DISEÑO CURRICULAR CURRICULUM EN PREESCOLAR

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1 DISEÑO CURRICULAR CURRICULUM EN PREESCOLAR FACULTAD (ES) CARRERA (S) Humanidades, Arte y Educación. Educación Preescolar. CÓDIGO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS UNIDADES DE CRÉDITO SEMESTRE V PRE-REQUISITO ELABORADO POR: REVISADO POR: FECHA:

2 INTRODUCCIÓN Las sociedades en el mundo, cada vez más, concentran sus esfuerzos en la formación del capital Humano; en virtud de lograr un óptimo desarrollo en los diferentes sectores. En este sentido, el sector educativo cobra mayor relevancia; por ser donde se determinan las políticas en materia de formación del recurso humano. Estas políticas llegan a operacionalizarse a través del Currículum. El Currículum, desde el punto de vista educativo, tiene una amplia polisemia, sin embargo, en este programa se concibe como la asignatura ubicada en el quinto semestre, del plan de estudio, del diseño curricular de la licenciatura en Educación Integral. Destinada a ofrecer al estudiante un referente teórico - práctico sistemático y coherente que le permita asumir responsablemente una actitud crítico-reflexiva como forma de comprender el fenómeno educativo, a la vez que desarrolle competencias para la apropiación y generación de conocimientos según el contexto en el que se desempeñe. Por lo expuesto, el estudiante tendrá la oportunidad de conocer y discernir respecto a cuatro aspectos generales fundamentales: Unidad I: Concepciones y Principios del Currículum Unidad II: Perspectivas Teóricas y Fundamentos del Currículum Unidad III: Fases del Planeamiento Curricular - Modelos Curriculares. Unidad IV: Evaluación del Currículum. OBJETIVO (S) GENERAL (ES) Desarrollar en el estudiante competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales, que le permitan comprender el currículum como parte operativa de las políticas educativas del Estado; a la vez que asuma en su futuro desempeño, un papel protagónico en el desarrollo y adecuación del mismo.

3 UNIDAD I: Concepciones y Principios del Currículum. OBJETIVO: Examinar diferentes Concepciones de Currículum y los Principios que lo determinan. OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS REQUERIDOS Formular una definición de currículum Comentar los Principios del Currículum. Definición de Currículum según varios autores. Principios del Currículum: Flexibilidad. Continuidad. Organización y Coordinación Integralidad. APRENDIZAJE Revisión de varias definiciones de Currículum. Comentarios. Elaboración y Presentación de una definición propia. Exposición. Identificación y Análisis de los Principios del Currículum HUMANOS: Alumnos. Docente. MATERIALES: Lectura recomendada. ESTRATEGIAS DE Consulta Bibliográfica Defensa de la definición Cuadro sinóptico de los Principios del Currículum. PESO % 20%

4 UNIDAD II: Perspectivas Teóricas y Fundamentos del Currículum. OBJETIVO: Caracterizar las diferentes Perspectivas Teóricas del Currículum y sus Fundamentos OBJETIVOS ESTRATEGIAS RECURSOS CONTENIDO ESPECIFICOS DE REQUERIDOS APRENDIZAJE Señalar las características de cada una de las Perspectivas Teóricas del Currículum. Explicar los Fundamentos del Currículum Perspectivas Teóricas del Currículum: - Tradicional. - Experiencial. Estructura de las Disciplinas. - Conductista. - Cognitiva. Fundamentos del Currículum: - Filosóficos. - Psicológicos. - Sociológicos. Negociación de la Programación. Revisión Bibliográfica. Intercambio de Ideas. Elaboración de Cuadro comparativo. HUMANOS: Alumnos. Docente. MATERIALES. Libros de Referencia. Retroproyector. Transparencias. ESTRATEGIAS DE EVALUACION Consulta Bibliográfica. Evaluación Escrita. PESO % 20%

5 UNIDAD III: Planeamiento Curricular OBJETIVO: Distinguir las Fases del Planeamiento Curricular. OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Describir las Fases del Planeamiento Curricular. Fases del Planeamiento Curricular. Consulta Bibliográfica RECURSOS REQUERIDOS HUMANOS: Alumnos. -Docente. ESTRATEGIAS DE EVALUACION Participación Pro-activa. PESO % Currículum Manifiesto y Currículum Oculto. Exposición Oral descriptiva. Discusión en clase. MATERIALES Retroproyector. Transparencias Mapa de Conceptos 30% Elaboración de un Mapa de conceptos

6 UNIDAD IV: Evaluación del Currículum OBJETIVO: Examinar los Aspectos Fundamentales a considerar en la Evaluación del Currículum OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS REQUERIDOS Considerar los Aspectos Fundamentales que intervienen en la Evaluación Curricular. Concepto de Evaluación Curricular. Importancia de la Evaluación Curricular. Alcances y Limitaciones de la Evaluación Curricular Tipos de Evaluación Curricular: Contexto. Entrada. Proceso. Producto. Investigación Dirigida. Trabajo Cooperativo. Discusión Guiada HUMANOS: Alumnos. Docente. MATERIALES. Material Impreso. Programas de Educación Básica. Pizarra. Marcadores ESTRATEGIAS DE EVALUACION Participación Interactiva. Trabajo en Grupo. Síntesis. PESO % 30%

7 BIBLIOGRAFIA ANDER-EGG, E. (1998). La planificación Educativa. Conceptos, estrategias y técnicas para educadores. Magisterio del Río de la Plata. Argentina. COLL, C. y otros. (1995). Los Contenidos en la Reforma. Santillana España. DÍAZ, F. y Otros. (2002). Metodología de Diseño Curricular para Educación Superior. México. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (1997). Programas de Educación Básica. Caracas. ORTEGA, A. y USECHE, j. (2000). Currículum. Caracas. POSWER, J. (1998). Análisis del Currículum. Mc graw Hill. SACRISTAN, J. (2000) El Currículum: una reflexión sobre la práctica. Madrid. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (1996). Currículum I. Caracas.

8 Contenido Programático de: CURRICULUM EN PREESCOLAR Este programa es copia fiel y exacta del original que reposa en nuestros archivos. Vigente para el período Doy Fé en Maracaibo a los días del mes de del año Nombres: Apellidos: C.I.: Carrera: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Confrontado Revisado SECRETARIA