Introducción. NOMBRE DEL COLEGIO (2º E. PRIMARIA) Página: 1
|
|
- María Victoria Márquez Luna
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 Centro: NOMBRE DEL COLEGIO Curso: 2º E. PRIMARIA Responsable: RESPONSANBLE Localidad: LOCALIDAD Fecha: 21 / julio / 2015
2 Introducción El presente informe recoge en forma sintética, con datos exclusivamente cuantitativos, los resultados de la evaluación psicopedagógica correspondientes al grupo identificado en la portada. A continuación de esta introducción este informe consta de las siguientes partes: Tabla con los estadísticos del grupo. Se recogen para cada una de las variables o rasgos evaluados el número de sujetos examinados, la media de los resultados individuales y la desviación típica. Estos datos se presentan en tres columnas diferentes: varones, mujeres y total. Esta tabla permite tener una visión completa de la población examinada, su nivel medio, el grado de variabilidad entre los sujetos y las diferencias entre sexos. Permite, asimismo, situar a cada sujeto en relación con el grupo a que pertenece. La identificación de cada variable evaluada se presenta en forma abreviada. Para una descripción más explícita ver la gráfica de situación del grupo, donde se recogen las denominaciones completas de las variables, por el mismo orden. Gráficas de situación del grupo. Se incluye en forma gráfica, también para cada una de las variables apreciadas, la situación del grupo en relación con el grupo normativo que sirvió de base en su momento para elaborar los baremos que se han aplicado. Se presentan tres gráficos diferentes: varones, mujeres y total. Estas gráficas nos permiten situar al grupo en cuestión en un contexto más amplio, es decir, comparándolo con la población general que sirvió para elaborar los baremos empleados. De esta forma el Centro puede comparar cada grupo con los otros grupos del mismo centro y también conocer cómo se sitúa cada grupo en relación con los baremos generales. Gráficas de situación individuales. Por último, se incluye el perfil gráfico de las puntuaciones obtenidas por cada sujeto. Esta información se presenta en una página por cada alumno a fin de que se pueda conservar en expedientes individuales si el Centro así lo desea. Para cada rasgo evaluado se incluyen dos puntuaciones: La puntuación directa (PD), que es el resultado directo de corregir la prueba aplicando la plantilla correspondiente, y la puntuación transformada (S) que es una puntuación típica de media 50 y desviación típica 20. Esta puntuación típica es la que permite tratar de forma homogénea los resultados provenientes de pruebas muy diversas e interpretarlos adecuadamente. En una distribución normal de los sujetos aproximadamente el 68% de la población obtiene valores comprendidos entre la media menos una desviación típica y la media más una desviación típica, lo que representa a los sujetos medios o 'normales' (valores de S entre 30 y 70). Los valores que se alejan entre una y dos desviaciones típicas de la media (entre 10 y 30 y entre 70 y 90) muestran una desviación significativa con respecto a la media, por debajo o por encima. Y los valores que se alejan de la media más de dos desviaciones típicas (más de 90 y menos de 10) reflejan ya una desviación muy significativa. Los comentarios que se recogen en los informes narrativos destinados a los padres de los alumnos tienen en cuenta y se adaptan a este significado de las puntuaciones típicas obtenidas. NOMBRE DEL COLEGIO (2º E. PRIMARIA) Página: 1
3 Estadísticos del grupo VARONES MUJERES TOTAL Escala N Media Dt N Media Dt N Media Dt Escala PRI IIR 5 52,20 10,28 0 0,00 0, ,20 10,28 PRI IIR Caras 5 19,60 6,11 0 0,00 0, ,60 6,11 Caras ICI 5 90,39 6,62 0 0,00 0, ,39 6,62 ICI ECL 1 5 6,40 2,70 0 0,00 0,00 5 6,40 2,70 ECL 1 NOMBRE DEL COLEGIO (2º E. PRIMARIA) Página: 2
4
5 Estadísticos normativos VARONES MUJERES Escala Media Dt Media Dt Escala PRI IIR 63,07 11,14 63,07 11,14 PRI IIR Población general Caras 19,93 8,08 19,93 8,08 Caras 2º Primaria (V + M) ICI 84,00 21,00 84,00 21,00 ICI 2º Primaria (V + M) ECL 1 8,03 2,76 8,03 2,76 ECL 1 2º EP NOMBRE DEL COLEGIO (2º E. PRIMARIA) Página: 3
6
7 Gráfica de situación VARONES Aptitudes Intelectuales Revisada 52,20 30 Escala Media S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Percepción de diferencias 19,60 49 Control de la impulsividad 90,39 56 Comprensión Lectora 6,40 38 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto NOMBRE DEL COLEGIO (2º E. PRIMARIA) Página: 4
