Ampliar el vocabulario y las estructuras lingüísticas para mejorar la comunicación.

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1 COOKI G TALES (Proyecto en L2 para Ed. Infantil) COLEGIO UESTRA SEÑORA DEL PILAR (MADRID) A A BELÉ LÓPEZ DUEÑAS LUQUE Y SARAH SEGUÍ RODRIGUEZ SI OPSIS El Proyecto de Cooking Tales nace de la búsqueda de incorporar nuevas fórmulas para potenciar la enseñanza del inglés en Educación Infantil. El Colegio durante este curso decide hacer la apuesta de aumentar una hora y media más la enseñanza de este idioma en Educación Infantil, pero con la idea de diferenciar la clase de inglés de estas nuevas sesiones. Para que a los niños les resultase divertido y motivador el aprendizaje del inglés, pensamos que la mejor manera de hacerlo era a través de los cuentos clásicos, así fue como nos planteamos este proyecto en el que algunos cuentos clásicos elegidos según la dificultad del vocabulario y estructuras lingüísticas que utilizan, son la base para trabajar conceptos, pero sobre todo habilidades lingüísticas y comunicativas a partir de la dramatización y de los trabajos artísticos que de cada tema se realizan. Para enfocar este proyecto partimos de la idea de que el inglés no es una lengua que los niños entienden, ni hablan, los niños la van a aprender usándola y se darán cuenta de ello si ven que hay personas comunicándose en inglés. Desde el principio se plantea que la profesora tutora y la profesora especialista (de inglés) estarán juntas en el aula interactuando en todo momento en inglés, entre ellas y con los niños. Debido a que en Cooking Tales el inglés es la lengua vehicular, el niño va a sentir la necesidad de utilizarla para poder participar y comunicarse en clase. Los niños van a adquirir más lenguaje pasivo que activo, ya que recordarán una serie de palabras y alguna frase pero entenderán más de lo que sean capaces de expresar. OBJETIVOS COOKI G TALES Crear un entorno natural para el aprendizaje de la lengua inglesa a través de la interacción comunicativa entre la tutora y la especialista dentro del aula. Ampliar el vocabulario y las estructuras lingüísticas para mejorar la comunicación. Fomentar la comunicación de la segunda lengua produciendo palabras y frases cortas. Aumentar la motivación y el gusto por el inglés, incrementando el interés de los alumnos a partir de diversos materiales y recursos motivadores (marionetas, elementos mágicos, disfraces, pizarra digital, canciones )

2 Provocar situaciones en las que los niños sientan la necesidad de utilizar la segunda lengua para comunicarse. Compartir con las familias el trabajo y los aprendizajes de sus hijos. Atender a las necesidades educativas especiales de los alumnos ofreciendo una gran variedad de técnicas para trabajar los cuentos, atendiendo a las distintas capacidades de comprensión y aprendizaje de cada uno.

3 RECURSOS MATERIALES COOKI G TALES BOOK Libro para trabajar en clase y llevar a casa, con vocabulario básico, estructuras lingüísticas, personajes, canción del cuento, manualidades, adaptación del cuento clásico y recetas trabajadas Diseño original de todos los dibujos utilizados en el proyecto, para poder hacer un uso y divulgación libre de ellos. MATERIALES PARA LA MOTIVACIÓ Magic Apron : Delantales para las profesoras (con el logo del proyecto).es un elemento motivador y a la vez es el ritual que permite diferenciar a los alumnos el momento en el que se encuentran y el idioma que van a utilizar las profesoras. Magic Spoon : Cuchara mágica extensible que da inicio al cuento y elige al ayudante del día.

4 Magic Apron for the tales assistant : Delantal para el alumno ayudante del día. La cuchara divertida que lleva el alumno ayudante. Magic bag : Bolso mágico con los dibujos de cada cuento en el exterior y con alguna sorpresa o material para utilizar en cada sesión en su interior. Sello de caucho con el logotipo de Cooking Tales. Material de motivación inicial en algunos cuentos: una medalla por alumno con el personaje principal del cuento.

5 MATERIALES PARA LA DRAMATIZACIÓ Mural de fieltro para contar cuentos, con los personajes principales y otros objetos que ayudan a relatarlo. Marionetas con los personajes de cada cuento. Material para caracterizar a los alumnos y a las profesoras en cada cuento: pañuelo, orejas, caperuzas, crestas, corbatas, narices MATERIALES AUDIOVISUALES: Ejercicios digitalizados para reforzar la comprensión del vocabulario y realizarlos con las pizarras digitales. Audio de todo el texto del Cooking tales book para colgar en la página web del colegio y que padres y alumnos puedan seguir el texto perfectamente pronunciado: MATERIALES MUSICALES: Canción inicial y final de la sesión. Canciones específicas de algunas rutinas.

6 Canciones apropiadas para cada cuento. MATERIALES I FORMATIVOS: Personajes y vocabulario de cada historia, ampliados y plastificados para usar en el rincón de Cooking Tales de cada clase. Decoración de murales informativos en los pasillos para informar a los padres. MATERIALES ORGA IZATIVOS Y DE APOYO AL PROFESORADO: Cuadro de cada sesión. Cuadro general de todas las sesiones. Carpeta con material de apoyo para cada tutora: frases claves para el aula, vocabulario propio de una clase de infantil, rutina inicial y final. de contacto: alopez@nspilar.com Ana Belén López Dueñas Luque

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