Aula PIP X Aniversario

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2 TALLER DEL ESPECIALISTA Aula PIP X Aniversario Una década de intervención PONENTES audiológica centrada en la familia. Dr. Javier Cervera. Otorrinolaringólogo pediátrico del Hospital Universitario Niño Jesús, desde el año Coordinador y creador de la Unidad de El 21 de septiembre Implantes del Cocleares año en el mismo 2012 Hospital el celebramos año Desde entonces ha realizado más de 350 implantes cocleares, únicamente en de Málaga. niños, a un ritmo de 30 implantes al año. Es Presidente de a nuestra manera el aniversario PIP: la Sociedad Europea de ORL Pediátrica (ESPO), y Presidente, junto con el Dr. Manrique, del último Congreso Europeo de Jaume Miró. la ESPO, que se celebró en Pamplona en junio del año Trabajando. En el mismo lugar donde comenzó Presidente de la Comisión de ORL Pediátrica de la Sociedad Española de ORL. Acumula igualmente multiples actividades científicas realizadas como conferenciante en Congresos en el año Nacionales e Internacionales, siempre en relación con la ORL Pediátrica. Isabel Ferrer Serrahima. Pedagoga, logopeda y psicóloga, en Nos acompañaron comunicación, algunos audición y lenguaje, especialistas de amplia que trayectoria en la atención a niños sordos de 0-6 años, sus familias y escuelas. Ha sido cofundadora de diversos centros de atención a lo precoz. largo de los nos han venido acompañando Es responsable de la creación del departamento de Atención de los Trastornos del Lenguaje en el Centro de diez años de PIP. Atención Y Precoz otros del Hospital Parc que Taulí. Su actividad se profesional incorporan. contempla tanto la atención terapéutica personalizada como la dinámica de grupos de padres. Colabora en la formación Pilar Calvo. permanente de profesionales del mundo educativo y clínico en Maestra, Logopeda y licenciada en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Su actividad profesional se ha desarrollado en el ámbito educativo, inicialmente como docente en centros escolares y posteriormente en servicios educativos para la atención de niños con necesidades educativas especiales. En la actualidad trabaja como psicopedagoga en el CREDA Jordi Perelló y participa en cursos de formación para familias y profesionales vinculados con la atención de niños con pérdida auditiva. Desde el año 2009 es profesora asociada de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) en el grado de temas de su ámbito especialización. Entre sus publicaciones: Jo no hi sento com tu. La integració del nen sord a l escola bressol Cada uno de ellos (Premio ha Barcanova, dejado 1988), Una experiencia su pedagógica huella de particular adecuación a las necesidades educativas especiales: Los Cuentos Populares en Educación Infantil. Orientaciones y Recursos 0-6 en las intervenciones años (Praxis, 2004) y La artesanía a de lo la comunicación. largo El diálogo, del último la escucha y el lenguaje. (Graó, 2012). decenio de PIP. A todos ellos les agradecemos Carlos Calvo. Director del, iniciado logopedia. su colaboración. en el año Audioprotesista. Organizador de Jornadas, Seminarios, Simposios, Congresos y los cursos de Aula PIP. Desde el impulsa actividades en la península y latinoamérica. Coordinador y redactor del Marco referencial de adaptación Fax: A otros amigos audioprotésica no infantil los vimos Es consultor de los ese Centros día pero estuvieron. PONENTES Preferentes de Atención Audioprotésica Pediátrica (ZIP). Es autor del libro La sordera. Un enfoque sociofamiliar (Amarú, 1999) y coautor de publicaciones relacionadas con el campo de la audiología infantil y elaboradas desde PIP. Impulsor del Curso de Experto Universitario en Intervención en Deficiencia Auditiva: Audiología y Asesoramiento Familiar de la Universidad Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona (1982). Postgrado de Audición y Lenguaje en la Escuela de Patología del Lenguaje del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau, de la Universidad Autónoma de Barcelona (1990). Inspector del Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Cataluña. Profesor asociado de la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación en la facultad de Blanquerna en Barcelona. Asesor técnico docente en el Servicio de educación especial de la Dirección General de Ordenación Educativa de la Generalitat de Cataluña. Coordinador de diferentes grupos de trabajo para la elaboración de documentos técnicos y/o recursos didácticos desde el Servicio de Educación Especial y Programas Educativos. Coordinador de las áreas de Logopedia y Trastornos Evolutivos y coordinador de soporte en Pedagogía y Psicopedagogía en la facultad Blanquerna de Barcelona. Avda. de la Industria nº Polígono Canastell San Vicente del Raspeig Alicante Tfno: / _05_PIP_6_Tríptico aula pip/aniversario 2

