UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS CARRERA DERECHO PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DERECHO PROCESAL PENAL I AREA DE FORMACIÓN DATOS REFERENCIALES CUATRIMESTRE CLAVE PRE- REQ CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRÁCTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO (HEI) Especializada 7 DER-20 DER

2 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA El Derecho Procesal Penal I, es una asignatura que tiene un valor capital en el pensum de la Carrera de Derecho, proporciona conocimiento acerca de la forma en que el Estado garantiza a cada ciudadano, sin distinción de ninguna índole, la protección de sus derechos; organizando la impartición de justicia, de manera que sea pronta e imparcial, de conformidad con el Código Procesal Penal (Ley No.76, del 9 del Julio de 2002). Su estudio proveerá las herramientas que permitan comprender la normativa jurídica que rigen las cuestiones básicas del proceso penal en un sistema acusatorio. Su estudio comprende: Los fundamentos del Derecho Procesal penal, contenido, conceptos y ubicación del Derecho Procesal Penal, los principios que rigen el proceso penal, la acción penal, las vías de acceso al proceso penal, soluciones alternativas de conflictos, la competencia, los tribunales y las partes que intervienen en el proceso. SABERES PREVIOS Dominio de las normas generales del derecho. Dominio de los principios que gobiernan y constituyen el Derecho Penal en sus diversas vertientes. Dominio de las normas de naturaleza constitucional. INTENCIÓN EDUCATIVA Con el estudio de la presente asignatura se induce en el conocimiento del fundamento de las normas del Derecho Procesal Penal, las garantías y reglas de competencia inherentes a los estamentos encargados de juzgar los asuntos litigiosos, a fin de potencializar en el futuro profesional el dominio tales asuntos. 2

3 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias Generales: Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional. Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral. Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano. Asume procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el ámbito profesional. Competencias Específicas: Utiliza las técnicas jurídicas y procedimentales en la elaboración de estrategias para la defensa de los casos civiles, penales, laborales, comerciales e inmobiliarios. Aplica los principios del derecho procesal para el manejo de litigios y la solución de los conflictos apegados a los principios constitucionales, a la moral y la ética COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Analiza el concepto de Derecho Procesal Penal a partir de su relación con otras ramas o disciplinas del derecho. Distingue cada uno de los principios establecidos en el Código Procesal Penal, identificando los alcances y ámbito de aplicación de los mismos, tanto para el imputado como para la víctima del proceso. Analiza el fundamento del derecho procesal penal a partir de su ámbito de aplicación, las reglas de competencia a dominar los diferentes mecanismos que propician la solución de conflictos. Analiza los postulados de los diversos sistemas del derecho procesal penal distinguiendo al sistema acusatorio como garante, en plano de igualdad de los derechos de todas las partes en el proceso. Identifica el rango constitucional de los tratados como fuente del derecho procesal penal dominicano a fin de buscar solución jurídica procesal a los asuntos de los que sea apoderado. Domina las vías de acceso a la justicia a partir de la aplicación de las reglas para el ejercicio de la acción penal, sus condiciones y causas de extinción. 3

4 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS TEMA I: Fundamentos del Derecho Procesal Penal. Contenido, conceptos y ubicación del Derecho Procesal Penal..2 Relación del Derecho Procesal Penal con otras ramas y disciplinas del derecho..3 Fuentes del Derecho Procesal Penal..4 Importancia de la Constitución y de los Tratados Internacionales en el Derecho Procesal Penal..5 La aplicación del Derecho Procesal Penal en el espacio y el tiempo..6 El Derecho Procesal Penal y su relación con la Política Criminal del Estado..7 Diversos sistemas INTERACCIÓN TUTORIAL (Presencial /Virtual) - Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculación en el campo laboral de la carrera. 5- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas. 6- Foro Social: para tratar los asuntos relacionados con las vicisitudes del entorno. 3 HIT Min Hora ESTUDIO. Elaboración de un portafolio contentivo de: a- Buscar en tres textos distintos el concepto de Derecho Procesal Penal, a partir de lo encontrado elabore un concepto propio. b- Elaboración de un mapa conceptual sobre las fuentes del Derecho Procesal Penal y resalte color rojo el por qué de la importancia de la Constitución y los Tratados Internacionales. c- Elaboración de un informe sobre las reglas de aplicación del Derecho Procesal Penal en el Espacio y el Tiempo. d- Elaboración de cuadro comparativo sobre los diversos sistemas procesales y sus características. Especifique cuál de los sistemas es el que se aplica en República Dominicana. Enviar a plataforma. HEI - Muestra identificación con la asignatura y asume la metodología del curso. 2- Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecidas en el programa de la asignatura. 3- Analiza el concepto de Derecho Procesal Penal tomando en cuenta su relación con otras ramas o disciplinas del derecho y con la Política Criminal del Estado. 4- Distingue las fuentes del Derecho Procesal Penal en cuanto a la importancia de la Constitución y los Tratados Internacionales a partir del análisis de sus reglas de aplicación en el espacio y el tiempo 5- Clasifica los diversos sistemas procesales penales distinguiendo las características de cada uno conociendo su rango de aplicación en la República Dominicana. procesales y sus características. 7. Foro de Dudas. 4