8
9 Gráfica de situación TOTAL Aptitudes Intelectuales Revisada 52,20 30 Escala Media S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Percepción de diferencias 19,60 49 Control de la impulsividad 90,39 56 Comprensión Lectora 6,40 38 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto NOMBRE DEL COLEGIO (2º E. PRIMARIA) Página: 5
10
11 Perfil gráfico Aptitudes Intelectuales Revisada 47,00 21 Escala PD S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Percepción de diferencias 11,00 28 Control de la impulsividad 84,62 51 Comprensión Lectora 8,00 50 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto ALUMNO 1 - Varón - 8 años NOMBRE DEL COLEGIO (2º E. PRIMARIA) Página: 6
12
13 Perfil gráfico Aptitudes Intelectuales Revisada 63,00 50 Escala PD S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Percepción de diferencias 21,00 53 Control de la impulsividad 84,00 50 Comprensión Lectora 6,00 35 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto ALUMNO 2 - Varón - 7 años NOMBRE DEL COLEGIO (2º E. PRIMARIA) Página: 7
14
15 Perfil gráfico Aptitudes Intelectuales Revisada 37,00 3 Escala PD S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Percepción de diferencias 18,00 45 Control de la impulsividad 90,00 56 Comprensión Lectora 10,00 64 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto ALUMNO 3 - Varón - 7 años NOMBRE DEL COLEGIO (2º E. PRIMARIA) Página: 8
16
17 Perfil gráfico Aptitudes Intelectuales Revisada 56,00 37 Escala PD S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Percepción de diferencias 28,00 70 Control de la impulsividad 93,33 59 Comprensión Lectora 5,00 28 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto ALUMNO 4 - Varón - 7 años NOMBRE DEL COLEGIO (2º E. PRIMARIA) Página: 9
18
19 Perfil gráfico Aptitudes Intelectuales Revisada 58,00 41 Escala PD S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Percepción de diferencias 20,00 50 Control de la impulsividad 100,00 65 Comprensión Lectora 3,00 14 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto ALUMNO 5 - Varón - 7 años NOMBRE DEL COLEGIO (2º E. PRIMARIA) Página: 10
20
Introducción. NOMBRE DEL COLEGIO (1º E. PRIMARIA) Página: 1
Centro: NOMBRE DEL COLEGIO Curso: 1º E. PRIMARIA Responsable: RESPONSABLE Localidad: LOCALIDAD Fecha: 21 / julio / 2015 Introducción El presente informe recoge en forma sintética, con datos exclusivamente
Más detallesIntroducción. NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA) Página: 1
Centro: NOMBRE DEL COLEGIO Curso: 6º E. PRIMARIA Responsable: RESPONSABLE Localidad: LOCALIDAD Fecha: 21 / julio / 2015 Introducción El presente informe recoge en forma sintética, con datos exclusivamente
Más detallesObjeto del informe. ALUMNO 1 Página: 1
Nombre: ALUMNO 1 Centro: NOMBRE DEL COLEGIO Curso: 2º E. PRIMARIA Responsable: RESPONSANBLE Localidad: LOCALIDAD Fecha: 21 / julio / 2015 Objeto del informe El presente informe recoge la evaluación psicológica
Más detallesRESULTADOS DE GRUPO CM
RESULTADOS DE GRUPO CM Centro: TEA Ediciones Localidad: MADRID Fecha: 26 / febrero / 2015 Servicio de corrección mecanizada de TEA Ediciones, S.A. Este informe consta de dos partes, la primera de las cuales
Más detallesObjeto del informe. ALUMNO 1 Página: 1
Nombre: ALUMNO 1 Centro: NOMBRE DEL COLEGIO Curso: 4º E. PRIMARIA Responsable: RESPONSABLE Localidad: LOCALIDAD Fecha: 21 / julio / 2015 Objeto del informe El presente informe recoge la evaluación psicológica
Más detallesDepartamento de I + D + i de TEA Ediciones MANUAL. (3.ª edición, revisada y ampliada)
atería de perarios Departamento de I + D + i de TEA Ediciones MANUAL (3.ª edición, revisada y ampliada) La elaboración de la prueba, así como los estudios estadísticos y la redacción del manual original,
Más detallesPreguntas más Frecuentes: Tema 3
Preguntas más Frecuentes: Tema 3 Pulse sobre la pregunta para acceder directamente a la respuesta 1. Qué diferencia hay entre dispersión y variabilidad?. En el cálculo de la desviación media, cómo se calcula
Más detallesEXPLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS CLAVE EN LOS INFORMES DE JUNIO
EXPLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS CLAVE EN LOS INFORMES DE JUNIO 1 2 Índice 1. Introducción.... 5 2. La prueba ESCALA. Aspectos que evalúa.... 6 3. Tipos de informes de resultados que pueden obtenerse en junio....
