The Structure of Spanish *

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1 The Structure of Spanish * Spanlang 101 Fall 2012 Instructor: Ali Miano COURSE DESCRIPTION This is a third-year course in the study of the Spanish language that focuses on the analysis of Spanish grammar from a descriptive rather than a prescriptive perspective. Students will extend their ability to analyze the structure of the Spanish sentence and its various parts and gain an increased understanding about how the Spanish language system works. They will also acquire insights about the nature of linguistic knowledge in general as well as perceptions about the differences between the internal grammars developed by students of Spanish as a second language (L2) and those of students who acquired Spanish as a native language (L1). CLASS FORMAT The class will be taught in Spanish and all class discussions will take place in Spanish, although some readings are in English. Classes will typically involve a discussion of the day's materials followed by (or interspersed with) group activities. Students will be expected to have read the material assigned for each day, prepared and brought to class the assigned exercises, and to participate in group discussions and activities based on these materials. COURSE UNITS This course is offered for 3-5 units. You may take the course for the number of units that you need. Work and grading requirements remain the same. REQUIRED TEXT King & Suñer, Gramática española: análisis y práctica. 3 rd Edition. McGraw Hill. COURSE REQUIREMENTS Class meetings will be devoted to lectures, discussions, and work sessions to examine the structure of Spanish. The King and Suñer text will be used for the detailed study of these structures. Required readings and exercises are listed the calendar below. * This syllabus is based on one prepared by Guadalupe Valdés, School of Education, Stanford University. 1

2 Exercises You are expected to read the assigned pages and complete the exercises indicated in the course calendar (see below) before each class session. Check your answers against the responses to the exercises included in the text. Clearly mark the items where your own responses did not agree with the answers found in the text and indicate whether, after completing the corrections, you understand the material covered. We will go over the exercises in class and you will annotate them as we proceed. I will collect exercises a total of 5 to 8 times during the quarter. Late exercises and exercises not annotated in class will not be accepted. You must be in class in order for me to accept your completed exercises. Grades for exercises will be computed as follows: All exercises submitted 100% 1 set of exercises missing 95% 2 sets exercises missing 85% ` 3 sets of exercises missing 75% 4 or more sets of exercises missing 60% Term Paper You will write a term paper in Spanish (5-8 pages, double spaced) reviewing a seminal book, book chapter, or article in linguistics as it applies to the Spanish language. (The article may be in Spanish or another language, but it must be about Spanish.) Your paper will: include a full summary of the article selected, briefly critique the article, describing its importance as well as its limitations, globally relate to a specific (sub)branch of the study of linguistics (e.g., historical linguistics, phonetics, phonology, morphology, syntax, sociolinguistics, semantics, pragmatics, discourse analysis, dialectology, first or second language acquisition, etc.), focus on a specific topic within that branch (e.g., the use of tú versus usted, code-switching, the acquisition of aspect, etc.), and discuss specific concepts addressed in this course to explain the importance of the work you review. You will be required to schedule and attend two office hour visits with the instructor to discuss your selection and review a first draft. Appropriate readings can be found among the bibliographies at the end of each chapter of your textbook, as well as in Lipski (1998), Whitley (2002), and on CourseWork. Due Tuesday, December 4, Examinations There will be 3 midterm examinations and a final exam. 2

3 Grades Grades will be assigned using the following system. Class Exercises and Participation: Term Paper: Midterms (3): Final Exam: 20% of grade 20% of grade 30% of grade 30% of grade University and Language Center Policies For policies on Academic Integrity and Outside Assistance, Electronic Testing, and Disabilities, please see the Spanish Language Program syllabus and visit this site: Calendario tentativo Semana 1 Fecha Temas Preparación para esta clase: 25 de septiembre 27 de septiembre Introducción general: Conceptos de la lingüística moderna Descripción versus prescripción Conocimiento y uso de la lengua Whitley, Language knowledge and language use. In Spanish/English Constrasts (2 nd edition). Georgetown University Press, págs Available on CourseWork. Págs # 1, 3, 4, 5, 6, 15 2 de octubre 4 de octubre Semana 2 El lenguaje humano y la gramática Libro de texto, Capítulo 1, págs La oración Libro de texto, Capítulo 2, págs Categorías léxicas Categorías sintácticas Definición y estructura de la oración Número de argumentos y tipos de verbos Págs C, D Pág. 20, B (1 & 2) Pág. 22, Análisis A Pág. 25, Análisis Pág. 28, Práctica A, B Recordatorio: Entre las semanas 2 y 3, programar visita a la oficina de la profesora para discutir tus intereses lingüísticos y confirmar la obra que has seleccionado para analizar. Recordatorio: Primer examen parcial en una semana 3