3 La Paciencia es la madre de todas las ciencias Porque siempre se puede y se debe aprender algo nuevo Hemos celebrado decenas, quizás centenares de: cursos, aulapip, presentaciones, conferencias, mesas redondas, simposium, masters para especialistas de todas la áreas de intervención en el niño sordo y como no, también para padres. En todos ellos, además, seguimos aprendiendo en cada uno de ellos. 3

4 SÓLO EL QUE NO HACE NADA NO SE EQUIVOCA Película ME ACOMPAÑAS? En ocasiones los protagonistas de algunas historias no protagonizan su historia, sino la de sus hijos o de sus padres. Del acompañamiento en los procesos afectivos no están exentos ni aquellos que creen que esa historia no es la suya. Una madre acompaña a su hija en su desarrollo y una hija acompaña a su madre en su vejez. El impacto de la pérdida auditiva es el tema en común, los procesos afectivos que se generan son particulares y a la vez el hilo conductor de las historias. Acompañándolas. Este trabajo es la historia en primera persona de una madre y una hija que han aprendido a convivir con la pérdida auditiva. Las protagonistas son la actriz catalana Emma Vilarasau, y su madre, Ida Tomás, que sufre una pérdida auditiva provocada por la edad. Las otras dos protagonistas de este corto son Ana Luque y su hija, Noa Jiménez, quien nació con una discapacidad auditiva. Emma y Ana narran su experiencia con su madre y su hija respectivamente. El corto, producido por el Programa Infantil Phonak, es una realización audiovisual sobre la función que ejerce el acompañamiento en la sensibilización sobre la discapacidad auditiva en niños y en adultos. Desde la perspectiva del acompañamiento familiar. Con guión de Mariana Maggio De Maggi y Carlos Calvo y la dirección de este último, Me acompañas? fue presentado el pasado mes de septiembre del 2012, en Barcelona con la presencia de las protagonistas de la película. A continuación se realizó un coloquio con especialistas en la problemática de la pérdida auditiva, afectados y familiares, y también con la participación del público presente. Pases de la película realizados: Barcelona. 22 Septiembre Caixa Forum Barcelona. Talavera de la Reina. Toledo. 26 de octubre Universidad de Castilla la Mancha. Salamanca. 3 de diciembre Auditorio Juan Pablo II. Universidad Pontificia de Salamanca. Logroño. 12 Enero Auditorio. Centro Ibercaja La Rioja. Manresa. 23 de enero Auditorio de La Plana de L Om. Santa Cruz de Tenerife. 24 de enero Salón de Actos Sede Central Caja Canarias. Castellón. 1 de febrero Salón de Actos Alfons el Magnànim. Facultad de Ciencias. Jurídicas y Económicas. Universidad Jaume I. Murcia. 8 de febrero Auditorio Fundación Caja Murcia. Cuidad de Panamá. Panamá. 16 Febrero Fundación Oír es Vivir. Panamá. Pereira. Colombia. 22 Febrero Congreso Actualización Internacional en Amplificación Auditiva/Rehabilitación Aural. Próximos pases película programados Málaga. Valencia. Alicante. Albacete Para más información dirigirse a El corto, con sus posteriores coloquios con diferentes invitados, está siendo presentado en diferentes ciudades de España y América Latina, tanto para el público profesional como general. Los centros ZIPs de referencia de cada ciudad y distintas asociaciones participan en la organización de los eventos. 4

5 EL QUE LA SIGUE LA CONSIGUE Logoaudiometría infantil en ruido: las frases PIP-UNED Desde hace varios años desde el Programa Infantil Phonak junto con la UNED, de la mano de la doctora Victoria Marrero, venimos desarrollando materiales para la valoración de la percepción del habla en niños, teniendo en cuenta especialmente las características de la lengua española. Para comprobar cuáles son los perjuicios y ventajas de los sistemas de complementación auditiva en situaciones de diferentes ratios de señal ruido hemos elaborado un nuevo material. El mismo consta de frases especialmente diseñadas para la población pediátrica, producida por una locutora en unas condiciones especiales y un ruido de habla creado a partir de la grabación superpuesta de las voces de tres niños y una niña. En el proceso inicial de elaboración de la prueba contamos con niños valorados en el Centro Audiológico Sensori. Luego realizamos la validación del material con 40 niños normooyentes del Colegio Tres Olivos (Madrid) y del Creda de Sabadell (Barcelona). Posteriormente se llevó a cabo la validación en 22 niños con discapacidad auditiva con audífonos e implante coclear de los mismos centros. Agradecemos la colaboración de todos los especialistas, los niños y sus familias. Un avance del material ha sido presentado en el III Congreso de Lingüística Clínica en Málaga, y próximamente estará disponible a través del. Representación de la distribución frecuenciaintensidad de los sonidos en castellano. 5