Más detallesBINET Y SIMON revisada. BINET Y SIMON revisada EL COCIENTE INTELECTUAL EL COCIENTE INTELECTUAL LOS TEST DE INTELIGENCIA Y EL COCIENTE INTELECTUAL
LOS TEST DE INTELIGENCIA Y EL COCIENTE INTELECTUAL LA ESCALA DE BINET LOS COMIENZOS: el encargo del gobierno francés s a Alfred Binet elaborar unas pruebas para medir las capacidades intelectuales de los
Más detallesELABORADO POR FERNANDO SÁNCHEZ SÁNCHEZ E IRENE FERNÁNDEZ PINTO, TÉCNICOS DEL DEPARTAMENTO I+D+I MADRID, ABRIL DE 2013
ELABORADO POR FERNANDO SÁNCHEZ SÁNCHEZ E IRENE FERNÁNDEZ PINTO, TÉCNICOS DEL DEPARTAMENTO I+D+I DE TEA EDICIONES, S.A.U. MADRID, ABRIL DE 2013 C/ Fray Bernardino Sahagún, 24 28036 MADRID Tel. 912 705 000
Más detallesECLE EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA. Galve, J.L., Ramos, J.L. Dioses, A.S. y Luis F. Abregú, L.F. EOS
Características de las pruebas ECLE ECLE-1-2-3. EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA. Galve, J.L., Ramos, J.L. Dioses, A.S. y Luis F. Abregú, L.F. EOS. 2010.... ECLE-1. PRUEBA DE EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN
Más detallesEstadísticas aplicadas a la. Javier Toro, Ph.D. Psicólogo Clínico
Estadísticas aplicadas a la psicología Javier Toro, Ph.D. Psicólogo Clínico MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Las medidas de tendencia central son aquellas que identifican el punto en la distribución respecto
Más detallesCSAT-R INFORME DE RESULTADOS TAREA DE ATENCIÓN SOSTENIDA EN LA INFANCIA - REVISADA. Nombre: Juanjo Edad: 7 años Sexo: Varón Responsable:
INFORME DE RESULTADOS CSAT-R TAREA DE ATENCIÓN SOSTENIDA EN LA INFANCIA - REVISADA AUTORES: Informe: M. Servera, J. Llabrés y Dpto. I+D+i de TEA Ediciones Solución Informática: Dpto. Informática de TEA
Más detallesMÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. Tema 6. variabilidad
Métodos de Investigación en Educación 1º Psicopedagogía Grupo Mañana Curso 009-010 010 MÉTODOS DE IVESTIGACIÓ E EDUCACIÓ Tema 6 Medidas de dispersión o variabilidad MÉTODOS DE IVESTIG. E EDUCACIÓ Objetivos
Más detalles27 Pacientes diagnosticados de TDAH, con y sin medicación, de edades comprendidas entre los 8 y los 19 años.
Estudio de mejora en capacidades de concentración y control atencional en niños diagnosticados de TDAH mediante tratamiento de Neurofeedback en el centro Bioenergy Objeto del estudio: Con el fin de evaluar
Más detallesInforme de Resultados Instituto Cumbres y Alpes Querétaro
Informe de Resultados Instituto Cumbres y Alpes Querétaro 2016-2017 1 Presentación The College Board Capítulo I Descripción de PIENSE y PAA, visitar la página WEB http//:sea.anahuac.mx Qué es PIENSE Contenido
Más detallesEVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA mediante...
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA mediante... Baterías escolares SERVICIOS ESCOLARES El diagnóstico psicopedagógico es el punto de partida más seguro de la tarea de orientación, pues permite obtener datos objetivos
Más detalles68 Bioestadística: Métodos y Aplicaciones. curtosis<0 curtosis=0 curtosis>0. Figura 2.10: Apuntamiento de distribuciones de frecuencias
68 Bioestadística: Métodos y Aplicaciones curtosis0 Figura 2.10: Apuntamiento de distribuciones de frecuencias 2.6. Problemas Ejercicio 2.1. En el siguiente conjunto de números,
Más detallesObjeto del informe. ALUMNO 1 Página: 1
Nombre: ALUMNO 1 Centro: NOMBRE DEL COLEGIO Curso: 5º E. PRIMARIA Responsable: RESPONSABLE Localidad: LOCALIDAD Fecha: 21 / julio / 2015 Objeto del informe El presente informe recoge la evaluación psicológica
Más detallesESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACIÒN CODIGO: HOC220 EJERCICIOS SOBRE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, POSICIONAL Y DE DISPERSIÓN
ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACIÒN CODIGO: HOC220 EJERCICIOS SOBRE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, POSICIONAL Y DE DISPERSIÓN COMPILADOR San Cristóbal, Abril 2011 CODIGO: HOC220 Página 1 1. A un conjunto
Más detallesAtención y concentración en el ámbito laboral
EVALUACIÓN DE LA... Atención y concentración en el ámbito laboral PRUEBAS ESPECÍFICAS DE ATENCIÓN D2, Test de Atención R. Brickenkamp Adaptación española: N. Seisdedos (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones).
Más detallesNombre y apellidos: Iván Anónimo Sexo: Masculino Edad: 15 años Realización de la prueba: 03/12/2010
Nombre y apellidos: Sexo: Masculino Edad: 15 años Realización de la prueba: 03/12/2010 Este informe está destinado a ser utilizado por el administrador de la prueba como una ayuda interpretativa. Este
Más detallesRELACIÓN DE EJERCICIOS TEMA 2
1. Sea una distribución estadística que viene dada por la siguiente tabla: Calcular: x i 61 64 67 70 73 f i 5 18 42 27 8 a) La moda, mediana y media. b) El rango, desviación media, varianza y desviación
Más detallesNombre y apellidos: Laura Anónima Sexo: Femenino Edad: 10 años Realización de la prueba: 18/02/2011
Nombre y apellidos: Sexo: Femenino Edad: 10 años Realización de la prueba: 18/02/2011 Este informe está destinado a ser utilizado por el administrador de la prueba como una ayuda interpretativa. Este informe
Más detallesTest de Razonamiento Básico
Test de Razonamiento Básico Page 1 of 8 Introducción Los tests de aptitudes son reconocidos predictores del desempeño laboral. Están relacionados con la capacidad para aprender, asimilar información, el
Más detallesEl modelo de la curva normal. Concepto y aplicaciones
Métodos de Investigación en Educación 1º Psicopedagogía Grupo Mañana Curso 2009-2010 2010 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN Tema 7 El modelo de la curva normal. Concepto y aplicaciones Objetivos Comprender
Más detallesEscritura. Según la escala, la puntuación del estudiante en Escritura.
