Maestría en Educación en Derechos Humanos Clave SEP: DGP

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1 Maestría en Educación en Derechos Humanos Clave SEP: DGP Presentación La maestría en Educación en Derechos Humanos es una propuesta de formación que surge de la cooperación entre el Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y El Caribe (CREFAL) y el Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH). Es una iniciativa multidisciplinaria que busca contribuir a la formación sujetos en una cultura de los derechos humanos. La maestría se propone contribuir al posicionamiento de los derechos humanos en todos los niveles y temáticas de la formación de niños, jóvenes y adultos, brindando estrategias creativas para incidir en las estructuras curriculares de cada campo de conocimiento; ello con el fin de desarrollar la capacidad de las y los participantes para incorporar nuevas visiones, técnicas y estrategias pedagógicas desde una perspectiva basada en los derechos humanos. Asimismo, se plantea dotar de herramientas teórico-prácticas a profesionistas de distintas disciplinas para que construyan programas educativos que incorporen los principios de los derechos humanos de manera transversal. 2. Objetivo La maestría en Educación en Derechos Humanos tiene como objetivo formar sujetos con conciencia histórica capaces de incidir en sus contextos y en las políticas públicas a través del conocimiento e impulso de la educación en derechos humanos. Por ello pretendemos que los y las estudiantes, a partir de identificar las claves que caracterizan a las situación que se enfrentan, sean capaces de generar estrategias de aprendizaje significativo, elaborar, realizar y evaluar programas y materiales educativos que permitan difundir y potenciar los principios la educación en derechos humanos en el entorno en el que viven, y en el de las instituciones en las que trabajan.

2 3. Dinámica de trabajo La maestría en Educación en Derechos Humanos es un programa a distancia. La mayor parte de las actividades se desarrollan de manera asincrónica en el aula del Campus Virtual del CREFAL. En algunas otras actividades de una a tres por asignatura- los y las estudiantes son citados o citadas a participar de sesiones de videoconferencia. Además al final del primer año y del segundo año de formación se convoca a los y las estudiantes a participar en coloquios en los que presentan sus avances o resultados de sus proyectos de intervención, a estos eventos se puede asistir de manera presencial o de manera virtual a través de las herramientas de videoconferencia con las que cuenta el CREFAL. Por último quizá lo más importante- durante todo el proceso de formación los y las estudiantes tienen acompañamiento tutorial por parte de docentes especializados en cada una de sus asignaturas. 4. Plan de estudios El programa de maestría en Educación en Derechos Humanos se desarrolla en diez asignaturas en un periodo de dos años (ver figura a continuación) y dos coloquios para presentación de avances de trabajos de titulación. Primer año/cuatrimestre Asignaturas 0. Curso de ambientación Primer cuatrimestre/ I. Teoría de los derechos humanos II. II. Sujeto, realidad y transformación social Segundo cuatrimestre III. Defensa y exigibilidad de los derechos humanos IV. IV. La educación como derecho Tercer cuatrimestre V. Educación en derechos humanos VI. VI. Taller de intervenciones Coloquio intermedio Segundo año/cuatrimestre Asignatura Cuarto cuatrimestre VII. Metodología para la ejecución y la evaluación de proyectos de educación en derechos humanos I VIII. Educación para la convivencia Quinto cuatrimestre IX. Metodología para la ejecución y la evaluación de proyectos de educación en derechos humanos II Sexto cuatrimestre X. Taller de sistematización de experiencias y elaboración de tesis Coloquio final

3 5. Evaluación Cada una de las asignaturas dispone de una ponderación y rúbricas para la evaluación de cada una de las actividades. No obstante creemos importante señalar que el trabajo tutorial considera más importante la formación que la evaluación, por lo que para evaluar partimos de un diagnóstico, así se podrá evaluar procesos de formación. 6. Coordinación Coordinador académico Luis Humberto Jiménez Alvarado Correo: Teléfono: (434) Coordinadora operativa Sandra Denise Román García Correo: Teléfono: (434) Destinatarios El programa está dirigido a funcionarios públicos, educadores, investigadores, promotores sociales y personal de organizaciones de la sociedad civil que deseen o necesiten diseñar, realizar y evaluar programas de educación en derechos humanos. 8. Perfil de ingreso Mostrar capacidad y compromiso para diseñar, ejecutar proyectos de intervención en educación en derechos humanos Manejar adecuadamente herramientas tecnológicas e informáticas Poseer disciplina para la educación a distancia

4 9. Perfil de egreso Los egresados de la maestría serán ser capaces de diseñar, realizar y evaluar además de contextualizar, reflexionar y analizar la relación entre los derechos humanos y la educación para elaborar propuestas de intervención, desarrollar alternativas didácticas que ofrezcan soluciones a los retos que enfrenta la educación como derecho humano y los derechos humanos como prioridad de la educación. Tendrán aptitudes para ver la realidad en la que están inmersos, reconstruyendo su complejidad, así como para utilizar como sujetos históricos los principios y fundamentos de los derechos humanos. 10. Requisitos de ingreso Carta de intenciones para el anteproyecto Título profesional o Acta de Grado de licenciatura o universitario Certificado de calificaciones de licenciatura o universitario Cédula profesional o Tarjeta profesional en los países que corresponda Acta de nacimiento o Partida de nacimiento Identificación oficial o Cédula de ciudadanía Cédula de Registro Único de Población (CURP sólo México) Currículum vitae u Hoja de Vida Fotografía digital de tamaño mínimo 400x480 pixeles, nítida, fondo claro. 11. Duración y fechas La maestría tiene una duración total de dos años Apertura de la convocatoria: 25 de septiembre de 2016 Cierre de preinscripciones : 10 de febrero de 2017 Fecha límite para solicitar beca: 10 de febrero de 2017 Envío del dictamen de becas: 8 de marzo de 2017 Inicio de actividades: 27 de abril de 2017 Inicio del curso introductorio: 1 de mayo de 2017 Inicio del programa de maestría: 8 de mayo de 2017

5 12. Opciones de titulación El programa de maestría en Educación en Derechos Humanos contempla dos requisitos para la obtención de grado de Maestro en Educación en Derechos Humanos: La acreditación total de las asignaturas del plan de estudios y la presentación y aprobación de la tesis Las modalidades disponibles para presentar la tesis pueden ser el Artículo o ensayo de sistematización de experiencia y el Informe académico por elaboración de proyecto de intervención. Se obvia que no debe tener ni un adeudo administrativo, a decir pagos y documentos para su expediente académico. 13. Validez de estudios El programa de maestría cuenta con reconocimiento oficial por parte de la Dirección General de Profesiones de México, con registro DGP El CREFAL ofrece los servicios de registro de grado académico y expedición de cédula para mexicanos egresados de la maestría, y para los egresados extranjeros se ofrece el trámite de apostillado/legalización del grado académico.

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