6 A LO HECHO PECHO Creación de las Zonas Infantiles Phonak El ha promovido la estructuración de centros profesionales de intervención con niños sordos en la mayoría de las ciudades del Estado español. Estos centros han sido denominados Zona Infantil Phonak (ZIP). Pretendemos que al menos exista un centro con la cualificación y formación óptima para la intervención centrada en la familia, y en el niño sordo en particular en cada provincia. Los objetivos fundamentales para la existencia de los ZIP son: Crear una red profesional nacional unificada de centros especializados en adaptación audioprotésica pediátrica. Establecer un marco común de actuación en adaptación pediátrica: El Protocolo de Amplificación Pediátrica elaborado por el GAP (Grupo Audioprotésico Pediátrico). Ofrecer a los niños con discapacidad auditiva todas las posibles soluciones auditivas tanto en audífonos como en implantes cocleares y en sistemas de FM. Estos son los centros ZIP que nos acompañan. Para más información consultar en: Centro Auditivo José Luis Domínguez CENTRO AUDIOLOGICO isabelolleta centro de logopedia y audiología C/ JAIME I, GERONA Tfno

7 NI A TONTAS NI A LOCAS El Camino Recorrido Durante esta primera década desde el Programa Infantil realizamos numerosas actividades encaminadas a nuestro objetivo de mejorar y comunicar las posibilidades de corrección protésica de los niños con deficiencia auditiva. Entre ellas, redactamos el Protocolo de Amplificación Pediátrica para los centros ZIP, donde intentamos perseverar sobre todos los ámbitos de la audiología protésica que son para nosotros necesarios a la hora de adaptar los audífonos en niños. Al mismo tiempo introdujimos las herramientas para la incorporación de método de prescripción de audífonos pediátrico denominado DSL y difundimos la metodología, de la mano de su propio creador, el profesor Richard Seewald y estrechos colaboradores. Realizamos diferentes estudios sobre sistemas de FM en niños con pérdida auditiva y sin problemas de audición. Elaboramos materiales para los especialistas y las familias. Estamos orgullosos que países como Brasil se incorporen a esta opción que proponemos: Intervención Audiológica Centrada en la Familia. 7

8 MIRA QUIÉN HABLA Formación Universitaria Con el objetivo de ofrecer un curso de especialización dedicado específicamente a la intervención con el niño sordo desde un punto de vista audiológico y centrado en la familia, en el año 2009, junto con el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Psicología de la Universidad de Málaga, impulsamos el Curso de Experto Universitario en Intervención en Deficiencia Auditiva: Audiología y Asesoramiento Familiar. En cuatro ediciones consecutivas formamos a estudiantes de pre y postgrado para obtener el máximo beneficio de las nuevas tecnologías y de los avances en la investigación acerca de la educación del niño sordo. CITAS Y FRASES CÉLEBRES Haber sido es la forma más segura de ser. Viktor Frankl. Edita: Fotografía: Archivo Phonak y colaboradores Documentación: Dirección: J. Carlos Calvo Si queréis dirigiros a MundoPip lo podéis hacer: pip@phonak.com O bien al Fax En virtud de lo dispuesto en la Ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos de Carácter Personal le informamos que sus datos se encuentran incluidos en un fichero titularidad de PHONAK IBÉRICA S.A.U. Dichos datos pueden ser utilizados para fines de publicidad y prospección comercial, a no ser que se oponga expresamente mediante escrito dirigido a nuestro domicilio ubicado en Avda. de la Industria nº Polígono de Canastell San Vicente del Raspeig, Alicante. Podrá ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición dirigiendo un escrito a la citada dirección. HOJA DE INSCRIPCIÓN NOMBRE: DIRECCIÓN: C.P.: PROVINCIA: TFNO: FAX: