TALLER: INDUCCIÓN AL USO DE MAPAS MENTALES APLICADOS A LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN. Betzabé Maldonado

Transcripción

1 TALLER: INDUCCIÓN AL USO DE MAPAS MENTALES APLICADOS A LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN Betzabé Maldonado

2 Dinámica de Integración Presentación de Productos Introducción MAPAS MENTALES Actividad del Taller Cierre

3 Introducción Cómo se lleva a cabo el aprendizaje del aprendizaje? Cuál es la naturaleza del pensamiento? Cuáles son las mejores técnicas de memorización? Cuáles son las mejores técnicas para el pensamiento creativo? Cuáles son las mejores técnicas para leer?

4 El cerebro humano trabaja con mayor eficiencia si a sus diversos aspectos físicos y habilidades intelectuales se les permite trabajar en una relación recíproca y armoniosa más que a partir de un estado de división.

5 Cómo funciona el cerebro humano? Se calcula que en el cerebro humano hay un billón de neuronas. Cada célula cerebral (neurona) contiene un complejo electroquímico, un potente microprocesador y sistema de transmisión. Cada célula tiene un aspecto de un superpulpo, con un cuerpo central y decenas, centenas y hasta miles de tentáculos. Cada tentáculo es como una rama de un árbol, que irradia desde el centro o núcleo de la célula.

6 Cómo funciona el cerebro humano? Cada uno contiene una protuberancia que contiene haces de sustancias químicas que son los principales mensajeros de nuestro proceso de pensamiento humano. Entre una y otra célula existe una transferencia de sustancias químicas. Una célula, es capaz de en el mismo instante, contactar con diez mil o más células cerebrales próximas a ellas y abarcarlas.

7 Cómo funciona el cerebro humano? El mecanismo de nuestro cerebro tiene 5 funciones principales: Recepción (cualquier cosa que incorporemos por cualquiera de nuestros sentidos). Retención (capacidad de acceder a la información almacenada). Análisis (reconocimiento de pautas y el procesamiento de la información). Emisión ( cualquier forma de comunicación o acto creativo). Control ( totalidad de las funciones mentales y físicas).

8 PENSAMIENTO IRRADIANTE Cada BIT de información que accede al cerebro, es decir cada sensación, recuerdo, pensamiento, se puede representar como una esfera central de la cual irradian decenas, centenas, miles, millones de enlaces. Cada eslabón representa una asociación y cada asociación tiene su propia e infinita red de vínculos. Por lo tanto puede considerarse al pensamiento humano como una máquina de asociación ramificada, un súper bio ordenador con líneas de pensamiento que irradian a partir de un número virtualemente infinito de nodos de datos. Esta estructura refleja las redes neuronales que constituyen la arquitectura física de nuestro cerebro.

9 PENSAMIENTO IRRADIANTE De esta gigantesca capacidad de procesamiento de información y de aprendizaje, se deriva el concepto de PI. Dispersarse o moverse en diversas direcciones, o a partir de un centro determinado.

10 Cómo acceder a esta forma de pensar nueva y fascinante? Mediante el MAPA MENTAL, una expresión externa del PI, y por tanto una expresión natural de la mente humana. Una poderosa técnica gráfica que nos ofrece una llave maestra para acceder al potencial del cerebro. Un MM irradia a partir de una imagen central. Cada imagen o palabra llega a ser, en sí misma, un subcentro de asociación. El procedimiento en su totalidad se convierte en una cadena potencialmente infinita de patrones que van ramificándose de tal manera que se aportan o aproximan al centro común. Representa la multidimensionalidad que abarca espacio, tiempo y color.

11 Características Esenciales de los Mapas Mentales 1. El asunto motivo de atención cristaliza una imagen central. 2. Los principales temas del asunto irradian de la imagen central en forma ramificada. 3. Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. Los puntos de menor importancia están adheridas a las ramas del nivel superior. 4. Las ramas forman una estructura nodal conectada.

12 Una imagen vale más que mil palabras

13 Mapas Mentales Incrementa la capacidad para asimilar, procesar y recordar información. Se presenta en un formato no lineal. Integra imaginación, secuencias, colores, palabras e imágenes.

