Sílabo del Curso Diagnóstico Organizacional y Redacción de Informes

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (UNIVERSIDAD DEL PERU, DECANA DE AMERICA) FACULTAD DE PSICOLOGIA DEPARTAMENTO ACADEMICO DE PSICOLOGIA Sílabo del Curso Diagnóstico y Redacción de Informes Profesor Responsable: Psic. José Ventura Egoávil PhD Profesor de Practica: Psic. José Ventura Egoávil PHD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA 2010 II

2 Curso: Diagnostico y Redacción de Informes 1. Información General 1.1. Nivel de asignatura : Pre-Grado DECIMO CICLO 1.2. Código de la Asignatura : 1.3. Peso en Crédito : Pre-requisitos : Ninguno 1.5.Numero de Horas semanales : Teoría 2 horas Práctica 2 horas 1.6.Semestre académico : Agosto Diciembre del Duración : 17 semanas Fecha de Inicio : 2 Agosto Fecha de finalización : 06 Diciembre Promoción y base de estudiantes: Base Local y Aula : Facultad de Psicología Horario : Teoría y Practica Lunes de 5: 45 pm 9:15 pm

3 2.- Sumilla: Desarrolla Tópicos Avanzados vinculado a los modelos de diagnóstico en el campo organizacional, pretende que el participante o la participante se relacionen directamente con el mundo empresarial, el curso permitirá desarrollar habilidades para la elaboración de informes. Proporciona, así mismo, entrenamiento en la preparación de proyectos de intervención profesional en el área organizacional 3.- Objetivos: 3.1. Objetivos Generales A la culminación del curso el estudiante debe tener nociones de lo que es el diagnostico organizacional, la redactar el informe correspondiente y la elaborar proyectos de intervención psicológica Objetivos Específicos 1. Que los/las participantes conozcan nociones esenciales sobre el diagnóstico organizacional y como abordarlo en una empresa real. 2. Que los/las participantes se entrenen en las técnicas de redacción y en particular la redacción del informe, como un instrumento fundamental para la negociación de propuestas de intervención psicológica. 3. Que los/las participantes identifiquen y apliquen los elementos claves que conforman un proyecto de intervención profesional. 4.- Contenido Temático de la Parte Teórica Semanas Denominación de práctica Fecha % avance PRIMER TOPICO DIAGNOSTICO ORGANIZACIONAL 1. Introducción al Curso y reglas de juego % 2. Contexto Empresarial y Cambio % Tecnológico 3. Diagnóstico : % Dimensiones, Enfoques, alcances y limitaciones. 4 Análisis del Sector Empresarial % 5 La cadena de Valor Empresarial y la 6/09 25%

4 Estrategia 6 El Balance Score Card I 13/09 30% 7 El Balance Score Card II 20/09 35% 8 Diagnostico de los Recursos Humanos 27/09 40% 9 PRESENTACIÓN DE INFORME DE 4/10 45% DIAGNOSTICO SEGUNDO TOPICO PROYECTO DE INTERVENCIÓN 10 Diseño de Estrategia de Intervención 11/10 50% 11 El proyecto de Intervención I 18/10 55% 12 El Proyecto de Intervención II 27/10 60% 13 Análisis de Costo/Beneficio del 8/11 65% Proyecto y Viabilidad 14 PRESENTACIÓN DE INFORME DE 15/11 80% PROYECTO DE INTERVENCIÓN TERCER TOPICO NEGOCIACIÓN DEL PROYECTO 15 Estrategias de Negociación I 22/11 85% 16 Estrategias de Negociación II 29/12 90% 17 TERCERA PRESENTACIÓN DE TRABAJO Y EXPOSICIÓN PROFESIONAL 06/12 100% PROGRAMA DE PRACTICAS Semanas Denominación de práctica Fecha % avance 1 Caso de Estudio % 2 Caso de Estudio % 3 Trabajo de Campo Diagnóstico % 4 Trabajo de Campo Diagnóstico 13/09 20% 5 Trabajo de Campo Diagnóstico 20/09 25% 6 Trabajo de Campo Diagnóstico 27/09 30% 7 Trabajo de Campo Diagnóstico 4/10 35% 8 Trabajo de Campo Diagnóstico 11/10 40%

5 9 LIBRE POR PRESENTACIÓN DE 18/10 45% INFORME I 10 Estudio de caso 3 8/11 50% 11 Trabajo de Grupo Elaboración de 15/11 55% Proyecto 12 Trabajo de Grupo Elaboración de 22/11 70% Proyecto 13 Trabajo de Grupo Elaboración de 29/11 80% Proyecto 17 LIBRE POR PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN PROFESIONAL 100% 6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESTRATEGIAS A Partes de la Asignatura UTILIZAR Teoría Práctica Enseñanza expositiva 60% Trabajo de Campo 100% Lectura de separatas 40% 7. MEDIOS DIDÁCTICOS Instrumentos y Materiales Meta de uso en la programación de las clases Pizarra 100% Multimedia 100% Separatas 100% 8. EVALUACIÓN Actividad Académica PRIMERA PRESENTACIÓN DE INFORME SEGUNDA PRESENTACIÓN DE INFORME TERCERA PRESENTACIÓN FINAL DE TRABAJO Teoría Fechas (valor en %) 30% Fechas programadas 30% Fecha programada 40% Fecha Programada

6 Actividad Académica Prácticas (valor en %) Fechas Participación Activa en los trabajos 30% Permanente asignados Desarrollo de capacidad críticas 25% Permanente Manejo de instrumentos de 25% Permanente DIAGNOSTICO Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS Actitudes para el trabajo en equipo 20% Permanente PROMEDIO PROMEDIO DE TEORIA + PROMEDIO DE PRACTICAS /2 Evaluación: Constará de tres presentaciones de INFORMES (30%, 30% y 40% respectivamente). Se valorará la participación crítica y creativa del alumno. Bibliografía Básica Porter, Michel Ventaja Competitiva. Creación Y Sostenib Ilidad De Un Desempeño Superior, Décima Séptima Reimpresión, México,1998 Werther, William Y Heith Davis. Administración De Personal Y Recursos Humanos, Cuarta Edición, Robbins,S. Y Coulter, M Administración, 5ta Edición. México, 1995 Arias Galicia Fernando. Administración De Recursos Humanos. México. Edit. Trillas, Chiavenato, Idalberto. Administración De Recursos Humanos. Edit. Mc. Graw Hill.2000 Chruden/ Sherman. Administración De Personal. Edit. Continental. Keith Davis Y John W. Newstrom. Comportamieto Humano En El Trabajo.

7 México.Edit.Mc Graw- Hill, Koontz, Harold/Weihrich, Hainz. Administración : Una Perspectiva Global. Edit. Mc. Graw Hill Loli Pineda, Alejandro. El Informe En Psicología. Fondo Editorial Universidad Nacional Mayor De San Marcos Jeff Harris Jr. Administración De Recursos Humanos. México. Edit. Limusa, Stephen P. Robbins. Comportamiento. México. Edit. Prentice Hall Internacional, 1994.