia de los diferentes medios de comunicación en la educación. Recurso de relacionado
Más detallesUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL La Pedagógica Radio Concurso Dale voz a tus ideas
1. Lineamientos y condiciones La radio es uno de los medios de comunicación más conocidos y difundidos en el mundo, no solo por el fácil acceso que a ella tienen los radioescuchas, sino por su variedad
Más detallesUnidad 0. Recuerdo que
DE CUARTO CUARTO CURSO Unidad 0. Recuerdo que 1. Distinguir y explicar algunas de las funciones que cumple la música en la vida de las personas, en la sociedad en general, y en la canaria en particular
Más detallesPresentación Uso de la radio en la sala de clases. Aixamarie Díaz Alvarado Curso ETEG 501 Facilitadora: Dra. Digna Rodríguez
Presentación Uso de la radio en la sala de clases Aixamarie Díaz Alvarado Curso ETEG 501 Facilitadora: Dra. Digna Rodríguez Introducción Para hacer un proceso educativo pertinente y significativo en un
Más detallesUNIDAD I ORIGEN DE LA MUSICA. Módulo 1 El Sonido
UNIDAD I ORIGEN DE LA MUSICA Módulo 1 El Sonido OBJETIVO: Al concluir el estudio de este módulo el alumno: podrá describir en que consiste la producción, cualidades y accidentes del sonido. Lo que es la
Más detallesA. LA GENERACIÓN DEL SONIDO
A. LA GENERACIÓN DEL SONIDO Objetivos Mostrar las principales características de un tono puro al ser representado en un diagrama de intensidad contra tiempo. Introducción Evidenciar las relaciones entre
Más detallesPrograma Oficial de Asignatura. Ficha Técnica. Presentación. Competencias y/o resultados del aprendizaje. Contenidos Didácticos
Ficha Técnica Titulación: Grado en Publicidad y Relaciones Públicas Plan BOE: BOE número 108 de 6 de mayo de 2015 Asignatura: Módulo: Formación Multidisciplinar Curso: 3º y 4º Créditos ECTS: 6 Tipo de
Más detallesRADIO UNIVERSITARIA IMPACTO JUVENIL UNIVERSIDAD DE ORIENTE. Planificación de Talleres y entrenamientos.
RADIO UNIVERSITARIA IMPACTO JUVENIL UNIVERSIDAD DE ORIENTE Planificación de Talleres y entrenamientos. Fecha Taller, entrenamiento o actividad. Especialidad Hora / Lugar que participa 17/09 Reunión con
Más detalles1. El Programa Radiofónico Palabra de Mujer es producto del trabajo realizado
Contribuciones escritas / Informe elaborado por parte de la organización Programa Radiofónico PALABRA DE MUJER para el Resumen que elabora la Oficina del Alto Comisionado de Derechos Humanos para el Examen
Más detallesPLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN LOCUCIÓN UNIVERSIDAD EJECUTIVA DEL ESTADO DE MÉXICO ESCOLARIZADO
PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN LOCUCIÓN UNIVERSIDAD EJECUTIVA DEL ESTADO DE MÉXICO ESCOLARIZADO CAPULHUAC ESTADO DE MÉXICO. TEL. 713 133 52381 OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS Al
Más detallesTema: Producción de Jingles
1 Producción de Audio II, Guía 2 Facultad: Ciencias y Humanidades Escuela: Comunicaciones Asignatura: Producción de Audio II Tema: Producción de Jingles Contenidos Que los estudiantes a través de la vista
Más detallesMultimedia Educativo
Multimedia Educativo MULTIMEDIA EDUCATIVO 1 Sesión No. 6 Nombre: Elementos de un producto multimedia educativo: sonido Objetivo Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de identificar la función e
Más detalles! Recuerda que debes hacer una adaptación curricular de la historia en función de tu grupo de alumnos y sus necesidades concretas.