14 Mapas Mentales Al interactuar imágenes y palabras se puede recordar con mayor facilidad la información. Desarrolla la creatividad, la planificación eficiente y el estudio eficaz. Favorece el aprendizaje, ya que utiliza los mismos procedimientos que el cerebro durante el aprendizaje. Apoya el estudio para enfrentar evaluaciones, con economía de tiempo.

15 Mapas Mentales Movilizan toda una gama de habilidades corticales, incluyendo palabra, imagen, número, lógica, ritmo, color y percepción espacial, en una técnica única y especialmente poderosa.

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17 Mapas Mentales Son una herramienta poderosa para el pensamiento porque permiten esbozar las ideas principales y ver con rapidez y claridad la forma en que se relacionan entre sí.

18 Customer Team Management Skills Behaviour Interview technique Performance Goals Project work In-door Out-door Teams Individual Measurement Perception Goals Communication Vision Harmony Selection Training Maintainance Emotion Performance Overall Function Internal/External Communication Building & Development Research Leadership The Need Team Development Organisations Change Flexibility Chaos Teams Types Team Dynamics Structure Characteristics Reward & Motivation Culture Performance Readiness for change Committment Stratigic Issues Implementation self managed self designing Internal or External? GMP Vision Mission Goals Customers Outputs Measures Feedback Road Blocks Time Resources Ten things to reward Ten ways to rewards

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20 La combinación de dos habilidades corticales (palabras e imágenes), multiplica el poder intelectual del cerebro, especialmente cuando uno crea sus propias imágenes.

21 Mapas Mentales Grupales La lluvia de ideas efectuada en grupo permite que el mapa mental se convierta en el reflejo externo del consenso y, subsiguientemente, en un registro o memoria grupal.

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23 BENEFICIOS: Permite pensar y aprender. Permite el desarrollo individual y grupal. Aumenta las aportaciones individuales. Genera ideas útiles y creativas. Refuerza el espíritu grupal en beneficio de las metas de aprendizaje. Garantiza la comprensión similar y amplia de todo lo elaborado. Instrumento para la evolución personal Permite plasmar en un escrito las ideas esquematizadas

24 PRINCIPIOS GENERALES. Utiliza el énfasis. Usa siempre una imagen central. Usa imágenes en toda la extensión de tu mapa mental. Usa tres o mas colores por cada imagen Usa la dimensión en las imágenes y alrededor de las palabras. Organiza bien el espacio. Varia el tamaño de las letras, las líneas y las imágenes.

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26 Utiliza la asociación. Utiliza flechas cuando quieras establecer conexiones dentro del diseño ramificado y a través de él. Utiliza colores Utiliza códigos.

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28 Exprésate con claridad. No uses más que una palabra clave por línea. Escribe todas las palabras con letra de imprenta. Escribe las palabras clave sobre las líneas. La longitud de las líneas debe ser igual a la de las palabras. Une las líneas entre sí, y las ramas mayores con la imagen central. Las líneas centrales deben ser más gruesas y con forma orgánica. Mantén el papel dispuesto horizontalmente delante de ti. Escribe las letras de imprenta tan rectas como te sea posible.

29 Desarrolla un estilo personal.

30 ÀREA DE OPORTUNIDAD: Investigación educativa Estudios comparativos en torno a la enseñanza tradicional versus enseñanza constructivista. Análisis del desarrollo de diversas habilidades tanto cognitivas como procedimentales Interacción de hemisferios lógico-creativo Herramientas para la evaluación.

31 ÀREA DE OPORTUNIDAD: Investigación educativa Adquisición del dominio técnico para la construcción de los mapas mentales Desarrollo de la capacidad de pensamiento creativo y la asimilación comprensiva. Desarrollo de la imaginación con la construcción de estructuras cognitivas. Desarrollo de la capacidad de aprender y pensar.

32 ÀREA DE OPORTUNIDAD: Investigación educativa Desarrollo de capacidades sociales y personales (habilidades actitudinales) Desarrollo de trabajo cooperativo Desarrollo de trabajo colaborativo Actividad metacognitiva Desarrollo de habilidades con el uso de la tecnología