Encuentro de directores y responsables de planteles de Educación Media General y Técnica

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1 Encuentro de directores y responsables de planteles de Educación Media General y Técnica Centro Cultural La Pizarra 16 de enero de 2017 Sobran razones para unirnos

2 Plan de fortalecimiento de Educación Media General y Técnica 1 Propuesta curricular de Educación Media Agenda 2 Plan para el fortalecimiento de la Educación Media General y Técnica Sobran razones para unirnos

3 La reforma curricular en Educación Media General y Técnica propuesta por el Ministerio del Poder Popular para la Educación

4 Qué propone el M.P.P.E. Referentes éticos Dimensiones permanentes Finalidades Educativas Transversales a todo el currículo Áreas de formación Temas o procesos indispensables Ciencias Naturales Educación Física Lengua Lengua Extranjera Matemática Memoria Territorio y Ciudadanía Orientación y Convivencia Patrimonio Cultural Acción social, científica y comunitaria Actividad física, deporte y recreación Participación en Producción de Bienes y Servicios Cada área de formación se organiza en unidades de aprendizaje Compuestos por Fuente: MPPE Temas generadores Referentes teóricos-prácticos Conceptualización, generalización y sistematización

5 Unidades de Aprendizaje Temas Generadores Punto de partida para la planificación Estrategias y actividades Resultan de Seis (6) temas generadores Dos (2) temas por período escolar Referentes teórico prácticos Contenidos Procedimientos Actitudes Saberes Dominio de Competencias Unidades de aprendizajes durante el lapso (Clases)

6 Áreas de Formación Nro. Áreas de formación Asignaturas 1 Ciencias Naturales 2 Educación Física 3 Lengua Biología, Física, Química, Educación para la salud 4 Lengua Extranjera Inglés, Francés, Italiano, otros 5 Matemática 6 Memoria, Territorio y Ciudadanía Historia de Venezuela, Geografía de Venezuela, Premilitar 7 Orientación y convivencia Guiatura 8 Arte y Patrimonio Historia del Arte 9 Acción Científica, Social y Comunitaria 10 Actividad Física, Deporte y Recreación 11 Participación en Producción de Bienes y Servicios Educación Para el Trabajo

7 Jornada Escolar Jornada integral Jornada escolar: 44 horas por estudiante Horario: 7:00 a.m. a 4:30 p.m. Atención simultánea de todos los estudiantes Disponibilidad de aulas para todas las secciones Turno alterno Jornada escolar: 44 horas por estudiante Dirigido a instituciones con limitaciones de aulas Los horarios deben alternarse por sección La organización de los horarios debe propiciar el encuentro de todos los estudiantes (1ro. A 5to año) Medio turno Jornada escolar: 30 horas semanales 6 horas diarias Horarios: 7:00 am a 12:05 12:30 pm 5:35 pm Dirigido a instituciones con limitaciones de aulas La matrícula será atendida en dos turnos. 1 Turno mañana 1 turno tarde

8 Áreas de Formación Primer año Segundo año Tercer año Cuarto año Ciencias Naturales Área común Educación Física Área común Lengua Área común Lengua Extranjera Área común Matemática Área común Memoria, Territorio y Ciudadanía Área común Orientación y convivencia Área común Arte y Patrimonio PLAN DE ESTUDIO PARA CENTROS EDUCATIVOS DE MEDIA GENERAL CON JORNADA DE TURNO INTEGRAL O ALTERNO Acción Científica, Social y Comunitaria Actividad Física, Deporte y Recreación Participación en Producción de Bienes y Servicios Área común 4 4 Grupo Estable Grupo Estable Grupo Estable Grupo Estable Quinto año Total de horas semanales por estudiante Fuente: Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N

9 Áreas de Formación Primer año Segundo año Tercer año Cuarto año Ciencias Naturales Área común Educación Física Área común Lengua Área común Lengua Extranjera Área común Matemática Área común Memoria, Territorio y Ciudadanía Área común Orientación y convivencia Área común Arte y Patrimonio PLAN DE ESTUDIO PARA CENTROS EDUCATIVOS DE MEDIA GENERAL CON JORNADA DE MEDIO TURNO Acción Científica, Social y Comunitaria Actividad Física, Deporte y Recreación Participación en Producción de Bienes y Servicios Área común 2 2 Grupo Estable Grupo Estable Grupo Estable Grupo Estable Quinto año Total de horas semanales por estudiante Fuente: Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N

10 Vacíos de la propuesta - Ausencia de perfil de egreso de los estudiantes. - No hay pertinencia entre los temas generadores y los temas propuestos en la colección bicentenario. - Poca información del destino de algunas asignaturas, profesores y carga horaria. - No hay claridad en la implementación de los grupos estables y su adaptación pedagógica al transcurrir un año escolar. Todos los años se enseña lo mismo? - No hay claridad de la promoción de los estudiantes ni del impacto de la evaluación en los grupos estables en éste aspecto.