5 SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS TEMA II: Los Principios Fundamentales del Proceso Penal. 2.. Los principios del Código Procesal Penal y las garantías contenidas en la Constitución Dominicana y en los tratados Internacionales Primacía de la Constitución y los Tratados Internacionales. 2.3 Solución del Conflicto 2.4. Juicio Previo 2.5. Juez Natural 2.6. Imparcialidad e independencia 2.7. Participación de la ciudadanía 2.8.Legalidad del proceso 2.9. Plazo razonable 2.0. Única persecución 2.. Dignidad de la persona 2.2. Igualdad ante la ley 2.3. Igualdad entre las partes 2.. No auto incriminación 2.5. Presunción de inocencia 2.6. Estatuto de libertad 2.7. Limite razonable de la prisión preventiva 2.8. Personalidad de la persecución 2.9. Derecho de defensa Formulación precisa de cargos 2.2. Derecho a indemnización 2.22 Derecho a recurrir 2.23 Separación de funciones 2.24 Obligación de decidir 2.25 Motivación de las decisiones 2.26 Interpretación 2.27 Legalidad de la prueba 2.28 Derechos de la víctima 2.29 Ejecución de la pena. INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) - Reflexiones y retroalimentación del tema anterior, por medio del análisis y presentación de las tareas. 2- Realización de exposición por un grupo de participantes sobre el tema Los principios del Código Procesal Penal y las garantías contenidas en la Constitución Dominicana y en los Tratados Internacionales. 3- Reflexión y socialización del tema expuesto por medio de panel dirigido por el facilitador 4. Foro Académico: La medida en que el Estado a través de la Política Criminal procura la garantía de los Principios fundamentales del Derecho Procesal Penal en la Republica Dominicana. 3 HIT ESTUDIO Hora. Realización de un análisis de los 28 principios fundamentales contenidos en el Código Procesal Penal y a partir del mismo elabore un ensayo de no más de tres páginas con tres principios con los cuales se identifique. Enviar a la plataforma. HEI 6- Analiza los principios del Código Procesal Penal distinguiendo las características de cada uno y de las garantías contenidas en la Constitución Dominicana y en los Tratados Internacionales. 5

6 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ESTUDIO HEI TEMA III: La Acción Penal 3. La Acción Pública 3.2 La Acción Pública a Instancia Privada. 3.3 La Acción Privada 3.4 Sujeto Activo y Sujeto Pasivo de la Acción Penal. - Recuento de los temas más importantes tratados en las actividades HEI de la semana anterior. 2- Exposición en grupo de participantes sobre el tema relativo a la Acción Penal. 3- Análisis de Casuísticas sobre los tipos penales que se enmarcan para el ejercicio de la acción penal y sus desmembraciones. 4- Foro de seguimiento para las inquietudes de la investigación final. 5. Foro Académico, seguimiento Hora.Elaboración de un cuadro comparativo de las acciones procesales en el que se establezca: a-concepto de Acción Penal, b- Características y Partes que intervienen. c-tipo penal aplicable a cada una de las acciones. Entregar al facilitador. 2. Investigación en la Jurisdicción Penal de su comunidad sobre cuáles son los tipos penales de acción pública, acción pública a instancia privada y de acción privada que con más frecuencia son judicializados. 3. Elaboración de un mapa conceptual sobre los sujetos Activo y Pasivo de la Acción Penal. Entregar al facilitador Analiza el concepto de acción penal, clasificación y características distinguiendo los diversos tipos penales que permiten el ejercicio de la misma para aplicarlo en los distintos asuntos de naturaleza Procesal Penal. 6

7 CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ESTUDIO 2 HEI TEMA IV: Vías de Acceso al Proceso Penal de la República Dominicana. 4.. La Denuncia: Definición, Formalidades y contenido. - Recuento de los temas más importantes tratados en las actividades HEI de la semana anterior. 2. Exposición en grupo sobre el tema relativo a las vías de acceso al Proceso Penal Elaboración de portafolio contentivo de lo siguiente: a. Redacción de una denuncia y una querella. Después realizar un informe con las diferencias contenidas en ambos documentos resaltando las implicaciones jurídicas de cada acto. 2 8-Identifica las vías de acceso al proceso penal a partir de la distinción de lo que es una denuncia y una querella, sus formalidades y consecuencias jurídicas Facultad y obligación de denunciar. 3- Socialización de casuísticas, vías de acceso al proceso penal de la República Dominica. 50 b. Elaboración de cuadro resaltando las personas que tienen calidad y obligación para denunciar La Querella: Definición, Formalidades y contenido Admisibilidad y desistimiento de la querella. 4. Foro Académico, seguimiento. 5. Seguimiento de las inquietudes en el foro para la Producción Final. Hora c. Describir las formalidades para que una querella sea admitida o desestimada. Entregar al facilitador La flagrancia. 7

8 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS INTERACCION TUTORIAL (Presencial / Virtual) 3 HIT ESTUDIO HEI TEMA V Soluciones Alternativas de Conflictos. 5.. La Conversión de la Acción Penal 5.2. Criterios de oportunidad 5.3. La Conciliación 5.4. La Mediación 5.5. La Suspensión Condicional del procedimiento -Recuento de los temas más importantes tratados en las actividades HEI de la semana anterior. 2. Exposición por un grupo de participantes sobre el tema Soluciones Alternativas de Conflictos. 3. Socialización de casuísticas y jurisprudencias relacionadas con las Soluciones Alternativas de Conflictos Investigación en el departamento de Denuncias y Querellas de la Fiscalía de su jurisdicción, sobre las diferentes soluciones alternativas de conflictos más implementadas por dicho departamentos. Procesar la información encontrada y rendir un informe planteando mediante argumentación jurídico procesal con cuál de las soluciones alternativas de conflictos se identifica. Enviar a la plataforma. 9- Distingue las diversas vías de Soluciones Alternativas de Conflictos identificando las situaciones y los asuntos litigiosos en los cuales es factible su utilización El Archivo 4. Foro Académico, seguimiento. Hora 5. Seguimiento de las inquietudes en el foro para la Producción Final 8

9 SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS TEMA VI La Jurisdicción Penal, La Competencia y Los Sujetos Procesales. 6. La Jurisdicción Penal. 6.. Tribunales competentes para conocer los procesos penales en la Rep. Dom Suprema Corte De Justica Cortes De Apelación Tribunal De Primera Instancia Juzgado De La Instrucción Tribunal De La Ejecución Penal y El Juzgado De Paz. 6.2 Las Competencias en Materia Procesal Penal 6.2. Competencia material Competencia territorial Competencia subsidiaria Competencia universal Competencia durante la Investigación, conflicto de competencia y la incompetencia. 6.3 Los sujetos procesales La víctima, el Ministerio público El imputado, la defensa técnica, el tercero civilmente responsable, el querellante y el actor civil. INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) -Recuento de los temas más importantes tratados en las actividades HEI de la semana anterior. 2.Exposición en grupo de los temas la Jurisdicción Penal y Las Competencias 3. Socialización de casuísticas y jurisprudencias relacionadas con los temas. 4- Presentación del primer bloque de exposición correspondiente al trabajo de exposición final. 5- Foro Académico, seguimiento. 6 Seguimiento para la investigación final. 3 HIT ESTUDIO Hora -Diseño de una tabla de dos columnas que especifique: a. Composición de los tribunales que conforman la Jurisdicción Penal. b. Reglas que rigen los Diversos tipos de Competencia, en materia Procesal Penal. Derogaciones a las reglas de competencia y los conflictos de competencia. 2-Elaboración de mapa conceptual resaltando el rol que desempeña cada uno de los sujetos procesales en el proceso penal. HEI Identifica las instituciones, los actores e instrumentos con los que cuenta el proceso penal para la aplicación de la ley penal. - Domina las normas de competencia en materia penal haciendo aplicación de las mismas en los distintos tribunales de la Jurisdicción Penal. 9

