LA MARIPOSA DE ABDULLAH

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Ángeles Campos Roldán
hace 6 años
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1 LA MARIPOSA DE ABDULLAH Acerca de la obra Esta es la historia de Abdullah, un niño que combina el estudio en una escuela rural con la actividad de caza de mariposas para ayudar a su abuelo, un antiguo tejedor que ya no puede trabajar. Datos de la Autora es una escritora australiana. 1

Lectura de la obra Como los niños escribieron la

historia por capítulos; verifique la comprensión de

Una vez concluida toda la lectura, pregúnteles si la

son apetecidas por los coleccionistas: que hagan un

2 Lectura de la obra Como los niños escribieron la predicción de lo que va a hacer la historia, léales la historia por capítulos; verifique la comprensión de lectura y el vocabulario. Una vez concluida toda la lectura, pregúnteles si la historia coincidió con lo que habían escrito: en qué sí era parecido y en qué no. Motivación para la lectura Las mariposas Pregunte a los niños qué saben ellos de mariposas. Pídales que investiguen acerca de las mariposas y cuáles son apetecidas por los coleccionistas: que hagan un dibujo de una mariposa, la coloreen y recorten. En él van a escribir de qué creen ellos se va a tratar la historia, ayudándose del título del libro y de las ilustraciones. 2

3 Actividad 1 Cómo viven los niños del campo o de la ciudad Pida a los niños que hagan una lluvia de ideas de cómo creen ellos que es la vida en el campo y la ciudad. Luego, pídales que hablen acerca de los niños del campo y de la ciudad (qué comen, qué hacen, qué juegan, a quién ayudan y cómo). Si es posible, invite a un niño del campo y de la ciudad para que relate a los niños cómo es esa vida. Lleve a los niños a concluir que antes de hacer un juicio de valor hay que conocer la situación. Actividad 2 Malasia A La mariposa de Abdullah ctividades de prolongación del texto Como Abdullah vive en Malasia, es interesante que los niños aprendan acerca de este país. Divida el salón en grupos. A cada grupo asígnele un aspecto del país (comida, folclor, actividad económica, clima y localización, sitios de interés). Luego, en un periódico mural, en papel periódico o papel cartulina, permita que cada equipo pegue su trabajo de manera que en este mural se haga una exposición de este país. 3

4 Actividad 3 La avena Pida a los niños que realicen una investigación de qué es la avena, de dónde viene, cómo se siembra y cómo se cosecha. Haga especial énfasis en su valor nutricional (para esto podría pedir ayuda de la nutricionista del colegio o de alguna institución de apoyo). Pida a los niños que busquen una receta con avena. Si es posible, preparen una de esas recetas (la que sea sencilla). Acuérdese que las recetas sirven para practicar frac cionarios y medidas de equivalencia. Actividad 4 Los tejidos Así como el abuelo de Abdullah era un gran tejedor, porque en esa región había tejedores, en todos los países hay una tradición de telar. Solicite a los niños que hagan una investigación sobre los tejidos de su país. Pídales que presenten los resultados de la investigación con un dibujo que muestre un ejemplo de tejido y a qué región del país pertenece. Compare, entre todos los dibujos, los diseños y las texturas. Exhiba los dibujos de los niños. Actividad 5 Siempre hay una mañana Pregunte a los niños cuál es el fracaso que más los entristece (no poder hacer una tarea, no poder hacer un gol o una canasta de basketball, no tener amigos, etc.) Llévelos a que entiendan que en todas estas circunstancias hay otra oportunidad para superarse. Pídales que diseñen un plan para destacar en ese aspecto específico. Si es posible, haga un pequeño seguimiento de esos niños, para ver si se han superado. 4

5 de competencias matemáticas lenguaje ciencias naturales Fijemos precios Abdullah atrapa insectos para venderlos en el centro de artesanías. Organice a su grupo en equipos. Los alumnos deberán analizar el tipo de animal, sus medidas, la dificultad para atraparlo y el riesgo que corre Abdullah, el color, si es una especie rara para asignarle su precio. Invítelos a calcular cuánto ganaría Abdullah con su venta y desarrollen diferentes ejercicios de lo que podría comprar para su madre y abuelo en la tienda del señor Chee. Juegos de palabras Señalen con marca textos los nombres de los animales que se mencionan en el texto. Invite a sus alumnos a describir estos animales: tamaño, forma y color. Invítelos a elaborar un cartel con la ilustración de cada uno, que anoten los diferentes nombre y que sirva de anuncio publicitario para la venta. Malasia país exótico Pida a sus alumnos que ubiquen Malasia en el mapa. Llévelos a la biblioteca de la escuela para investigar sobre este país, su extensión, número de habitantes, tipos de regiones geográficas y la moneda local ringgit y sen. Elaboren un cartel con las características de la región selvática tropical de Malasia: tipo de vegetación, fauna de la zona, clima y precipitaciones. Investiguen dónde se localizan en México las selvas tropicales. Recorten en revistas fotografías de selvas mexicanas y péguenlas en su cuaderno. Bellas mariposas Estudie, junto con sus alumnos, las mariposas, a qué familia pertenecen, las partes de su cuerpo, el número de especies en México. 5

6 Explique a los niños el proceso de gestación y crecimiento de las mariposas. Pida a sus alumnos elaborar un dibujo de mariposa y que libremente lo coloreen. ciencias sociales Vamos a trabajar En las zonas rurales de Malasia, como en México, los niños trabajan a edades tempranas. Señalen en el libro el tipo de trabajo que desarrollan Abdullah, su madre y el abuelo. Relacionen estos trabajos con los que se realizan en México. Casas y cosas diferentes Analice con sus alumnos el tipo de vivienda en el que habita Abdullah con su familia. Pida que describan la casa, los materiales con los que fue fabricada y el mobiliario. Este tipo de casa es adecuado para la zona por las condiciones del clima. Pida a sus alumnos describir las ventajas y desventajas de la casa de Abdullah y que sugieran qué cosas le cambiarían. valores Abuelo querido Este cuento relata el amor de Abdullah por su abuelo a quien admira por haber sido el mejor tejedor del pueblo y quien le ha enseñado todo lo que sabe: atrapar mariposas, sembrar papayas, piñas y tejer canastas. Siente a los niños en un círculo y conversen sobre los abuelos. Deje que los niños voluntaria y libremente expresen sus emociones y experiencias compartidas con los abuelos. Invite a los abuelos de sus alumnos a venir al colegio para leerles en voz alta el cuento de La mariposa de Abdullah. Siempre hay un mañana Cada vez que Abdullah al llegar a casa le dice al abuelo que no atrapó una mariposa, éste le contesta siempre hay un mañana en que podrás atrapar una para mí. Con esto le transmite la esperanza. Comente con sus alumnos frases relacionadas con la esperanza o narren cuentos o situaciones de la vida relacionadas con este valor. 6

7 N otas 7

8 Observaciones 8

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