20143-Seguridad e Higiene en el Trabajo Curso 2013/2014

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1 UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR INGENIERO TÉCNICO INDUSTRIAL. ESPECIALIDAD ELECTRICIDAD EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS UNIVERSIDADES ANDALUZAS DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO CÓDIGO: AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: 1999 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : OBLIGATORIA Créditos totales Créditos Créditos (LRU / ECTS): 4.5/3.5 LRU/ECTS teóricos: 3/2.3 LRU/ECTS prácticos: 1.5/1.2 CURSO: 3º CUATRIMESTRE: 2º CICLO: 1º DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES NOMBRE: JAVIER ESTÉVEZ GUALDA CENTRO/DEPARTAMENTO: ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR/ INGENIERÍA RURAL ÁREA: PROYECTOS DE INGENIERÍA Nº DESPACHO: E.P.S. 1ª PLANTA jestevez@uco.es URL WEB: TF: DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR LEGISLACIÓN NACIONAL Y COMUNITARIA. RIESGOS PROFESIONALES. TÉCNICAS DE LUCHA EN SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL.

2 2. SITUACIÓN 2.1. PRERREQUISITOS: Ninguno en los actuales Planes de estudio. Está orientada hacia el conocimiento de la prevención de riesgos laborales en el ámbito industrial. Recoge los aspectos básicos de esta disciplina, así como cuestiones principales sobre Seguridad e Higiene Industrial CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Por sus contenidos y de acuerdo con los descriptores del BOE, esta materia pretende inculcar en el alu mno la conciencia de la actuación preventiva en todas las fases de trabajo de la vida profesional de un ingeniero. Puede utilizar conceptos vistos en diversas asignaturas anteriores en la carrera, pero aporta conocimientos propios sobre la materia. Requiere un nivel de madurez mental del alumno que solo se consigue en último curso de carrera, de ahí su ubicación dentro del plan de estudios RECOMENDACIONES: Se recomienda a los alumnos no cursar esta materia en cursos anteriores al que corresponda en que estudien tercero de carrera en su mayor parte. 3. COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN 3.1 GENÉRICAS O TRANSVERSALES Capacidad de organización y planificación Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Resolución de problemas Toma de decisiones Comunicación oral y escrita Trabajo en equipo Adaptación a nuevas situaciones Capacidad de gestión de la información 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): Conceptos básicos en Prevención. Técnicas de Seguridad e Higiene Industrial. Bases legales de la Prevención. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): Manejo de equipamiento de campo en prevención. Resolución de casos prácticos en Higiene Industrial. Búsqueda e interpretación de documentación técnica. Actitudinales (Ser):. Nuevas tecnologías (TIC). Análisis de situaciones de riesgos en industrias.

3 4. OBJETIVOS Obtención por el alumno de una conciencia clara de la problemática que plantea la Seguridad e Higiene en el Trabajo en el mundo industrial, a través del conocimiento de los riesgos profesionales existentes. Conseguir una profundización en la legislación española y comunitaria que regula los diferentes aspectos involucrados. Conocimiento de las técnicas de seguridad e higiene de cara a controlar los riesgos profesionales. 5. METODOLOGÍA No hay docencia porque la asignatura está extinguida. Se mantienen las tutorías, cuestionarios, temario y documentación en AULA VIRTUAL (Moodle). 6. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras): Sesiones académicas teóricas Exposición y debate: Tutorías especializadas: X Sesiones académicas prácticas Visitas y excursiones: Controles de lecturas obligatorias: Otros (especificar): DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN: Temario y casos prácticos en Aula Virtual Cada alumno dispondrá, además del foro que se colocará en Moodle para la exposición y resolución de dudas de forma colectiva, de las tutorías individualizadas que desee concertando cita previamente con el profesor. 7. BLOQUES TEMÁTICOS (dividir el temario en grandes bloques temáticos; no hay número mínimo ni máximo). BLOQUE I: ASPECTOS GENERALES SOBRE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES. LEGISLACIÓN. BLOQUE II: SEGURIDAD EN EL TRABAJO APLICADA A LA INDUSTRIA. BLOQUE III: HIGIENE INDUSTRIAL. 8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 GENERAL 1. CUBERO ATIENZA, A.J Seguridad e Higiene en el Trabajo. Apuntes editados por la U.D. Oficina Técnica. E.P.S. 2. BERNAL HERRER, J Formación General de Seguridad e Higiene del Trabajo. Ed. Tecnos. Madrid. 3. CORTES DIAZ, JOSÉ Mª Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales. Ed. Tebar. Madrid. 4. JEFATURA DEL ESTADO Ley 31/1.995 de 8 de Noviembre de Prevención de Riesgos Laborales (BOE ), y modificaciones posteriores. Madrid. 5. MARCO SANCHO, P Prevención de Accidentes Eléctricos. Ed. Paraninfo. Madrid. 6. MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES R.D. 39/97 de 17 de Enero (modificado R.D. 780/98). Reglamento de los Servicios de prevención. 7. MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES. Reglamentos Específicos que han transpuesto Directivas Europeas sobre Salud y Seguridad en el Trabajo.