1.1 Introducción de la Tarea En esta tarea que te encuentras a mitad de camino en tu itinerario sobre radio y podcast se pretende poner las bases de nuestro futuro programa de radio y por eso es muy importante
Más detallesSEMINARIO VIRTUAL DE RADIO
SEMINARIO VIRTUAL DE RADIO Seminario de formación básica sobre lenguaje radiofónico A.W.R Organizado por: El Centro Interdisciplinario de la Comunicación Social (CICS) Pontificia Universidad Gregoriana
Más detallesLOCUTOR DE RADIO Y TELEVISION
Escuela de Doblaje, Locución y Oratoriaa Curso de: LOCUTOR DE RADIO Y TELEVISION Si te interesa el Cine, la Televisión, los medios Audiovisuales, te ayudamos... Prepárate con la gente del medio mejor preparada
Más detallesDepartamento de Música. 1. Contenidos mínimos. Segundo Curso. Bloque 1: ESCUCHA
Departamento de Música 1. Contenidos mínimos Segundo Curso Bloque 1: ESCUCHA 1. Clasificación y discriminación auditiva de los diferentes tipos de voces e instrumentos. 2. Apreciación crítica de obras
Más detallesNiños Al Aire... Comunicación divertida.
Niños Al Aire... Comunicación divertida. (Curso de Verano 2016) Tu voz es fantástica y en este curso aprenderás a utilizarla de manera divertida echando a volar la imaginación para crear programas de radio
Más detallesCUÁNDO? POR QUÉ? CÓMO SE ESTRUCTURA? CURSO DE COMUNICACIÓN Y RADIO 2.0 PARA MUJERES
CURSO DE COMUNICACIÓN Y RADIO 2.0 PARA MUJERES CUÁNDO? El curso de Comunicación y Radio 2.0 para Mujeres tendrá lugar en OMC Radio desde el 31 de octubre al 16 de diciembre (ambos incluidos). Se realizará
Más detallesTaller Locución para radio Quito, 8 y 9 de diciembre de 2016
Taller Locución para radio Quito, 8 y 9 de diciembre de 2016 Profesor: Gustavo Cevallos Velázquez (Ecuador) Duración: 16 horas Horario del taller: 09h00 a 13h00 y de 14h00 a 17h00 s: 11h00 a 11h20 y 16h50
Más detallesModalidad presencial. LOCUCIÓN Y PRESENTACIÓN EN RADIO Título Propio de Liceus
Modalidad presencial LOCUCIÓN Y PRESENTACIÓN EN RADIO Título Propio de Liceus PRESENTACIÓN Desde hace algún tiempo se muestra unánime la opinión de los especialistas: en la actualidad, la mayoría de los
Más detallesEL LENGUAJE RADIOFÓNICO
EL LENGUAJE RADIOFÓNICO El lenguaje radiofónico está compuesto por un conjunto de elementos sonoros: La palabra, la música y los efectos de sonido. Que combinados de forma creativa y equilibrada estimulan
Más detallesPROGRAMA INSTRUCCIONAL. PRODUCCIÓN RADIOFÓNICA (Asignatura de Dominio)
UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE RECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE COMUNICACION SOCIAL PROGRAMA AL PRODUCCIÓN RADIOFÓNICA (Asignatura de Dominio) CÓDIGO ASIGNADO SEMESTRE
Más detallesRESUMEN DE PROGRAMACIÓN DE AULA. MÚSICA. Explorar recursos expresivos en la interpretación de canciones.
Unidad 1 ABRO MS OÍDOS Unidad 1 ABRO MS OÍDOS EALUACÓN Objetivo Explorar recursos expresivos en la de una canción inventando nventar y proponer los gestos adecuados para acompañar la canción Soy una taza.
