CENTRO DE IDIOMAS CONTENIDO PROGRAMÁTICO CURSOS DE INGLÉS

Transcripción

1 CONTENIDO PROGRAMÁTICO CURSOS DE INGLÉS El objetivo general de los cuatro niveles de idiomas extranjeros es desarrollar la competencia comunicativa en la lengua inglesa que es el idioma que determinó la Sede de Manizales para la formación de los estudiantes, con énfasis en comprensión de lectura y, paralelamente, su capacidad para tomar decisiones con respecto a su proceso de aprendizaje. Inglés I. código asignatura número de créditos 3 horas a la semana 12 número de Se espera que los estudiantes, al término del primer nivel de inglés puedan comprender textos expositivos cortos relacionados con temáticas de tipo académico y que además puedan expresar de manera oral y escrita información de tipo personal. Con base en un listado de descriptores predeterminados, el profesor selecciona el material que puede utilizar y ayuda al estudiante, a partir del uso de estrategias de aprendizaje, para que poco a poco sea él o ella quien tenga el criterio para saber qué le sirve, por qué y cómo usarlo. MOD READING LISTENING AND SPEAKING GRAMMAR VOCABULARY CRONOGRAM Personal information Personal pronouns Titles Class/member Possessive adjectives Occupations To be (+,-,?, short answers) Countries A System/parts CLASS: 4 Name / 1. greetings and leave-takings form for getting information) languages WORK: 4 hours des 2. introductions, titles and Demonstratives Present tense (some question Nationalities and cript ion occupation 3. addresses and telephone number B System/Parts and functions Me and others 1. people s description 2. people s abilities 3. likes, dislikes and reasons for them 4. routines and schedules Simple present (+,-,?) Because/so And / but Frequency adverbs Prepositions of time Object pronouns Possessive form ( s/s ) Who/what as subject in Qs Modals of ability (+,-,?) Family Sports and leisure-time activities Moods Physical features Telling time CLASS: 4 WORK: 4 hours C D System/Parts and abilities System/parts and necessities My present 1. current events 2. activities at the moment of speaking Rights and duties 1. home and school /university description 2. what you can do and can not at school and home 3. necessities Present continuous (+, -,?) Time expressions Modals for asking permission Modals of obligation and necessity There is/are Prepositions of place School / university School objects Work activities Clothes Rooms in a house Objects around the house Places in school /university CLASS: 4 WORK: 4 hours CLASS: 4 WORK: 4 hours

2 Inglés II. código asignatura número de créditos 3 horas a la semana 12 número de Se espera que los estudiantes, al término del segundo nivel puedan comprender textos expositivos y narrativos relacionados con temáticas de tipo académico y de cultura general. Adicionalmente se espera que en términos de comprensión escrita, el estudiante pueda identificar relaciones de temporalidad y secuencia, de contraste y de causa y efecto. Además que puedan expresar de manera oral y escrita información relacionada con la descripción detallada de lugares, de estados de salud, eventos del pasado y planes. A partir de un listado de descriptores predeterminados, el profesor selecciona el material que puede utilizar y ayuda al estudiante, a través del uso de estrategias de aprendizaje, para que poco a poco sea él o ella quien tenga el criterio para saber qué le sirve, por qué y cómo usarlo. MOD E READING Description Aspects of description LISTENING AND SPEAKING Planning the future 1. plans for the future 2. suggestions 3. reservations GRAMMAR VOCABULARY CRONOGRAM The future with will The future with be going to The future with present continuous Modals of advice Vacations and travel Hotels, reservations, etc accommodation money CLASS (4 ) ) F Comparison and contrast Aspects of comparison Choosing the best 1. similarities and differences (people, objects, and places) 2. preferences Comparatives / superlatives (adjectives and adverbs) People s, places and objects characteristics Expressions of preference G H Classification Definition Process (stages, purpose, method) (*) Time / event: historical accounts, biographies Feeling hungry? 1. food 2. invitations 3. situations at restaurants 4. how something is done Sightseeing 1. description of towns and cities 2. how to get to different places 3. historical descriptions of cities and towns, famous people count / non-count nouns how many / how much questions quantities / quantifiers Imperatives Active / passive voice (*) imperatives prepositions of movement questions simple past past continuous prepositions of time food recipes places in towns types of dwelling verbs of movement CLASS (4 ) CLASS (4 )

3 Inglés III. código asignatura número de créditos 3 horas a la semana 12 número de Se espera que los estudiantes, al término del tercer nivel puedan leer y comprender textos auténticos de tipo académico y cultural, en los que, por ejemplo, se narren eventos o se describa un concepto a través del tiempo, se presente información de tipo periodístico, se explique el desarrollo de un fenómeno a través de una línea de relaciones de causa y efecto o se presente de manera sustentada un determinado punto de vista. Además se espera que puedan expresar de manera oral y escrita información relacionada con los conceptos trabajados a partir de la comprensión de lectura, que puedan sustentar su punto de vista y hacer reporte de la información que otras personas les transmitan.

4 MOD I READING Cause / effect Chains of causes / effects to explain phenomena LISTENING TO AND SPEAKING ABOUT Health issues problems and advice for health problems appointments to the doctor telling what to do hypothesizing about the present GRAMMAR VOCABULARY CRONOGRAM modals of advice reported statements (with basic reporting verbs) reported questions (with basic reporting verbs) Reported commands Real / Unreal present conditionals The body Illnesses Remedies ) J A. Events throughout time: B. Sequence of events How things change! Past habits Changes people, things and places have gone through C. Present perfect (continuous) D. Ever, just already, yet Revision of present tenses Past perfect (continuous) Places around the world Celebrations and festivals Sports events K Levels of generality Dealing with social issues Complaining Apologizing Requesting information Reported speech Modals to express request Reported requests Social celebrations and events: Weddings, graduation ceremonies, family celebrations, birthdays L Introduction to types of discourse: Dealing with arrangements Making arrangements Leaving and taking messages Reported speech (simple forms in the simple past and the simple present) Revision of present continuous with future meaning Future continuous Work Gatherings Telephone Inglés IV. código asignatura número de créditos 3 horas a la semana 12 número de Se espera que los estudiantes, al término del cuarto nivel puedan leer y comprender textos auténticos de tipo académico con mayor énfasis en reportes de tipo investigativo y argumentativo. Identifican, por lo tanto, los principales aspectos en un reporte de investigación y los argumentos y contra argumentos que aparecen en un ensayo. También participan de manera oral en debates en torno a situaciones de tipo académico y cultural y redactan textos con el rigor que se requiere para expresar su punto de vista con respecto a un tema específico y los diferentes argumentos que lo

5 sustentan. M Exposition CENTRO DE IDIOMAS MOD READING LISTENING AND SPEAKING ABOUT GRAMMAR VOCABULARY CRONOGRAM Making things work N Enquiry 1. How complex things used to work and how they work now 2. Expectations about their future Predicaments and regrets 1. Solving problems after analyzing alternatives 2. Wishes 3. Describing regrets Gerunds and infinitives Tense revision: (active and passive voice) Future perfect Conditional sentences: revision of real and unreal present conditionals; unreal past conditionals (both forms) Wishes (present and past) SECOND MONTH O P Argument [point of view / supporting arguments] Argument [Point of view / arguments and counterarguments] Tell me what you heard 1. Reporting what others have said 2. Special reports My opinion is 1. Expressing point of view 2. Giving arguments to support a point Reported speech (in all tenses) Special reporting verbs Tag questions Agreeing and disagreeing FOURTH MONTH CÉSAR AUGUSTO CONTRERAS C. Director Centro de Idiomas