10 SÉPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ESTUDIO HEI TEMA VII: Los Procedimientos Especiales del Proceso Penal Dominicano 7. Procedimiento Por contravenciones. 7.2 El procedimiento para infracciones de acción privada. 7.3 Procedimiento Penal Abreviado (acuerdo pleno y acuerdo parcial). 7.4 Procedimientos para asuntos complejos. 7.5 Procedimiento para inimputables. 7.6 El Habeas Corpus.. Recuento de los temas más importantes tratados en las actividades HEI de la semana anterior. 2. Exposición en grupo de los temas la Jurisdicción Penal y Las Competencias 3. Socialización de casuísticas y jurisprudencias relacionadas con los procedimientos especiales 4- Presentación del Segundo bloque de exposición correspondiente al trabajo de exposición final. 5- Foro Académico, seguimiento Hora. Elaboración de un portafolio que contenga: a. Redacción de un informe sobre: El procedimiento por contravenciones y el Procedimiento para infracciones de acción Privada, resaltando las diferencias y formalidades procesales para cada uno. b. Resolución de casos prácticos para analizar los puntos siguientes: b..) Si procede un acuerdo pleno o un acuerdo parcial. En caso de que no procede establecer con cuales requisitos cumple y con cuales requisitos no cumple. b.2) Si es posible solicitar la declaratoria de caso complejo. En caso de que proceda, señalar cuales serian las consecuencias. b.3) Revisión de sentencias e identificación de casos relativos al Habeas Corpus, resaltando la aplicación de la norma procesal penal. 2. Repaso de los contenidos de las diferentes unidades de la primera a la séptima semana para la prueba departamental Distingue las características de los procedimientos especiales estableciendo las diferencias entre éstos con el procedimiento ordinario partiendo de la gravedad de los tipos penales y de los tribunales competentes para juzgar los mismos. 3- Interpreta y comenta la jurisprudencia relativa a los procedimientos especiales a partir del análisis del fundamento de los mismos. - Muestra dominio sobre las salidas alternativas especiales y aplica los conocimientos en los procesos complejos para identificar las consecuencias de dicha tramitación. 0

11 OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) ESTUDIO - Lluvia de ideas para propiciar una retroalimentación general de los tópicos más relevantes de la asignatura. 2- Prueba Departamental Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA 2- Autoevaluación del aprendizaje 5- Entrega a tiempo los proyectos elaborados. 6- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada. 7- Completa todas las asignaciones de la asignatura. 3- Revisión de calificaciones de la asignatura.

12 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%) Producción oral y Actividades de Interacción Producción Escrita Actividades Prácticas Prueba Escrita Actitudes y Valores -Exposiciones orales y virtuales -Actividades de interacción sincrónica y asincrónica -Actividades de interacción asincrónica -Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales -Estudios de casos -Resolución de Problemas -Proyectos -Portafolios Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración). Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. -Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica. -Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación. -Prácticas de laboratorio -Prácticas de simulaciones Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual. -De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. Ordenamiento. -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -De localización e identificación. -Razonamiento crítico -Selección múltiple -Preguntas de ensayo. -Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. -Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. -Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo -Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. -Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. -Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite. 0% 5% 5% 50% 0% 2

13 Primera semana de facilitación Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Académico Foro Seguimiento de la Producción Final Producción Final (Escrita y oral) Prueba Escrita INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana. El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador). Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura 3

14 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Castillo, Pellerano y Herrera. Derecho Procesal Penal Tomo I. Cuarta Edición, Ediciones Capeldom. Santo Domingo, República Dominicana, COMPLEMENTARIA Binder, Alberto M. Introducción al Derecho Procesal Penal Dominicano. Primera Edición. Adaptación y Notas de la Legislación Dominicana, Manuel Ulises Bonelly V. y Ramón E. Núñez. Santo Domingo, Republica Dominicana, Código Procesal Penal por un Juez en ejercicio; Mag. Francisco Ortega Polanco, Editora Corripio, C. por A., Primera Edición, Abril Código Procesal Penal Anotado; Mag. Ignacio P. Camacho Hidalgo, Editora Manatí, Agosto Formularios Anotados y Nueva Jurisprudencia Procesal Penal; Ediciones Jurídicas Trajano Potentini, Primera Edición, Enero Legislación: Código Procesal Penal (ley 76-02). Constitución de la República Dominicana (2002). Código Penal de la República Dominicana. Ley de Lavado de Activos Luis R. Del Castillo Morales, Juan Ml. Pellerano Gómez e Hipólito Herrera Pellerano. Derecho Procesal Penal Tomo I, cuarta Edición PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Abogado de los tribunales de la República Dominicana. Dominio de entornos virtuales. Especialista con experiencia en materia penal. ELABORADO POR: REVISADO POR: Martha Toribio Ventura, Directora de la Escuela de Derecho. Especialista en Administración de Justicia Penal y Máster en Legislación de Tierras. Pantaleón Mieses Reynoso, facilitador de la Escuela de Derecho. Máster en Derecho Penal. José Francisco Núñez Ledesma, facilitador de la Escuela de Derecho. Máster en Derecho Penal. Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en Educación. Elizabeth Filpo, Coordinadora de la Comisión Revisora de la Reforma Curricular. Máster en Mercadeo. Arelis Gómez, miembro de la Oficina para la Reforma Curricular, Magister en Educación con Orientación en Diseño Curricular. Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de mayo del año 202.

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