4 9 de octubre 11 de octubre Semana 3 La oración (cont.) Libro de texto, Capítulo 2, págs Otras características de la oración Concordancia sujeto-verbo El orden de los constituyentes Oraciones clasificadas según su estructura Oraciones simples Oraciones compuestas La oración (cont.) Oraciones compuestas (cont.) Primer examen parcial Bosquejo Pág. 35, Análisis Pág. 36 Análisis Pág. 40, Práctica, A, 1-5 Pág. 43, A 1-5; B 1-5, Pág. 47, A 16 de octubre 18 de octubre Semana 4 El verbo Libro de texto, Capítulo 3, págs , La morfología del verbo Introducción Acciones y estados Formas léxicas que influyen en la selección del aspecto El verbo (cont.) Libro de texto, Capítulo 3, págs El contraste pretérito e imperfecto Otros usos del pretérito e imperfecto Resumen del contraste pretérito e imperfecto Las formas progresivas Pág. 77, Análisis, B Pág. 80, B Pág. 81, B Pág. 82, A Pág. 83, A Pág. 85, B Pág. 90, B, C Pág. 91, B (no hay respuestas) Pág. 95, D Recordatorio: Entre las semanas 5 y 7, programar la segunda visita a la oficina de la profesora para discutir el primer borrador de tu ensayo/reseña de una obra fundacional en la lingüística del español. Recordatorio: Segundo examen parcial en una semana y media 4

5 23 de octubre 25 de octubre 30 de octubre 1 noviembre 6 de noviembre 8 de noviembre Semana 5 El verbo (cont.) Libro de texto, Capítulo 3, págs El contraste del indicativo y subjuntivo-oraciones simples El contraste del indicativo y subjuntivo-oraciones complejas El verbo (cont.) Libro de texto Capítulo 3, págs Afirmación y negación en cláusulas adverbiales Afirmación y negación en cláusulas adjetivales La expresión de deseo e influencia cláusulas nominales La evaluación de situaciones cláusulas nominales Las relaciones de interdependencia La secuencia de tiempos Examen parcial 2 Semana 6 El sustantivo y sus modificadores Libro de texto, Capítulo 4, págs (Leer cada sección en estas páginas aunque nos enfocamos en los usos de los determinantes definidos e indefinidos.) Semana 7 Los pronombres personales Libro de texto, Capítulo 5, págs Subtipos de pronombres Posición de pronombres átonos Duplicación con los pronombres átonos Se espúreo El orden de los pronombres átonos Los pronombres personales Libro de texto, Capítulo 5, págs Pronombres sujeto Pronombres de objeto directo El lo invariable Los pronombres de objeto indirecto Pág Practica B, Análisis A Pág. 103, A Pág. 104, B 0 106, A Pág. 108, A, C Pág. 110, A Pág. 113, A Análisis Pág. 117, A Pág. 118, D Pág. 133, A Pág. 134, C Pág. 137, A Pág. 143, Práctica B, Análisis A, B Pág. 145, B Pág. 150, B Pág. 171A. Pág. 173, A Pág. 175, B Pág. 178, Práctica, Análisis (no hay respuestas para Análisis) Pág. 182, A, B (no hay respuestas para B) Pág. 183, Para empezar Pág. 187, A Pág. 188, C Pág. 189, Práctica (no hay respuestas) Pág. 192, C 5

6 Semana 8 13 de noviembre 15 de noviembre Los pronombres personales Libro de texto, Capítulo 5, Pág El voseo Los múltiples usos de se Examen parcial 3 Pág. 199 A, B Pág. 202, A, B Pág. 207, A, B Pág. 208, E Vacaciones de Acción de Gracias: de noviembre Semana 9 27 de noviembre 29 de noviembre Los verbos copulativos ser y estar Libro de texto, Capítulo 6, págs Las preposiciones Libro de texto, Capítulo 6, págs Pág. 219, A Pág. 220, B (con ser o estar) Pág. 222, A & B Pág. 231, B Pág. 234, B Pág. 235, B (1-10) Pág. 271, C Pág. 272, E, F, H Reseña* *Entrega del reporte/reseña de una obra fundacional: martes 4 de diciembre Semana Muerta: Repaso general Examen final: jueves 13 de diciembre a las 3:30-6:30 de la tarde 6

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