Más detallesAprendizajes para la programación y evaluación de competencias básicas. 2. Tablas de los aprendizajes de Primaria
2. Tablas de los aprendizajes de Primaria 6 CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL Identificación con los elementos y recursos físicos fundamentales del medio y su relación con la vida de las
Más detallesTema: Programa en vivo (radiorevista)
Producción de Audio I. Guía 8 1 Facultad: Ciencias y Humanidades Escuela: Comunicaciones Asignatura: Producción de Audio I Tema: Programa en vivo (radiorevista) Objetivo General Que los alumnos y alumnas
Más detallesA u t o r PROPUESTA DE MÚSICA C.E.I.P. LA RIOJA Curso
A u t o r PROPUESTA DE MÚSICA C.E.I.P. LA RIOJA Curso 2017-18 - Autor- Inés Fernández Delgado MILENIA RECURSOS EDUCATIVOS Y CULTURALES S.L. C/ Arces, 4 B 28935 MOSTOLES (Madrid) CIF B-83278366 Teléfono:
Más detallesÁREA DE MÚSICA 4º CURSO DE LA E.S.O.
8. Comprender y apreciar las relaciones entre el lenguaje musical y otros lenguajes y ámbitos de conocimiento, así como la función y significado de la música en diferentes producciones artísticas y audiovisuales
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA
MATERIA: MÚSICA 2º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA Primer TRIMESTRE Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje/competencias clave Instrumentos de calificación Bloque 1. Interpretación y 1.
Más detallesTEMA 0 EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN Eva maría Fernández espejo
TEMA 0 EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN Eva maría Fernández espejo La comunicación según Eva Hache Introducción Desde que se levanta por la mañana y durante todo el día, cualquier persona está sometida a un constante
Más detallesPLANIFICACIÓN DOCENTE / UNIVERSIDAD DON BOSCO
PLANIFICACIÓN DOCENTE / UNIVERSIDAD DON BOSCO Facultad: Ciencias y Humanidades Escuela de Comunicación Materia: Producción de Audio I Docente: Licda. Alma Burgos Grupo: 01 Ciclo/año: 0I-2012 Horario: Sábado
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA Introducción La música es un medio de comunicación y expresión que emplea un lenguaje
Más detallesGUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PRODUCTOS RADIALES. Definir los parámetros para desarrollo y ejecución del diseño de un producto radial.
Revisó: Dir. Comunicación Institucional Coordinador(a) del grupo de radio COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL Aprobó: Rector Pagina 1 de 5 Fecha de aprobación: Abril 05 de 2011 Resolución No. 498 de 2011 1. OBJETIVO
Más detalles4. Interpretar individualmente y en grupo partituras de dificultad básica.
MATERIA: MÚSICA 3º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA Primer TRIMESTRE 1. CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. INTRUMENTOS/CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Contenidos Criterios de evaluación
Más detallesCreación de programas de radio
Creación de programas de radio Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará el catálogo completo y comentado PROYECTO EDITORIAL CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Directores: Javier Fernández
Más detallesContenidos Programáticos
Página 1 de 4 FACULTAD: ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA: COMUNICACIÓN SOCIAL DEPARTAMENTO DE: COMUNICACIÓN SOCIAL CURSO : ÁREA: TELEVISIÓN CÓDIGO: I 152012 REQUISITOS: R - 152209 R - 152214 CORREQUISITO:
Más detallesI. Propósitos, objetivos o funciones de los medios de comunicación masiva.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA. Guía n 7 PSU Medios de comunicación: Son canales artificiales que permiten la comunicación interpersonal entre emisor y receptor. Ej: teléfono, celular, correo (carta, telegrama,
Más detallesManual Alfabetización Mediática
Manual Alfabetización Mediática Taller Radiofónico Proyecto EMA RTV Amal El Mohammadiane Tarbift - Javier Díaz Muriana- David J. Gallego Roji 1. Introducción La Asociación de Emisoras Municipales y Comunitarias
Más detallesBANCO DE PREGUNTAS ASISTENTE DE PERIODISMO
1. Cuál es la definición de radio? BANCO DE PREGUNTAS ASISTENTE DE PERIODISMO 2. Cuál es la definición de radio como medio de comunicación? 3. En qué año se introdujo la radio en Ecuador? 4. Cuál es la
Más detallesESCUELA DE MÚSICA. Conceptos:
ESCUELA DE MÚSICA La música es la parte principal de la educación porque el ritmo y la armonía son especialmente aptos para llegar a lo más hondo del alma, impresionarla fuertemente y embellecerla por
Más detallesTema: Editor Multipista, producción de cuñas y promocional
1 Producción de Audio II, Guía 4 Facultad: Ciencias y Humanidades Escuela: Comunicaciones Asignatura: Producción de Audio II Tema: Editor Multipista, producción de cuñas y promocional Contenidos Manejar
Más detallesDesarrollo Amazónico INFORMA
DesarrolloAmazónico INFORMA DesarrolloAmazónico INFORMA Desarrollo Amazónico Informa es un noticiero semanal, en el que se difunden todas las actividades que Ecorae realiza en las seis provincias de la
Más detallesSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE SECUNDARIA ASIGNATURA DE ARTES MÚSICA
PLANEACIÓN BIMESTRAL ESCUELA PROFR(A). TURNO ZONA ESCOLAR REGIÓN MUNICIPIO BLOQUE 5 Sonido, música y tecnología GRADO 3 GRUPOS CICLO ESCOLAR Propósitos del estudio de la Música. Con el estudio de la Música
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN POR CURSO:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR CURSO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN: PRIMERO DE E.S.O. 1. Reconocer auditivamente diferentes fragmentos de obras musicales interesándose por ampliar sus preferencias. Con este criterio
Más detallesReal Conservatorio Profesional de Música y Danza de Albacete
ENSEÑANZAS PROFESIONALES PIANO ÍNDICE INTRODUCCION 2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 2 CONTENIDOS POR CURSOS 3, 4 CRITERIOS DE EVALUACION...5 COMPETENCIAS BÁSICAS EN CASTILLA LA MANCHA...6, 7, 8 COMPETENCIAS RELACIONADAS
Más detallesTítulo Periodismo de opinión en el fortalecimiento de la democracia en la región. Mtra. María Ligia Herrera Navarro, Colombia.
Título Periodismo de opinión en el fortalecimiento de la democracia en la región. Facilitadora Mtra. María Ligia Herrera Navarro, Colombia. Reseña Curricular Magister en Gobernabilidad y Democracia de
Más detallesTema: Programa en vivo ( Variedades ).
Producción de Audio I. Guía 8 1 Facultad: Ciencias y Humanidades Escuela: Comunicaciones Asignatura: Producción de Audio I Tema: Programa en vivo ( Variedades ). Objetivo General Que los alumnos y alumnas
Más detallesEL FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Zullybeth Mora Cubillos. Expoamazonia 2011 Mocoa, 12 de diciembre de 2011
EL FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Zullybeth Mora Cubillos Expoamazonia 2011 Mocoa, 12 de diciembre de 2011 Objetivos Socializar las Orientaciones del Ministerio
Más detallesAl concluir la sesión el alumno podrá describir los elementos y funciones de la comunicación.
Comunicación 1 Sesión 1 Comunicación. comunicación Elementos y funciones de la Objetivo de la sesión Al concluir la sesión el alumno podrá describir los elementos y funciones de la comunicación. Contextualización
Más detallesPlanteamiento del Problema. La televisión puede ser en ocasiones una imagen negativa que conduce a pereza,
Planteamiento del Problema La televisión puede ser en ocasiones una imagen negativa que conduce a pereza, a vida ordinaria o a obesidad en ocasiones puede mantener efectos positivos en un menor de edad,
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS DE LAS PROGRAMACIONES DE LAS ASIGNATURAS
I.E.S. RÍA DEL CARMEN, MURIEDAS DEPARTAMENTO DE MÚSICA INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS DE LAS PROGRAMACIONES DE LAS ASIGNATURAS CURSO 2015-16 ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS: MÚSICA PRIMERO DE E.S.O. - Conocer
Más detallesLICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN. Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC:
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC: Campus Campus Ensenada, Unidad Valle Dorado Campus Tijuana, Unidad Tijuana Campus
Más detallesTIPOLOGÍA DE LOS MENSAJES DE LOS DIFERENTES MEDIOS
TIPOLOGÍA DE LOS MENSAJES DE LOS DIFERENTES MEDIOS En nuestra sociedad la cultura dominante es hoy por hoy la cultura de masas, regida por los medios de comunicación masivos. Actualmente nuestra vida gira
Más detallesQué es el sonido? Todo lo que se mueve en este mundo hace que se produzca una vibración. Esto es lo que percibimos como SONIDO.