4 8.2 ESPECÍFICA (con remisiones concretas, en lo posible) BLOQUE I: ASPECTOS GENERALES SOBRE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES. LEGISLACIÓN. 1. ANÓNIMO Notas Técnicas de Prevención. Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. INSHT. Madrid. 2. RAMIREZ CAVASSA, C Seguridad Industrial. Un Enfoque Integral. Ed. Limusa. México. BLOQUE II: SEGURIDAD EN EL TRABAJO APLICADA A LA INDUSTRIA. 1. BESTRATÉN et al Seguridad en el Trabajo. 4ª Edición. Ed. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Madrid. 2. ANÓNIMO Manual de Seguridad en el Trabajo. Ed. MAPFRE. Madrid. 3. MONCHY, F Teoría y Práctica del Mantenimiento Industrial. Ed. Masson. Barcelona. BLOQUE III: HIGIENE INDUSTRIAL. 1. BERNAL, F. et al Higiene Industrial. 2ª Edición. Ed. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Madrid. 2. FLORES PEREITA, P Manual de Acústica, Ruidos y Vibraciones. Ed. GYC. Barcelona. 3. López Muñoz, G El Ruido en el Lugar de Trabajo. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Madrid. 9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Realización de examen escrito tipo test al finalizar la asignatura (70% de la nota final). Entrega de prácticas realizadas. Las prácticas tendrán un peso relativo respecto a la nota final. Será obligatoria su entrega para calificar a cada alumno (20% de la nota final). Realización de los cuestionarios de seguimiento de la asignatura a través de la herramienta Moodle (10% de la nota final). Cada una de las evaluaciones debe ser superada por separado. Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso):

5 Se promoverá el logro de las competencias genéricas y específicas de forma indirecta a través del desarrollo del programa general de la asignatura y de la realización de las tareas programadas. Dado que para la superación de las distintas actividades es necesaria la superación de estos objetivos, la evaluación de los mismos se realiza implícitamente Capacidad de organización y planificación. Los cuestionarios de Moodle estarán programados con suficiente antelación. En este sentido, el alumno deberá programar su trabajo personal para alcanzar los objetivos propuestos en cada cuestionario (que serán conocidos previamente) ya que el plazo y el tiempo disponible para cada cuestionario serán estrictos, no pudiendo realizarse fuera de los mismos. Capacidad de análisis y síntesis. Asimismo, en los cuestionarios, no nos limitaremos a preguntar conceptos básicos de los distintos temas de la asignatura, sino que se incidirá sobre las relaciones de los distintos conceptos entre sí, incrementando el nivel de dificultad a lo largo de la asignatura. No será posible superar el bloque de cuestionarios sin haber reflexionado a fondo sobre los conceptos teóricos y sin haber extraído las conclusiones oportunas. En el examen, también habrá preguntas que requieran una capacidad de análisis de los contenidos impartidos, y de sintetizar ideas dado el tipo de preguntas que integran la parte teórica. Con la práctica de búsqueda de información en Internet, el alumno debe demostrar capacidad de análisis de la información que encuentra en las distintas webs visitadas, así como sintetizarla para poder presentarla como resultado de la práctica, en un fichero informático. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Resolución de problemas. Adaptación a nuevas situaciones. Para la superación de los objetivos de la asignatura, el alumno deberá resolver, de forma autónoma, los problemas que se le planteen en clase, así como los casos de las clases prácticas. Estos últimos, requerirán de un esfuerzo especial de síntesis de la información procesada. Las prácticas de equipos en higiene industrial aportarán unos conocimientos prácticos de campo que ponen al alumno en contacto con la realidad de la disciplina a nivel de mediciones reales. La visita a empresas permite comparar lo aprendido en clase, con la realidad preventiva de importantes empresas del sector, lo cual permite una puesta en práctica directa y real de lo estudiado. Toma de decisiones. Capacidad de gestión de la información. Con la práctica de búsqueda de información en Internet, el alumno debe demostrar capacidad de análisis de la información que encuentra en las distintas webs visitadas, y decidir la que es de interés para las cuestiones planteadas, así como sintetizarla para poder presentarla como resultado de la práctica, en un fichero informático. En la resolución de problemas de la asignatura, el alumno estará obligado a tomar decisiones sobre la metodología a aplicar y los valores de referencia a utilizar.. Comunicación oral y escrita. Se considera requisito imprescindible para abordar las tareas de análisis, evaluación y control de riesgos industriales, el tener una habilidad mínima para la expresión oral y escrita, al menos en el propio idioma. La valoración se realizará de forma complementaria en el examen y en los informes de prácticas.

6 Cognitivas (Saber): Conceptos básicos en Prevención y Tecnicas de Seguridad e Higiene Industrial: Durante el desarrollo de las clases teóricas el alumno deberá adquirir los conceptos y tecnicas relativas a la prevención de riesgos laborales, necesarios para el desarrollo de su labor profesional. Bases legales de la Prevención: En el tema 3 se desarrollaran las normativas de carácter general en relación a la prevención de riesgos laborales. En el resto de los temas desarrollados se incluirán la normas legales relativas a la prevención relacionadas con el tema en estudio. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): Manejo de equipamiento de campo en prevención: En la practica II el alumno será adiestrado en el uso de equipos para la medición en campo de parámetros relativos a la Higiene. Resolución de casos prácticos en Higiene Industrial: Los problemas que se resolverán en el aula ayudaran al alumno en el afianzamiento de los conceptos teóricos, así como le permitirá resolver casos prácticos de contaminantes de tipo higiénico. Búsqueda e interpretación de documentación técnica: Con la practica I de búsqueda de información, el alumno realizará una búsqueda dirigida y encaminada a la adquisición de una documentación técnica que posteriormente deberá ser interpretada y plasmado el resultado en documento. Actitudinales (Ser):. Nuevas Tecnologías (TIC): A lo largo de las practicas al alumno se le darán a conocer diversas nuevas tecnologías que le permitan la búsqueda de información así como la utilización de equipos novedosos y las tecnologías empleadas en industrias que requieren de la aplicación de estas nuevas tecnologías para el control de los riesgos laborales (visita a instalaciones industriales) Análisis de situaciones de riesgos en industrias: En la practica III el alumno visitara diversas instalaciones industriales, donde se le mostraran las posibles situaciones de riesgo en dichas instalaciones y las medidas correctoras desarrolladas al respecto.

7 Distribuya el número de horas que ha respondido en el punto 5 en 15 semanas para una asignatura semestral y 30 para una anual 10. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana) SEMANA Nº de horas de sesiones Teóricas Nº de horas sesiones prácticas Actividades académicas dirigidas presenciales Nº de horas Visita y excursiones Nº de horas Tutorías especializadas Nº de horas Control de lecturas obligatorias Exámenes Temas del temario a tratar Primer Cuatrimestre

8 11. TEMARIO DESARROLLADO (con indicación de las competencias que se van a trabajar en cada tema) BLOQUE I: ASPECTOS GENERALES SOBRE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES. LEGISLACIÓN. TEMA 1.- EVOLUCIÓN DE LA SEGURIDAD E HIGIENE. TENDENCIAS ACTUALES 1.- Evolución Histórica. 2.- El Técnico y la Seguridad e Higiene. 3.- Tendencia Actual de la Seguridad e Higiene. TEMA 2.- SALUD. RIESGOS PROFESIONALES 1.- Salud, Ambiente y Trabajo: sus Relaciones. 2.- Riesgos profesionales. El Trabajo como Factor Patógeno. 3.- Técnicas de Prevención de Riesgos Profesionales. 4.- Técnicas de Seguridad: Analíticas y Operativas. TEMA 3.- ASPECTOS LEGALES DE SEGURIDAD E HIGIENE 1.- Órganos Administrativos con Competencia en Salud Laboral. 2.- Legislación Básica sobre Seguridad e Higiene Practica 1: (Practica en sala informática). El alumno realizara una búsqueda de información a través de internet, para lo que seguirá un guión de búsqueda predefinido por el profesor, lo que le obligara a conocer determinados contenidos sobre la prevención de riesgos laborales. COMPETENCIAS TRABAJADAS EN EL BLOQUE I. Capacidad de organización y planificación Capacidad de análisis y síntesis Toma de decisiones. Comunicación oral y escrita Adaptación a nuevas situaciones Capacidad de gestión de la información Conceptos básicos en Prevención Bases legales de la Prevención Búsqueda e interpretación de documentación técnica. Nuevas tecnologías (TIC). Análisis de situaciones de riesgos en industrias. BLOQUE II: SEGURIDAD EN EL TRABAJO APLICADA A LA INDUSTRIA TEMA 4.- CONCEPTO DE ACCIDENTE LABORAL. FACTORES 1.- Concepto de Accidente Laboral: Legal y Preventivo. 2.- Factores que Afectan en la Génesis de un Accidente. 3.- La Predisposición al Accidente. TEMA 5.- TÉCNICAS ANALÍTICAS DE SEGURIDAD 1.- Posteriores al Accidente. 2.- Previas al Accidente. TEMA 6.- TÉCNICAS OPERATIVAS DE SEGURIDAD 1.- Actuaciones sobre el factor Humano. 2.- Actuaciones sobre el factor Técnico. TEMA 7.- PROTECCIÓN INDIVIDUAL 1.- Misión y Limitaciones de los Equipos. TEMA 8.- PROTECCIÓN CONTRA CONTACTOS ELÉCTRICOS DIRECTOS E INDIRECTOS. 1.- Introducción. 2.- El Riesgo de Contacto con la Corriente Eléctrica. 3.- Factores que Intervienen en el Modelo Físico. 4.- Factores que Condicionan los Efectos sobre el Cuerpo. 5.- Sistemas de Prevención contra Contactos Directos. Problemas tema 5: Análisis de casos prácticos en Técnicas Analíticas de Seguridad: Notificación de Accidentes; Investigación de Accidentes; Estadísticas de Seguridad. Problemas tema 7: Análisis práctico de equipos de protección individual.