Illinois Standards Achievement Test (ISAT) [Examen de Evaluación de Estándares de Illinois] Primavera de Resultados de: Escuela: Distrito: Código de la escuela: Identificación estatal: Página Este informe
Más detallesTrabajo de Estadística 3º ESO
Pasos para realizar el trabajo Trabajo de Estadística 3º ESO 1º Organizarse en grupos de 2-3 personas 2º Elegir el problema a estudiar: Variable estadística cuantitativa discreta 3º Determinar la Población
Más detalles3. ASOCIACIÓN ENTRE DOS VARIABLES CUALITATIVAS
1. INTRODUCCIÓN Este tema se centra en el estudio conjunto de dos variables. Dos variables cualitativas - Tabla de datos - Tabla de contingencia - Diagrama de barras - Tabla de diferencias entre frecuencias
Más detallesde 1 a 3 15 Desarrollo de ideas y precisión proposi Conclusión de 0 a 1 de 1 a 3
Resultados de la aplicación de la Expresión Escrita (EXPRESC) a la generación 16/Primavera de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (DCSH), Unidad Cuajimalpa. La EXPRESC evalúa la expresión escrita
Más detallesTEMA 7 EL MODELO DE LA CURVA NORMAL. CONCEPTO Y APLICACIONES
TEMA 7 EL MODELO DE LA CURVA NORMAL. CONCEPTO Y APLICACIONES 1. Puntuaciones diferenciales y puntuaciones típicas 2. La curva normal 3. Cálculo de áreas bajo la curva normal 3.1. Caso 1: Cálculo del número
Más detallesBLOQUE DE EJERCICIOS. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD.
BLOQUE DE EJERCICIOS. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD. Estadística Unidimensional 1. Se quieren realizar los siguientes estudios: Eficacia de un medicamento en 120 pacientes. Resistencia que presentan a la
Más detallesTEST PSICOLÓGICOS I. FUNDAMENTOS DE LOS TESTS PSICOLÓGICOS
TEST PSICOLÓGICOS PREFACIO I. FUNDAMENTOS DE LOS TESTS PSICOLÓGICOS 1. FUNCIONES Y ORÍGENES DE LOS TESTS PSICOLÓGICOS Usos corrientes de los tests psicológicos Primeras demostraciones de interés para la
Más detallesPresentación. Nuevos reportes Saber Pro y Saber T y T
Presentación Nuevos reportes Saber Pro y Saber T y T De acuerdo a lo establecido en la resolución 892 de 215 y en cumplimiento del decreto 3963 de 29; presentamos el nuevo reporte de resultados que entrará
Más detallesAnexo I (todos los datos, de no indicarse lo contrario, han sido tomados de Las cifras de la educación en
Anexo I (todos los datos, de no indicarse lo contrario, han sido tomados de Las cifras de la educación en España. MEC 2010) Cuadros 1 a 6: Tasas de idoneidad a los 8, 12, 14 y 15 años por CCAA y sexo.
Más detallesEntre las múltiples formas de baremar un test, destacamos las siguientes: - Baremos cronológicos: Edad Mental y Cociente Intelectual.
104 TEMA V: BAREMACIÓN DE UN TEST 1.- INTRODUCCIÓN La puntuación directa de una persona en un test no es directamente interpretable si no la referimos a los contenidos incluidos en el test o al rendimiento
Más detallesEJERCICIOS DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
EJERCICIOS DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA GRÁFICOS ESTADÍSTICOS Ejercicio 1 De un grupo de 50 alumnos, 25 prefieren jugar al fútbol, 15 al baloncesto y 10 al balonmano. a) Haz la tabla de frecuencias. b) Representa
Más detallesMedidas de dispersión
Medidas de dispersión Las medidas de dispersión nos informan sobre cuánto se alejan del centro los valores de la distribución. Las medidas de dispersión son: Rango o recorrido El rango es la diferencia
Más detallesEstadística Descriptiva en SPSS
Estadística Descriptiva en SPSS Marcelo Rodríguez Ingeniero Estadístico - Magister en Estadística Universidad Católica del Maule Facultad de Ciencias Básicas Pedagogía en Matemática Estadística I 22 de
Más detallesNavarra presentó el tercer salario medio anual más elevado, por detrás de la Comunidad Autónoma Vasca y Comunidad de Madrid.