El sonido Qué es el sonido? Todo lo que se mueve en este mundo hace que se produzca una vibración. Esto es lo que percibimos como SONIDO. El SONIDO se transmite a través de ondas sonoras. Cuando se produce
Más detallesEL GUIÓN RADIOFÓNICO
EL GUIÓN RADIOFÓNICO El guión es el instrumento que sirve para planificar cualquier programa radiofónico y, especialmente, para prever todo el material sonoro que será necesario para su producción. En
Más detallesMapeando el barrio que suena Cuidadoras de sonidos
Mapeando el barrio que suena Cuidadoras de sonidos Bajo el nombre de Cuidadoras de sonidos, perseguimos escuchar, mapear y ficcionar de manera colectiva y en red, la ciudad que suena, con la finalidad
Más detallesPOR: Álvaro Alonso Gaviria Cortes
EL GUION Y EL LIBRETO DE RADIO POR: Álvaro Alonso Gaviria Cortes La población rural generalmente se encuentra en zonas aisladas, con escasas producciones y productividades. La comunicación es un proceso
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 3ºEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 3ºEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Criterio 1: Sonido y lenguaje musical [SMUS03C01]: Analizar los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, emplear
Más detallesGRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS
GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS COMPETENCIAS Competencias genéricas CG-1. Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico. CG-2. Capacidad para trabajar en equipo. CG-3. Capacidad de liderazgo,
Más detallesPLANIFICADOR DE UNIDADES DEL PAI. Podcast
PLANIFICADOR DE UNIDADES DEL PAI Titulo de la unidad Profesor (es) Asignatura y curso o año Marco temporal y duración Podcast Mauricio Romero Figueroa COMUNICACIÓN 8º grado 2 bimestre Primera etapa: integración
Más detallesCURSO DE VERANO NIÑOS AL AIRE!
CURSO DE VERANO NIÑOS AL AIRE! Porque el mundo de la radio es muy grande, en este curso lo hacemos chiquito para los niños, en este curso conocerás de una manera divertida y fácil a fortalecer las aptitudes
Más detallesContenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Páginas LA Competencias clave
Unidad 4. El cuerpo PROGRAMACIÓN Páginas LA La canción: El juego chirimbolo. 1. Interpretar la canción de la unidad con la entonación adecuada. 1.1 Interpreta la canción El juego chirimbolo con la entonación
Más detalles03/12/2016 COLEGIO CLARETIANO SANTA DOROTEA 1
03/12/2016 COLEGIO CLARETIANO SANTA DOROTEA 1 EDITORES DE AUDIO Se define editor digital de audio como cualquier aplicación para manipular capturas de audio en formato digital. Como creadores multimedia,
Más detalles1. Qué se entiende por escuchar? o, dicho de otro modo qué se entiende por comprensión oral?
LAS CUATRO DESTREZAS: COMPRENSIÓN ORAL Este texto es fundamentalmente un resumen de: Cassany, Daniel; Marta Luna; Glòria Sanz (1994) [reimpresión 2008]: Enseñar lengua. Barcelona: Graó, 6.2. Comprensión
Más detallesContenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Páginas LA Competencias clave. 1.1 Entona correctamente la canción Cuando ya anochecía.