9 COMPETENCIAS TRABAJADAS EN EL BLOQUE II. Capacidad de organización y planificación Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica Resolución de problemas. Toma de decisiones. Comunicación oral y escrita Trabajo en equipo Adaptación a nuevas situaciones Capacidad de gestión de la información Conceptos básicos en Prevención Técnicas de Seguridad e Higiene Industrial. Bases legales de la Prevención Búsqueda e interpretación de documentación técnica. Análisis de situaciones de riesgos en industrias. BLOQUE III: HIGIENE INDUSTRIAL. Prácticas Bloque III (P3 y P4). TEMA 9.- HIGIENE INDUSTRIAL 1.- Higiene Industrial: Concepto y Objetivos. 2.- Ramas de la Higiene Industrial. 3.- Tipos de Contaminantes en Ambientes Laborales. 4.- Vías de Entrada de los Contaminantes en el organismo Humano. 5.- Efectos sobre el Organismo Humano. TEMA 10.- HIGIENE TEÓRICA 1.- Higiene Teórica: Concepto y Objetivos. 2.- Valores de Referencia Relativos a los Factores Ambientales. Significado y Aplicación. TEMA 11.- AGENTES FÍSICOS AMBIENTALES: RUIDO. 1.- Introducción. 2.- Parámetros Básicos sobre el Sonido. 3.- Análisis Espectral de Ruidos. 4.- Criterios de valoración del Ruido: Criterio Legal Español. 5.- Métodos de Medida del Ruido. 6.- Técnicas de Control del Ruido. TEMA 12.- AGENTES FISICOS AMBIENTALES: AMBIENTE TERMICO. 1.- Introducción. 2.- Variables que determinan el ambiente térmico. 3.- Análisis del balance térmico. 4.- Evaluación de problemas termohigrométricos. Método WBGT. 5.- Control de los problemas termohigrométricos. TEMA 13.- SEGURIDAD EN MÁQUINAS 1.- Introducción. 2.- Riesgos existentes en los equipos mecánicos. 3.- Normativa Legal sobre Seguridad en Máquinas. 4.- El Marcado CE en máquinas. TEMA 14.- SEGURIDAD EN LAS OBRAS DE CONSTRUCCIÓN. 1.- Introducción. 2.- Riesgos existentes en las Obras de Construcción. 3.- Real Decreto 1627/97 sobre Seguridad y Salud en las Obras de Construcción. Problemas tema 10: Problemas de contaminación química en puestos de trabajo. Problemas tema 11: Problemas de ruido en ambientes industriales. Problemas tema 12: Problemas de ambiente térmico en ambientes industriales. Práctica 2: Realización de un estudio de seguridad y salud con software específico Practica 3: Equipos de higiene industrial Práctica 4: Equipos de Protección Individual y Seguridad en máquinas.

10 COMPETENCIAS TRABAJADAS EN EL BLOQUE III. Capacidad de organización y planificación Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica Resolución de problemas. Toma de decisiones. Comunicación oral y escrita Trabajo en equipo Adaptación a nuevas situaciones Capacidad de gestión de la información Conceptos básicos en Prevención Técnicas de Seguridad e Higiene Industrial. Bases legales de la Prevención Manejo de equipamiento de campo en prevención Resolución de casos prácticos en Higiene industrial. Nuevas tecnologías (TIC). Análisis de situaciones de riesgos en industrias. 12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura): Mediante Moodle, se colocará una encuesta para que los alumnos, voluntaria y anónimamente, controlen el tiempo total empleado en cada actividad. Se anima a todos los alumnos a participar, ya que el resultado de la encuesta servirá como realimentación para el curso próximo.