ADAPTACIÓN CURRICULAR

Transcripción

1 ADAPTACIÓN CURRICULAR

2 Marco normativo Decreto 104/2010, de 29 de julio, por el que se regula la atención a la diversidad del alumnado en el ámbito de la enseñanza no universitaria de Canarias (BOC n.º 154, de 6 de agosto). ORDEN de 13 de diciembre de 2010, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la Comunidad Autónoma de Canarias. Resolución de 9 de febrero de 2011, por la que se dictan instrucciones sobre los procedimientos y los plazos para la atención educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en los centros escolares de la Comunidad Autónoma de Canarias. Resolución de 31 de agosto de 2012 por la que se dictan instrucciones complementarias a la Orden de 1 de septiembre de 2010 por la que se desarrolla la organización y funcionamiento de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Zona y Específicos de la comunidad autónoma de Canarias y la Orden de 13 de diciembre de 2010.

3 Resolución de 31 de agosto de DOCUMENTO DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR Y PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS. Con la finalidad de contar con un solo documento para englobar los programas educativos personalizados en la adaptación curricular y de vincularlos todo lo posible al desarrollo de la programación adaptada a cada alumno o alumna, se hace necesario incorporar los apartados del modelo de PEP establecido en el anexo IV de la reseñada Orden de 13 de diciembre de 2010 en los diferentes puntos del documento de adaptación curricular, reflejados en el anexo II de esa misma Orden. Resolución de 9 de febrero de 2011 Sexta.- Programas educativos personalizados - Las actividades que los conformen se han de desarrollar en un contexto metodológico que se ajuste a la individualidad del escolar a quien se dirige. - En el contexto de los contenidos curriculares de las áreas o materias adaptadas y a través de ellos. ORDEN de 10 de febrero de 2016, por la que se establecen las concreciones curriculares adaptadas para el alumnado escolarizado en las aulas enclave y centros de educación e special de la Comunidad Autónoma de Canarias.

4 Currículo Concreción curricular Orientaciones del Informe psicopedagógico Programación Didáctica Adaptación Curricular Unidades de Programación Unidades de Programación adaptadas Situaciones de aprendizaje Situaciones de aprendizaje multiestudio Anclaje curricular, desarrollo competencial, inclusión PEP

5 ORDEN de 13 de diciembre de 2010 Artículo 9.- Realización de las adaptaciones del currículo en Educación Infantil y en enseñanza básica. 1. La atención a los alumnos y alumnas que tengan una o más áreas o materias adaptadas con AC o ACUS se llevará a cabo preferentemente en el aula ordinaria si la organización y los recursos disponibles en el centro lo permiten. La participación del profesorado especialista de apoyo a las NEAE, especialista en audición y lenguaje (en adelante, AL) o de apoyo itinerante del alumnado con discapacidad visual, en su caso, consistirá en colaborar en el ajuste de la programación de aula o materia, facilitar los recursos didácticos, apoyar en el desarrollo de las adaptaciones y de los programas educativos personalizados y colaborar en la orientación en las áreas o materias no adaptadas, siguiendo los criterios establecidos en la presente Orden y en sus desarrollos. Coedición en el diseño de la SA Docencia compartida Inclusión Situaciones de aprendizaje multiestudio

6 Localización de la funcionalidad para la elaboración de la AC en el menú

7 Visibilidad de las AC según perfil PT AL Orientación Equipo directivo Profesorado de las áreas, materias o ámbitos adaptados Tutor/a Verán el listado de todo el alumnado del Verán únicamente al alumnado al que le dan centro que figure con adaptación en Pincel clase. Ekade. ACTUALIZAR Fuente imagen: ARASAAC

8 Elementos de la Adaptación Curricular ORDEN de 13 de diciembre de 2010, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la Comunidad Autónoma de Canarias. Anexo II a) Datos generales del alumno/a b) Datos y firma del equipo de profesionales que intervienen en la elaboración AC-ACUS. c) Programación: C1. de las áreas/materias adaptadas C2. ámbitos previos o transversales d) Organización de la respuesta: recursos personales y materiales necesarios, metodología, horario alumnado, adaptaciones en el contexto, etc. e) Calendario seguimiento, evaluación y revisión. f) Anexo con los PEP que desarrollan C1 y C2.

9 a) b)

10 d) e)

11 Este apartado solo se rellena en el caso de alumnado que precise suprimir, modificar, etc. los objetivos de etapa. c) d)

12 Panel de adaptaciones curriculares Creación de una nueva AC Selección del alumnado para la elaboración de la AC Selección del grupo Selección

13 Mantenimiento de la AC Datos generales Volver al panel de AC Campo obligatorio para poder grabar Importante completar docente en cada linea nombres apellidos (función) para que al imprimir la AC se pueda firmar correctamente Aceptar: Graba y vuelve al panel de AC Guardar: Graba y continúa en mantenimiento de la AC Cancelar: Vuelve al panel de AC sin grabar los cambios

14 Apartado Organización de la respuesta En todas las modalidades de escolarización hacerlo explícito para poder evaluarlo

15 Apartados Observaciones y Programación de las áreas, materias o ámbitos (concreción curricular) adaptados Creación de una nueva unidad de programación adaptada

16 Mantenimiento de la UPA Volver a los datos generales de la AC Campo obligatorio para poder grabar Añadir CCEE de las áreas, materias o ámbitos (Concreción curricular) adaptados Favorecer el uso de los mismos productos realizados en el grupo de referencia Fecha de inicio y final de la UPA Coordinada con la UP en aula ordinaria

17 Apartados Implementación y Valoración del ajuste Se completa al finalizar la UPA Se completa al finalizar la UPA Aceptar: Graba y vuelve a mantenimiento de la AC Guardar: Graba y continúa en mantenimiento de la UPA Cerrar: Vuelve a mantenimiento de la AC sin grabar los cambios

18 Una vez creada la UPA aparecerá en el apartado Programación de las áreas, materias o ámbitos adaptados Todas las personas integrantes en la AC ven las UPA pero solo quienes las han elaborado pueden editar y borrarlas. Mover la UPA en el listado Editar la UPA Borrar la UPA

19 Panel de adaptaciones curriculares con las distintas AC Imprimir informe de la AC Editar la AC. Si intentamos editar una AC que esté siendo editada en ese momento por otro/a usuario/a nos aparecerá un mensaje indicando que no podemos acceder por dicho motivo. Eliminar la AC. Solo podrá eliminarse la AC la persona que la inició.

20 Impresión de Informes Sale del apartado de Valoración del ajuste (Desarrollo y Propuestas de mejora en cada UPA) Complementa el seguimiento de la AC trimestral

21 SAM AC - Adjuntar a la AC las SA multiestudio realizadas Catálogo público de SA aplicación ProIDEAC f) Revista digital SItúate

22 Gracias!