MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA ESPAÑOLA Curso Fecha última actualización: 05/07/2016 Código: MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Materias básicas PROFESORES* 1 Introducción a la Literatura Española 1º 1º 6 Básica DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Departamento de Literatura Española, 1ª planta, Facultad de Filosofía y Letras. Correo electrónico: rmraya@ugr.es ginestorres@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS* Remedios Morales Raya Ginés Torres Salinas Remedios Morales: 1º Cuatrimestre: Martes y Jueves de a Despacho Lunes y Miércoles de a y de a º Cuatrimestre: Martes y Jueves de a Despacho Ginés Torres: Lunes y Miércoles de a GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Filología Hispánica OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Otras filologías Lenguas modernas y su literatura Teoría de la literatura PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) 1 * Consulte posible actualización en Acceso Identificado > Aplicaciones > Ordenación Docente. Página 1 Sello de tiempo: 05/07/ :54:38 Página: 1 / 5

2 1. Lectura, comprensión y análisis de textos y contextos o de mensajes y códigos en los períodos considerados (desde la Edad Media a nuestros días), atendiendo a cada época y sus conflictos. 2. Análisis del concepto de canos, y a autores y obras canónicas. 3. Análisis de nudos problemáticos y temas transversales a través de géneros y autores principales de cada época. 4. Lectura, comprensión y análisis de textos medievales que configuran el mensaje literario dentro de la tradición literaria hispánica. 5. Análisis de la relación de cada texto con su tradición propia (intertextualidad), en términos de sumisión a lo convencional o de ruptura, variación y parodia. 6. Análisis de la inserción de los textos en sus contextos sociales y periodológicos, formados por instituciones y campos que lindan con otras disciplinas: antropología, lengua, filosofía. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Además de las competencias transversales (1-20), en esta materia atenderemos a las siguientes competencias específicas del Módulo Literatura Española y Teoría de la Literatura. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Competencias conceptuales 1. Conocer el hecho literario, modelos, métodos y técnicas para su descripción. 2. Conocer las características y los autores más relevantes. 3. Conocer las obras literarias escritas en español, a través de su lectura. Competencias procedimentales o metodológicas 1. Dominar las técnicas para interpretar los textos literarios según sus aspectos estéticos. 2. Establecer relaciones entre autores y obras literarias y otras artes y códigos de presentación discursiva. Competencias actitudinales 1. Valorar las manifestaciones literarias como producto social y cultural de gran relevancia. 2. Valorar la lectura de la obra literaria como medio para la formación de un espíritu crítico y abierto. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Lograr la transmisión de las anteriores competencias, junto a una pequeña porción de conocimientos que permitan ponerlas en acto. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. Introducción. Concepto de Edad Media y de literatura medieval. La comunidad ideológica occidental en la Edad Media. Literatura y sociedad medievales: el feudalismo. La imagen del mundo en la Edad Media. Ideas feudales acerca de las mujeres. Oralidad y escritura. Tópicos. Tema 2. La diversidad literaria hasta el siglo XIII. La primera fase feudal: el castillo y el monasterio. Página 2 Sello de tiempo: 05/07/ :54:38 Página: 2 / 5

3 Los cantares de gesta y relatos hagiográficos: El Cantar del Mío Cid y Gonzalo de Berceo. La segunda fase feudal: la corte real, la iglesia y la ciudad. Alfonso X y la prosa didáctica. El mester de Clerecía. La literatura mariológica. La tradición culta europea. El libro de Alexandre. El libro de Apolonio. El Poema de Fernán González. Tema 3. El siglo XIV. Juan Ruiz y el El Libro de Buen Amor. El desarrollo de la prosa. Don Juan Manuel. La historia, las crónicas y la literatura sapiencial. Tema 4. La literatura cortesana del siglo XV: los cancioneros. Los grandes poetas: Marqués de Santillana, Juan de Mena, Jorque Manrique. La poesía popular: el romancero. La prosa didáctica. El arcipreste de Talavera y su deuda con el sermón popular. Los libros de caballerías y la novela sentimental. Danzas de la muerte y la poesía satírica. El teatro medieval: panorama y polémica. Tema 5. Hacia el Humanismo: La Celestina. TEMARIO PRÁCTICO: Literatura Española de la Edad Media: Poema de Mío Cid Gonzalo de Berceo, Milagros de Nuestra Señora Juan Ruiz, Arcipreste de Hita, Libro de buen amor Selección de textos antologados por la profesora. BIBLIOGRAFÍA Auerbach, E.,Figura, Trotta, Madrid, Boletín Bibliográfico de la Asociación Hispánica de Literatura Medieval. Crespillo, M. (Ed)., Lara Garrido, J. (comp.). Comentario de textos literarios, Universidad de Málaga, Curtius, E. R., Literatura europea y Edad media latina, 2 vols., FCE, Madrid, Deyermond, A., Historia de la literatura española 1: La Edad Media, Ariel, Barcelona, 1994., El Cantar de Mío Cid y la épica medieval española, Barcelona, Simio, Dronke, P., La lírica en la Edad Media, Barcelona, Ariel, Duby, G., Los tres órdenes o lo imaginario del feudalismo, Taurus, Madrid, 1992., La época de las catedrales: arte y sociedad, , Cátedra, Madrid, García Montero, L, El teatro medieval: polémica de una inexistencia, Granada, Don Quijote, García Única, J., Cuando los libros eran libros, Granada, Comares, Gargano, A., La literatura en tiempos de los Reyes Católicos, Madrid, Gredos, Gilson, E., El espíritu de la filosofía medieval, Rialp, Madrid, Gómez Redondo, F., Historia de la prosa medieval, 4 vols., Madrid, Cátedra, Huizinga, J., El otoño de la Edad Media, Alianza, Madrid, Lacarra, M. J. y Cacho Blecua, J. M., Historia de la Literatura Española 1. Entre la oralidad y la escritura. La Edad Media, Barcelona, Crítica, Le Goff, J., Los intelectuales en la Edad Media, Gedisa, Barcelona, (ed.), El hombre medieval, Madrid, Alianza, Lewis, C.S., La imagen del mundo. Introducción a la literatura medieval y renancentista. Antonio Bosch, Barcelona, López Estrada, F., Introducción a la literatura medieval española, Gredos, Madrid, 1974., Panorama crítico sobre el Poema del Cid, Madrid, Castalia, 1982., (ed.), El hombre medieval, Madrid, Alianza, Página 3 Sello de tiempo: 05/07/ :54:38 Página: 3 / 5