11 Oportunidad para incorporar cambios que fortalezcan la Educación Media General y Técnica El aprendizaje de los estudiantes Mirandinos es nuestra responsabilidad

12 Plan para el fortalecimiento de la Educación Media General y Técnica

13 Objetivo General Fortalecer el servicio educativo desarrollado en los planteles adscritos a la Gobernación del Estado Bolivariano de Miranda que atienden el nivel de Educación Media General y Técnica, con el fin de desarrollar acciones en los ámbitos pedagógico y administrativo que impulsen las buenas prácticas pedagógicas y la mejora del rendimiento escolar. CÒMO? A través de estrategias de orientación, evaluación y acompañamiento a indicadores asociados a la práctica pedagógica, aprendizaje de los estudiantes y organización del plantel.

14 Por qué un plan?

15 El rendimiento escolar y la manifestación de los conocimientos aprendidos y asimilados por los estudiantes es el objetivo central de la educación.

16 Qué expresan los resultados de las evaluaciones realizadas en Lengua y Matemática?

17 HISTÒRICO DE RESULTADOS DE RENDIMIENTO ESTUDIANTIL DE EDUCACIÒN MEDIA ,5 8 6,2 6,8 8,3 7,6 7,7 8, ,9 4,2 4,8 4,8 4,8 5,05 5, Lengua Matemática

18 Resultado Estadal Nivel: Media. Año 2016

19 DISTRIBUCIÓN DE PLANTELES SEGÚN SU PROMEDIO (1ERO Y 3ER AÑO) 14,00 12,00 10,00 9 PTOS 8,00 6,00 4,00 2,00 0, ,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00

20 Consolidado certificación de escuelas

21 Cómo vamos a construir el Plan para el fortalecimiento de la Educación Media General y Técnica?

22 Acciones a desarrollar 1 Constitución de los equipos de fortalecimiento Enero 2 Jornada de inducción de los equipos. Febrero 3 Diagnóstico institucional 4 Plan de fortalecimiento del plantel Febrero Marzo

23 Plantel Región Educativa 1 Constituir equipos de fortalecimiento Quiénes lo integran? Director (a) Coordinador del Departamento de Planificación y evaluación Un (1) Docente Un (1) alumnos Coordinador de Educación Media General Coordinador de Red Escolar Un (1) Representante del Consejo Educativo

24 Perfil Equipo de fortalecimiento Responsable de orientar acciones para la realización del diagnóstico situacional y construcción del plan de fortalecimiento Comprometido con la institución escolar Gozar del respeto y consideración de los miembros de la comunidad escolar Con habilidades para comunicarse claramente y escuchar al equipo Proactivo Conocer el entorno escolar y comunitario

25 1 Constituir equipos de fortalecimiento Funciones Participar en la jornada de inducción para la organización y ejecución del plan de fortalecimiento. Difundir las actividades a desarrollar en la institución Animar a la comunidad escolar a participar en los diferentes procesos contemplados dentro del plan de fortalecimiento. Coordinar el diagnóstico situacional de la institución educativa incorporando a toda la comunidad escolar. Sistematizar la experiencia de organización y desarrollo de las actividades emprendidas por la institución para la mejora del rendimiento escolar. Presentar logros y metas alcanzadas en encuentros de socialización

26 2 Jornada de Inducción de los equipos de fortalecimiento Objetivo Brindar estrategias y recursos pedagógicas a los equipos de fortalecimiento de Educación Media General, con el fin de que orienten el proceso de construcción y elaboración del plan institucional de fortalecimiento de su institución. 1 2 Cronograma de trabajo 4 Sistematización de 3 experiencias Ejecución del diagnóstico institucional Organización de la comunidad escolar 5 6 Presentación de logros alcanzados Evaluación de impacto

27 3 Diagnóstico Situacional SOMOS QUEREMOS SER

28 Socialización la realidad institucional para generar cambios positivos Asambleas con estudiantes Asambleas con docentes Asambleas con representantes Radiografía Reducir brechas Espacio entre lo que existe y lo que es deseable PROBLEMA

29 4 Plan para el fortalecimiento de la educación en su plantel A partir de los resultados del diagnóstico

30 Plan de fortalecimiento de la Educación media General y Técnica Evaluación del plan y comunicación de resultados Revisión de acciones y cumplimiento Seguimiento y evaluación Responsables Cómo lo vamos a hacer? Qué vamos a hacer

31 El rendimiento escolar es el resultado del complejo mundo que envuelve al estudiante: Cualidades individuales Su medio social y familiar Su realidad escolar Aptitudes Capacidades Personalidad Valores Familia Amistades Localidad donde vive Condición económica Tipo de centro educativo, personal, organización. Relaciones con el profesorado Relaciones con los compañeros Asignaturas, contenidos. Métodos docentes

32 Tareas previas al plan 1.Difundir la propuesta del Plan de fortalecimiento de Educación Media a directivos, docentes, padres, representantes y alumnos del plantel. 2.Constituir el equipo de fortalecimiento del plantel, atendiendo a los criterios establecidos para tal fin. Debe estar integrado por parte del equipo de la Región Educativa y del plantel). 3.Prever los espacios (aulas) y materiales necesarios para la implementación del diagnóstico institucional. 4.Planificar las fechas tentativas para la realización de las asambleas (Febrero-Marzo) 5.Desarrollar círculos de lectura o acción pedagógica sobre factores que intervienen en el rendimiento estudiantil en adolescentes previo al proceso de diagnóstico.

33

34 MIRANDA.GOB.VE

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