Encuesta de Estructura Salarial en Navarra Año 215. Resultados provisionales. El salario bruto medio anual por trabajador en Navarra fue de 24.863,98 euros en el año 215, un,7% superior al registrado en
Más detallesEscuela de Doctorado Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado, Postgrado y Formación Permanente CONVOCATORIA DE PREMIO EXTRAORDINARIO DE DOCTORADO
CONVOCATORIA DE PREMIO EXTRAORDINARIO DE DOCTORADO Por acuerdo de la Comisión de Doctorado, Docencia en Postgrado y Formación Permanente, se procede a la convocatoria de Premio Extraordinario de Doctorado
Más detallesINDICADOR DE CONFIANZA DEL CONSUMIDOR DE CASTILLA Y LEÓN (ICC-CYL) SEGUNDO TRIMESTRE 2011
7 de julio de 2011 INDICADOR DE CONFIANZA DEL CONSUMIDOR DE CASTILLA Y LEÓN (ICC-CYL) SEGUNDO TRIMESTRE 2011 El valor del Indicador de Confianza del Consumidor de Castilla y León (ICC-CyL) se sitúa en
Más detallesCOLEGIO SALESIANO SAN JUAN BAUTISTA 2º E.P.
COLEGIO SALESIANO SAN JUAN BAUTISTA Entrega de Informes Psicopedagógicos 2º E.P. Curso 15/16 Departamento de Orientación FUNCIONES INFORME PSICOPEDAGÓGICO INFORMAR Se trata de un dato más que se añade
Más detallesRESUMEN DE LA INVESTIGACIÓN
RESUMEN DE LA INVESTIGACIÓN Alfabetización científica en el Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional: resultados de la evaluación NAP-SL Basado en el informe de investigación
Más detallesSOLUCIÓN A LOS EJERCICIOS DEL SPSS univariante
SOLUCIÓN A LOS EJERCICIOS DEL SPSS univariante 1. Cuál es la estatura mínima y máxima de los sujetos de la muestra? 1,2 y 1,93 Y la de los varones? 1,3 y 1,93 Y la de las mujeres? 1,2 y 1,7 Menú s 2. Qué
Más detallesUNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO ESCUELA PREPARATORIA TEXCOCO
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO ESCUELA PREPARATORIA TEXCOCO MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE DISPERSIÓN PARA DATOS NO AGRUPADOS MATERIAL DIDACTICO SOLO VISION ASIGNATURA QUE CORRESPONDE: ESTADISTICA
Más detallesActividad Presentaciones de proyectos de grado. Variables estadísticas
Objetivo 1. Describir las principales variables estadísticas que se deben usar en los informes de proyectos de grado y demás informes de investigación del Grupo de Investigación Estructuras y Sísmica.
Más detallesUNIDAD 6. Estadística
Matemática UNIDAD 6. Estadística 2 Medio GUÍA N 1 MEDIDAS DE DISPERSIÓN PARA DATOS NO AGRUPADOS ACTIVIDAD Consideremos los siguientes conjuntos de valores referidos a las edades de los jugadores de dos
Más detallesTPT MANUAL. Test de Personalidad de TEA. Sara Corral Gregorio Antonio Pamos de la Hoz Jaime Pereña Brand Nicolás Seisdedos Cubero.
TPT Test de Personalidad de TEA Sara Corral Gregorio Antonio Pamos de la Hoz Jaime Pereña Brand Nicolás Seisdedos Cubero MANUAL (4ª edición) MADRID 2009 ÍNDICE PRÓLOGO.........................................................
Más detallesControl del Documento
Control del Documento Proyecto [Nombre del Proyecto al que se refiere este documento] Título Cierre de Iteración [código de iteración al 1 de enero de 2007.] Generado por Gerencia del Proyecto: [Fulanito
Más detallesEncuesta de Satisfacción de los Estudiantes con la Actividad Docente. Guía de interpretación del informe de resultados
Encuesta de Satisfacción de los Estudiantes con la Actividad Docente Guía de interpretación del informe de resultados Junio de 2012 Encuesta de Satisfacción de los Estudiantes con la Actividad Docente
Más detallesEJERCICIOS Tema 5 La información que recibimos
EJERCICIOS Tema 5 La información que recibimos 1.- Califica las siguientes preguntas como abiertas o cerradas: a) Elige un lugar para tomar un baño: Playa - Piscina b) Indica que color o colores del arco
Más detallesINTEPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS PRUEBAS SABER 3, 5 Y 9 GRADO DEL AÑO 2013 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PRESBITERO ALVARO SUAREZ
INTEPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS PRUEBAS SABER 3, 5 Y 9 GRADO DEL AÑO 2013 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PRESBITERO ALVARO SUAREZ PRESENTACIÓN Las pruebas SABER son pruebas objetivas aplicadas
Más detallesEvaluación Complementaria de Diseño, 2013 Programa Atención a la discapacidad. Resumen Ejecutivo Noviembre, 2014
Evaluación Complementaria de Diseño, 2013 Resumen Ejecutivo Noviembre, 2014 I. Información general a) Del sujeto de la evaluación Programa: Programa Atención a la discapacidad Dependencia: Sistema para
Más detallesHOMOGENEIDAD DE SERIES
HOMOGENEIDAD DE SERIES Práctico 3 Climatología CONTROL DE CALIDAD PROBLEMAS EN SERIES DE DATOS Datos faltantes Valores sospechosos Comportamientos sospechosos CONTROL DE CALIDAD Ejemplo: MARCHA ANUAL TEMPERATURA
Más detallesRendimiento de los alumnos españoles en el estudio PISA 2003
Rendimiento de los alumnos españoles en el estudio PISA 2003 Marta Molina González (martamg@ugr.es) Universidad de Granada Encarnación Castro Martínez (encastro@ugr.es) Universidad de Granada Resumen En
Más detallesEstadística aplicada al Periodismo
Estadística aplicada al Periodismo Primera prueba parcial (B) Alumno: Grupo: Fecha: Ejercicio. La Encuesta de Pobreza y Desigualdades Sociales (EPDS) realizada por el Gobierno Vasco tiene como objetivo
Más detalles3. PERFIL DEL TITULADO
3. PERFIL DEL TITULADO Los objetivos generales planteados en este trabajo se irán cubriendo de manera paulatina mediante los diferentes capítulos en que está dividido el trabajo, como se dijo en la introducción
Más detallesSL PROC 01 CONTROL DE DOCUMENTOS Y REGISTROS
SL PROC 01 CONTROL DE DOCUMENTOS Y REGISTROS ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: RESP. DE CALIDAD RESP. DE CALIDAD GERENTE SL ELEVADORES 1 1 OBJETO.... 4 2 ALCANCE.... 4 3 RESPONSABILIDADES....