4 Menéndez Pidal, R., La epopeya castellana a través de la literatura española, Espasa Calpe, Madrid, Parain, B., La filosofía medieval en Occidente, Siglo XXI, Madrid, Parain, C., et al., El feudalismo, Ayuso, Madrid, Pérez Priego, M.A., Formación del canon literal medieval castellano, Ínsula 600, 1996, pp. 7-9., Estudios sobre la poesía del siglo XV, Madrid, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Rico, F. (coord.), Historia y crítica de la literatura española I: Edad Media (dirigido por Alan Deyermond), Crítica, Barcelona, 1980., (coord.), Historia y crítica de la literatura española 1/1: Edad Media. Primer suplemento, (dirigido por Alan Deyermond), Crítica, Barcelona, 1991., Texto y contextos. Estudios sobre la poesía española del siglo XV, Barcelona, Crítica, Smith, C., La creación del Poema de Mío Cid, Barcelona, Crítica, Uría Maqua, I., Panorama crítico del mester de clerecía, Madrid, Castalia, Valdeón, J. (dir.), El feudalismo, Madrid, Endymion, Zahareas, A., Itinerario del Libro del Arcipreste: glosas críticas al Libro de Buen Amor, Madison, Hispanic Seminary of Medieval Studies, Zumthor, P., La letra y la voz de la literatura medieval, Cátedra, Madrid, 1989., La medida del mundo: representación del espacio en la Edad Media, Cátedra, Madrid, ENLACES RECOMENDADOS A través de la página del departamento ( y sus enlaces se puede acceder a fuentes de información. METODOLOGÍA DOCENTE EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Evaluación continua y formativa en relación con el nivel de participación y ejecución de las diversas actividades. Prueba final a través de la cual se pueda verificar la adquisición de las competencias. La calificación se obtendrá de la suma de: a) Prueba final (60% de la calificación final a 70%): a través de esta prueba el alumno tiene que demostrar su capacidad de utilización de la teoría literaria como herramienta de comprensión del hecho literario así como su capacidad valorativa y crítica ante un texto. b) Trabajo individual y en grupo (30% a 40% de la nota). Tanto el trabajo individual como el trabajo en grupo constituyen la base de la evaluación continua. En la medida en que el alumno vaya cumpliendo los objetivos para los que se plantean las actividades, supervisado mediante las tutorías y seminarios, se evaluará este tipo de trabajo del siguiente modo: trabajo individual 20% a 25% y trabajo en grupo 10% a 15%. Los alumnos que vayan a acogerse a la fórmula de la evaluación única final, deberán presentar en tiempo y forma su solicitud ante el Director del Departamento; en caso de obtener respuesta positiva, se les evaluará Página 4 Sello de tiempo: 05/07/ :54:38 Página: 4 / 5

5 con una única prueba el día oficial del examen, de la que dependerá el 100% de la nota (consultar la normativa en La profesora se reserva el derecho a considerar las faltas de ortografía del examen final como un factor para la evaluación. INFORMACIÓN ADICIONAL Es conveniente que los alumnos recorran y visiten la ciudad desde el punto de vista histórico-literario: la ciudad medieval: Alhambra y Albaicín (Iglesia del Salvador, antigua mezquita, palacio de Daralhorra, baños en la Carrera del Darro. Además de eso deben disfrutar de las muchas actividades que ofrece la Universidad y otras instituciones a lo largo del año. Página 5 Sello de tiempo: 05/07/ :54:38 Página: 5 / 5