Unidad 9. El verano PROGRAMACIÓN Páginas LA Canción: Cuando ya anochecía. 1. Entonar correctamente la canción Cuando ya anochecía. 1.1 Entona correctamente la canción Cuando ya anochecía. 76 Instrumentos
Más detallesCIUDADANÍA DIGITAL ENS María Montessori Martha Gladys González Reina Efraín Alonzo Rincón Alarcón
CIUDADANÍA DIGITAL ENS María Montessori Martha Gladys González Reina Efraín Alonzo Rincón Alarcón La falta de formación en el manejo de las nuevas tecnologías es uno de los problemas sociales que más afectan
Más detallesPLAN DE ACCION BARRIOS DEL MUNDO BOGOTÁ
PLAN DE ACCION BARRIOS DEL MUNDO BOGOTÁ PRESENTACION Barrios del Mundo se constituye en un proceso en el cual los jóvenes juegan un papel fundamental en su concepción y consolidación. Esta iniciativa busca
Más detalles1. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
La palabra comunicación deriva del latín communicare, que puede traducirse como "poner en común, compartir algo. Necesitamos vitalmente emitir, transmitir y recibir ideas, sentimientos, emociones y sensaciones
Más detallesFundación Radio María
Fundación Radio María Una Voz Católica siempre junto a Tí CÓDIGO DEONTOLÓGICO Radio María cumpliendo la Ley Orgánica de Comunicación aprobada por la Asamblea Nacional mediante Registro Oficial N 22 del
Más detallesDescripción de imágenes artísticas y del entorno donde aparezcan elementos plásticos de las artes visuales.
bloque i APReciAciÓn contextualización Distingue los elementos plásticos de las artes visuales para representarlos en diversas producciones. Descripción de imágenes artísticas y del entorno donde aparezcan
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES DE LA COMUNICACIÓN Cursos para el ciclo de verano
FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES DE LA COMUNICACIÓN Cursos para el ciclo de verano 2013-0 Cursos Obligatorios Comunes CCO-233 DEONTOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN : Teorías de la comunicación : Rómulo Franco Créditos
Más detallesCOMPRENSIÓN ORAL. Cómo desarrollar la capacidad de escuchar en el aula. Basado en CASSANY, LUNA y SANZ (Enseñar Lengua)
COMPRENSIÓN ORAL Cómo desarrollar la capacidad de escuchar en el aula Basado en CASSANY, LUNA y SANZ (Enseñar Lengua) Francisco Javier Vázquez CEP de Huelva Isla Cristina Mayo 2013 La comunicación ocupa
Más detallesEscuela Gallega de Doblaje Curso de: DOBLAJE
Escuela Gallegaa de Curso de: Doblaje DOBLAJE Si te interesa el Cine, la Televisión, los medios Audiovisuales, te ayudamos... Prepárate con la gente del medio mejor preparada y dispuesta a enseñarte una
Más detallesEL SONIDO 2. EL OIDO 1. EL SONIDO Y SUS CUALIDADES. El oído percibe los sonidos a través de la audición, se compone de 3 partes:
EL SONIDO 1. EL SONIDO Y SUS CUALIDADES Todo lo que nos rodea tiene una vibración, y esta vibración produce un sonido que se transmite mediante ondas a través del aire, agua Los seres humanos disponemos
Más detallesExplorar y Aprender. A escuchar con atención
Explorar y Aprender A escuchar con atención 1 Sabías que? La discriminación auditiva es la capacidad para diferenciar unos sonidos de otros, es una habilidad imprescindible para la adquisición del habla
Más detallesTema 5. Los espacios informativos y el lenguaje
Tema 5. Los espacios informativos y el lenguaje Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. KU. Periodismo online. Medios Audiovisuales. 1 ÍNDICE Tema 5. Los espacios informativos y el lenguaje Introducción
Más detallesPropuesta pedagógica
Propuesta pedagógica Ente Nacional de Comunicaciones Ministerio de Comunicaciones Presidencia de la Nación Proyecto: Taller de Radio para Escuelas en el ISER ÁREA COMUNICACIÓN Y CULTURA Lic. Javier Milman,
Más detallesSi no decimos nuestra palabra, otros la tomarán y hablarán por La palabra como arma principal.