Más detallesCUESTIONARIO DE CREATIVIDAD. Martinez Beltrán y Rimm, 1985 (A cumplimentar por el alumnado) OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS
CUESTIONARIO DE CREATIVIDAD Martinez Beltrán y Rimm, 1985 (A cumplimentar por el alumnado) OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS El cuestionario es una técnica que junto con los tests psicométricos de creatividad
Más detallesJesús Eduardo Pulido Guatire, marzo Diagrama de Dispersión y Correlación Lineal Simple
Jesús Eduardo Pulido Guatire, marzo 0 Diagrama de Dispersión y Correlación Lineal Simple Hasta el momento el trabajo lo hemos centrado en resumir las características de una variable mediante la organización
Más detallesElaboración: Ultima revisión: Aprobación: Unidad de Evaluación y Mejora de la Calidad/Unidad Técnica de Calidad. Fecha: 15 Febrero 2012
INFORME DE RESULTADOS GENERALES Y ESPECÍFICOS POR CENTRO Y DEPARTAMENTOS. PROGRAMA DE EVALUACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO (DOCENTIA-ULL) FACULTAD DE BELLAS ARTES CONVOCATORIA 2010 Elaboración: Ultima revisión:
Más detallesMATEMÁTICAS - 1º BACHILLERATO CCSS - DISTRIBUCIÓN NORMAL ˆ EJERCICIO 42. (a) P (X > 215) = P ( )
MATEMÁTICAS - 1º BACHILLERATO CCSS - DISTRIBUCIÓN NORMAL ˆ EJERCICIO 0 Supón que en cierta población pediátrica, la presión sistólica de la sangre en reposo se distribuye normalmente con media de 11 mm
Más detalles1. Los pesos (en Kgs.) de los niños recién nacidos en una clínica maternal durante el último año han sido:
. Los pesos (en Kgs.) de los niños recién nacidos en una clínica maternal durante el último año han sido: Peso [.5,.75) [.75,3) [3,3.5) [3.5,3.5) [3.5,3.75) [3.75,4) [4,4.5) [4.5,4.5] N o de niños 7 36
Más detallesToulouse-Piéron-Revisado. Prueba perceptiva y de atención. E. Toulouse y H. Piéron MANUAL. (8.ª edición, revisada y ampliada)
Toulouse-Piéron-Revisado Prueba perceptiva y de atención E. Toulouse y H. Piéron MANUAL (8.ª edición, revisada y ampliada) Madrid, 2013 Los estudios de tipificación y la redacción de la primera edición
Más detallesANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LOS DATOS DE VARIABLES CUANTITATIVAS
ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LOS DATOS DE VARIABLES CUANTITATIVAS 3datos 2011 Variables CUANTITATIVAS Números con unidad de medida (con un instrumento, o procedimiento, de medición formal) Ej.: Tasa cardiaca;
Más detallesInfo. Perfil e informe. Fecha del informe: 25/01/ años y 3 meses EXAMINADO POR TEA Ediciones FECHA DE EXAMEN 12/01/2006
Fecha del informe: 25/01/2006 Info Perfil e informe EXAMINANDO Ejemplo EDAD 11 años y 3 meses EXAMINADO POR TEA Ediciones FECHA DE EXAMEN 12/01/2006 La información presentada en este informe es posterior
Más detalles3 Número de goles marcados por tu equipo favorito en la última temporada.
1. Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas: 1 Comida Favorita. 2 Profesión que te gusta. 3 Número de goles marcados por tu equipo favorito en la última temporada. 4 Número de alumnos
Más detallesPuntuación Z ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN I. L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth
1 Puntuación Z ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN I Qué es la Puntuación Z? 2 Los puntajes Z son transformaciones que se pueden hacer a los valores o puntuaciones de una distribución normal, con el propósito
Más detallesEstos elementos estructurales y que se desarrollan a continuación en diferentes subapartados son:
Programa de de Andalucía 2007-2013 PRINCIPIOS GENERALES El Programa de de Andalucía 2007-2013 tiene como objetivos aumentar la competitividad de la agricultura y la silvicultura, mejorar el medio ambiente
Más detallesCARACTERIZACIÓN ENERGÉTICA DEL VIENTO: POTENCIAL EÓLICO. Prof. Msc. José Garcia
CARACTERIZACIÓN ENERGÉTICA DEL VIENTO: POTENCIAL EÓLICO INTRODUCCIÓN En esta parte se trata la caracterización energética del viento y sobre la evaluación del potencial eólico que presenta un determinado
Más detallesZ i
Medidas de Variabilidad y Posición. Jesús Eduardo Pulido Guatire, marzo 010 Cuando trabajamos el aspecto denominado Medidas de Tendencia Central se observó que tanto la media como la mediana y la moda
Más detallesLa Evaluación Psicopedagógica como base para la Intervención en Educación Especial. Víctor Hugo Mena
La Evaluación Psicopedagógica como base para la Intervención en Educación Especial XVI C o l o q u i o EDUCACION ESPECIAL, HOY Víctor Hugo Mena Marzo 27 2014 Morelia, Michoacán, México Por que hablar de
Más detallesTEST DE BARCELONA MARISOL OLAYA & DANIEL CÁRDENAS
TEST DE BARCELONA TEST DE BARCELONA Es un instrumento neuropsicométrico desarrollado para evaluar cuantitativamente el estado cognitivo. TEST DE BARCELONA FUNCIONES QUE EVALUA -Orientación - Lenguaje -Lectura
Más detallesM i. Los datos vendrán en intervalos en el siguiente histograma de frecuencias acumuladas se ilustra la mediana.
Medidas de tendencia central y variabilidada para datos agrupados Media (media aritmética) ( X ) Con anterioridad hablamos sobre la manera de determinar la media de la muestra. Si hay muchos valores u
Más detallesNIVEL ELEMENTAL BATERÍA DE APTITUDES DE TEA
Copyright 2014 by TEA Ediciones AUTORES: INFORME: D. Arribas SOLUCIÓN INFORMÁTICA: X. Minguijón DISEÑO: R. Sánchez BAT-7 NIVEL ELEMENTAL BATERÍA DE APTITUDES DE TEA Informe psicopedagógico PERFIL Id: Edad:
Más detallesGuía de Interpretación de Resultados de las Pruebas Saber PRO Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo.
Quizás usted es uno de los estudiante que han presentado Pruebas Saber PRO y le gustaría saber cuál fue su resultado? O de pronto le gustaría saber si le fue bien, regular o mal. La idea de esta pequeña
Más detallesQué tipo de gráfico estadístico debemos utilizar?
Qué tipo de gráfico estadístico debemos utilizar? www.funcionarioseficientes.com El objetivo es representar datos de forma gráfica, ya que así aportaremos mensajes más claros. Para que estos datos sean
Más detallesLa nueva selectividad
La nueva selectividad En el 2010 se celebrarán las primeras pruebas de acceso a la universidad adaptadas a la LOE Desde NNGG Blanca queremos ayudarte a conocer las novedades en esta prueba decisiva para
Más detallesFLORIDA Secundaria. 1º BACH MATEMÁTICAS CCSS -1- BLOQUE ESTADÍSTICA: ESTADÍSTICA VARIABLE UNIDIMENSIONAL. Estadística variable unidimensional
FLORIDA Secundaria. 1º BACH MATEMÁTICAS CCSS -1- Estadística variable unidimensional 1. Conceptos de Estadística 2. Distribución de frecuencias 2.1. Tablas de valores con variables continuas 3. Parámetros
Más detallesINDICADOR DE CONFIANZA DEL CONSUMIDOR DE CASTILLA Y LEÓN (ICC-CYL) PRIMER TRIMESTRE 2013
4 de abril de 2013 INDICADOR DE CONFIANZA DEL CONSUMIDOR DE CASTILLA Y LEÓN (ICC-CYL) PRIMER TRIMESTRE 2013 El valor del Indicador de Confianza del Consumidor de Castilla y León (ICC-CyL) se sitúa en 62,3
Más detallesFINAL 1ªEVAL 3ºESO. Materia: MATEMÁTICAS Nombre: Fecha:
Instrucciones para el examen: En caso de usar decimales, redondea a la milésima. Aunque utilices calculadora, muestra claramente los pasos y tu conocimiento de las expresiones o propiedades matemáticas
Más detallesDistribución de la probabilidad normal
678 CAPÍTULO 14 Distribuciones de probabilidad 12. En un hospital local, 48% de los recién nacidos son varones. En un día particular nacen cinco niños. Qué probabilidades existen de que cuatro o más de
Más detallesPLAN DE EVALUACIÓN Y MEJORA DE LIDERAZGO
Página 1 de 5 De acuerdo con la Directriz del Proceso de Liderazgo, el centro tiene definido y aplica el proceso de desarrollo de liderazgo formal de los líderes formales e informales. El proceso consiste
Más detallesMEMORIA DEL ANALISIS DE IMPACTO NORMATIVO
MEMORIA DEL ANALISIS DE IMPACTO NORMATIVO PROYECTO DE REAL DECRETO POR EL QUE SE MODIFICA EL REGLAMENTO DE EVALUACIONES Y ASCENSOS EN LAS FUERZAS ARMADAS Y SOBRE EL ACCESO A LA CONDICIÓN DE MILITAR DE
Más detallesEvaluación Diagnóstica
Evaluación Diagnóstica - 2012-2013 Evaluación Diagnóstica 2012-2013 2º de Educación Secundaria Obligatoria Informe de resultados Centro escolar: C.Con. Tudela San Francisco Tudela 1 de 21 C/ Santo Domingo
Más detallesEmpleo con niños de 6 años a 16 años-11 meses Mide: Capacidad Intelectual General INTELIGENCIA: Capacidad del individuo para: *actuar deliberadamente
Empleo con niños de 6 años a 16 años-11 meses Mide: Capacidad Intelectual General INTELIGENCIA: Capacidad del individuo para: *actuar deliberadamente *pensar racionalmente *relacionarse eficazmente con
Más detallesEJERCICIOS RESUELTOS TEMA 1.