Si no decimos nuestra palabra, otros la tomarán y hablarán por nosotr@s. La palabra como arma principal. Para poder decir nuestra palabra tenemos que construirla. El poder de la palabra Los proyectos,
Más detallesEL PACTO DE AULA Y LA FORMACIÓN DEMOCRÁTICA EN LA ESCUELA PACTOS DE AULA INSTITUCION EDUCATIVA RURAL SIMON BOLIVAR
EL PACTO DE AULA Y LA FORMACIÓN DEMOCRÁTICA EN LA ESCUELA QUÉ SE ENTIENDE POR AULA O SALÓN DE CLASE? Es el espacio de acción propio de la inst. edu., donde vive y convive un grupo específico de individuos
Más detallesAUDACITY Herramientas básicas
AUDACITY Herramientas básicas Obtención de audio: La forma más elemental de introducir una pista de audio al proyecto es importando un archivo de audio (el programa soporta varios formatos, entre ellos.wav.mp3.flac)
Más detallesSECRETARIA NACIONAL DE COMUNICACION
SE SECRETARIA NACIONAL DE COMUNICACION SEPTIEMBRE 2013 SECRETARIA NACIONAL DE COMUNICACION 1. ANTECEDENTES, MISIÓN Y VISIÓN 1.1 ANTECEDENTES: La Constitución de la República en los numerales 1, 2, 4 y
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS PARA
CONTENIDOS MÍNIMOS PARA SEGUNDO Y TERCERO I. ESCUCHA: 1. Lenguaje musical. - El sonido como materia prima de la música: parámetros - Representación gráfica de los parámetros del sonido: intensidad, altura
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN EDUCACIÓN MUSICAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EDUCACIÓN MUSICAL PRIMERO BLOQUE 1. ESCUCHA 1. Percibir el poder expresivo del sonido y de la música mediante la escucha activa basada en el juego y el movimiento. 2. Identificar
Más detallesPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
CAPITULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1. IDENTIFICACIÓN La radio es un instrumento de comunicación por excelencia, por ser el medio más sensual, cálido, sugestivo y alternativo por su naturaleza. En la
Más detallesSegún Patricia Stokoe
EXPRESIÓN CORPORAL DEFINICIÓN: Puede definirse como la disciplina cuyo objeto es la conducta motriz con finalidad expresiva comunicativa y estética en la que el cuerpo movimiento y el sentimiento son instrumentos
Más detallesTRES CURSOS PARA QUE ELIGAS EN FUNCIÓN DE TU INTERÉS:
Hola! Gracias por interesarte en los próximos cursos de radio, podcasting y comunicación multimedia que OMC Radio organiza en los próximos meses de junio y julio. TRES CURSOS PARA QUE ELIGAS EN FUNCIÓN
Más detallesMÓDULO 0. Presentación
MÓDULO 0 Presentación Mecanismos de Control social "sin aceptación y respeto por sí mismo uno no puede aceptar y respetar al otro, y sin aceptar al otro como un legítimo otro en la convivencia, no hay
Más detallesGuía para el maestro
Guía realizada por Laura Amparo Millán Delgado Guía Licenciada realizada en Idiomas por de la Institu- Kizzy ción Educativa Castro Jiménez Técnica José Ignacio Licenciada de Márquez en Ciencias Sociales
Más detallesFORMATO PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTO
1. INFORMACIÓN BÁSICA FORMATO PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTO Municipio Pereira Departamento Risaralda Institución Educativa Centro Docente La Merced Código COMPARTEL 13079 INFORMACIÓN PROMOTOR Nombre
Más detallesTodos hemos visto una película alguna vez a lo largo de la vida, ya sea en el cine, en la televisión o en el ordenador, pero sabrías decir qué es?
Ficha 5 raven - Fotolia.com El arte es una forma de comunicar y expresar emociones, pensamientos, ideas y experiencias sobre el mundo que nos rodea. Existen muchas maneras de manifestar arte y una de ellas
Más detalles