EJERCICIOS RESUELTOS TEMA 1. 1.1. El proceso por el cual se asignan números a objetos o características según determinadas reglas se denomina: A) muestreo; B) estadística; C) medición. 1.2. Mediante la
Más detallesGuía de actividad Independiente No 5. Estadística Descriptiva. Nombre del estudiante: Fecha:
Guía de actividad Independiente No 5. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Estadística Descriptiva TUTOR: Deivis Galván Cabrera Nombre del estudiante: Fecha: 1. Al comenzar el curso se pasó una encuesta a los alumnos
Más detallesI. CONSIDERACIONES GENERALES
MATRIZ DE ESPECIFICACIONES DE LA PRUEBA NACIONAL DE SUFICIENCIA EN COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO PARA LA INCORPORACIÓN AL COLEGIO MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTE DEL PERÚ I. CONSIDERACIONES
Más detallesTema 2. Distribuciones de frecuencias y representaciones gráficas. Tema 2 Distribuciones de frecuencias. Índice
Tema 2 1 Distribuciones de frecuencias y representaciones gráficas Índice 1. Distribuciones de frecuencias.... 2 1.1. Variable cualitativa... 2 1.2. Variables cuantitativas... 5 1.2.1. Cuantitativas continuas...
Más detallesINFORME Educación Secundaria Obligatoria Curso
I.E.S BEATRIZ GALINDO Goya, 10 28001 Madrid Tel: 91 576 47 06 Fax: 91 576 06 37 Madrid 26 de junio de 2017 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y DEPORTE Comunidad de Madrid INFORME Educación Secundaria Obligatoria
Más detalles1.- Introducción. Ciclos Mayo 2010 Noviembre 2010 Mayo Servicios/Unidades Becas Acceso Primer y Segundo Ciclo Títulos
1.- Introducción En concordancia con el interés general de las instituciones universitarias de mejorar sus servicios, el Área de Alumnos pretende responder al compromiso de la Universidad de Sevilla con
Más detallesAUDITORIA DE GESTION
CURSO DE AUDITORIA Tema: AUDITORIA DE GESTION Expositor: Dr. C.P.C. Silvio Wilder Acuña Jara SWAJ 1 AUDITORIA DE GESTION «Visión general «Fase de Planeamiento «Fase de Ejecución «Fase del Informe de Auditoria
Más detallesANTEDECENTE Plan Nacional para las Evaluaciones de los Aprendizajes (Planea)
TEMAS 1. Propósitos centrales de Planea 2. Características de Planea EMS 2015 3. Aspectos operativos de la aplicación de Planea EMS 2015 4. Innovaciones en Planea EMS 2015 TEMAS 1. Propósitos centrales
Más detallesEVALUACION DE DESEMPEÑO Y DETECCION DE NECESIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL MARITIMA DEL CARIBE COORDINACION GENERAL DE RECURSOS HUMANOS COORDINACION DE ADMINISTRACION DE PERSONAL REG-VAD-CGRH-CAP-017 Formulario:
Más detallesUniversidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ingeniería. Estadística Básica COMISIÓN 1. 1 Cuatrimestre 2016
Universidad Nacional de Mar del Plata Facultad de Ingeniería Estadística Básica COMISIÓN 1 1 Cuatrimestre 2016 s. La palabra Estadística procede del vocablo Estado, pues era función principal de los Gobiernos
Más detallesEjercicios de Estadística Unidimensional.
Matemáticas 4º ESO. Ejercicios Tema 11. Estadística Unidimensional. Pág 1/12 Ejercicios de Estadística Unidimensional. 1. Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas: 1 Comida Favorita.
Más detallesInforme profesional IPV. Inventario de Personalidad de Vendedores
IPV Autores: Informe: TEA Ediciones Solución informática: X. Minguijón Diseño: R. Sánchez Informe profesional Inventario de Personalidad de Vendedores PERFIL Id: Edad: Sexo: Fecha de aplicación: Baremo:
Más detalles