ESCUELAS PÚBLICAS DE AURORA Educational Services East 1 st Avenue ESC#2 Aurora, CO SOLICITUD DE ADMISIÓN TEMPRANA PARA KÍNDER/PRIMER GRADO

Transcripción

1 KÍNDER ESCUELAS PÚBLICAS DE AURORA Educational Services East 1 st Avenue ESC#2 Aurora, CO SOLICITUD DE ADMISIÓN TEMPRANA PARA KÍNDER/PRIMER GRADO FECHA DE LA SOLICITUD (mes/día/año) SOLICITUD PARA: (Encierre en un círculo el grado apropiado.) 1 er GRADO DEBE TENER 4 años el 1 de septiembre de DEBE TENER 5 años el 1 de septiembre de INFORMACIÓN PERSONAL Nombre y apellido del solicitante: Fecha de nacimiento (mes/día/año): Edad: Sexo: Dirección: Ciudad: Código postal: Teléfono: Correo electrónico: Con quién vive el solicitante? Qué tipo de relación tienen? Nombre y apellido de la madre/tutora: Dirección (si es diferente): Teléfono de casa ( ) Teléfono del trabajo ( ) Nombre y apellido del padre/tutor: Dirección (si es diferente): Teléfono de casa ( ) Teléfono del trabajo ( ) EDUCACIÓN Asiste actualmente al preescolar? SÍ NO Si su respuesta es sí, el nombre de la escuela es: Dirección: Número de teléfono: Es el solicitante residente de las Escuelas Públicas de Aurora? SÍ NO Si lo es, cuál es la escuela de su vecindario?: Si no lo es, cuál es la escuela de su vecindario?: Distrito A qué escuela planifica asistir el solicitante? (Para la escuela Aurora Quest K-8 hay una solicitud diferente; visite la página de internet para tomarlo en consideración).

2 Acceso temprano para kínder/primer grado Cuestionario para los padres Kínder/primer grado (Adaptado con el permiso de: Kingore Observation Inventory, Kingore, B. 2001) Los padres tienen oportunidades únicas de observar a sus hijos durante el juego, trabajo y en el ámbito familiar. Por favor comparta sus observaciones con nosotros. Instrucciones: Por favor lea las declaraciones que figuran a continuación y marque la columna que mejor describe a su hijo. Siempre que sea posible, por favor de ejemplos de cómo su hijo ha demostrado estas cualidades. Los ejemplos nos ayudan a tomar decisiones acerca de las necesidades de su hijo. LENGUAJE AVANZADO (Cómo usa el lenguaje mi hijo.) Mi hijo usa palabras que otros niños de su edad no utilizan. Parecen ser más bien como palabras que usan niños mayores o adultos. En GRAN parte En CIERTA medida Para nada Mi hijo usa palabras más simples cuando le habla a niños pequeños. Él/ella puede parafrasear una oración de una manera diferente, para ayudar a otros niños a entender algo. Mi hijo es capaz de decir cómo dos cosas que son diferentes, también son iguales en algunas maneras. Mi hijo usa oraciones que comparan cosas de manera que la gente entienda su significado, por ejemplo Un es como porque. Mi hijo hace preguntas acerca de las palabras que ve o escucha. Ejemplos del listado de arriba, que mi hijo dijo:

3 Mi hijo entiende cosas que son muy complicadas, consisten de muchas partes y/o que uno entiende mentalmente pero que no se pueden ver. Mi hijo es capaz de hacer un trabajo de la casa y dividirlo en partes coherentes para que se pueda entender y completar. Cuando mi hijo está mirando alrededor de su propio mundo, me sorprenden los detalles que él/ella puede notar. Es muy fácil para mi hijo desarmar cosas y volverlas a armar. Mi hijo habla de sucesos del pasado y cosas que han sucedido recientemente y cómo se parecen o son diferentes. PENSAMIENTO ANALÍTICO (Cómo usa mi hijo/a matemáticas y la lógica.) Ejemplos de pensamiento analítico que mi hijo dijo o hizo: MOTIVACIÓN PARA ENTENDER Y ORGANIZAR INFORMACIÓN (Cómo entiende el mundo mi hijo.) A mi hijo le gusta mucho hablar sobre por qué el mundo es como es y por qué la gente hace lo que hace. Mi hijo hace preguntas sorprendentemente inteligentes. Mi hijo es muy curioso y le gusta hacer experimentos. Mi hijo tiene una cantidad inusual de conocimiento de temas específicos que le interesan a él/ella. Cuando a mi hijo le interesa algo, él/ella trabaja duro sin parar y le dedica bastante energía. Mi hijo recuerda cosas con facilidad. Mi hijo organiza cosas en maneras novedosas e inusuales. A él/ella le gusta planear y ordenar cosas. Mi hijo es capaz de hacer cosas por sí solo/a.

4 PERSPECTIVA (Cómo mi hijo ve el mundo.) Mi hijo puede explicar el punto de vista de otra persona. Mi hijo demuestra dimensión, ángulo o perspectiva en el arte, las soluciones matemáticas o la resolución de problemas. Mi hijo crea formas, patrones o dibujos que son inusuales y complicados. Cuando mi hijo crea algo, él/ella agrega detalles interesantes para mejorar el producto o hacerlo más encantador. Ejemplos indicados arriba de perspectiva que mi hijo dijo o hizo: SENTIDO DEL HUMOR (Cómo mi hijo/a puede crear y entender ideas divertidas.) Mi hijo hace o dice a menudo algo que es inesperadamente cómico. Su sentido de humor se presenta en momentos cuando la mayoría de la gente no ve lo divertido de la situación. Mi hijo entiende chistes y comentarios que otros niños no entienden. Estos son chistes que normalmente hacen reír a los adultos. Mi hijo entiende los juegos de palabras y las adivinanzas. Él/ella crea sus propios juegos de palabras y sus propias adivinanzas. Mi hijo juega con el lenguaje. Él/ella trata de usar palabras y frases diferentes. Él/ella crea rimas y cuentos divertidos. Mi hijo usa palabras e ideas divertidas que son avanzadas para su edad.

5 SENSIBILIDAD (Cómo comprende mi hijo los sentimientos de los demás.) Mi hijo se preocupa muchísimo por las cosas; él/ella se preocupa por los problemas humanos en el mundo. Mi hijo toma las medidas para ayudar a alguien que necesita ayuda, aún a alguien que quizás no conoce muy bien. Mi hijo expresa sus sentimientos a través de palabras y del arte. Mi hijo puede explicar los sentimientos de otra persona. Mi hijo demuestra un fuerte sentido de equidad. Mi hijo habla acerca de tener altas expectativas o metas grandes para sí mismo/a y para los demás. Mi hijo parece reaccionar demasiado a situaciones que no hacen reaccionar demasiado a otros niños. APRENDIZAJE ACELERADO (Qué tan rápido aprende mi hijo) Mi hijo aprende cosas nuevas rápidamente y con poca práctica. Mi hijo puede hablar acerca de cosas y habla acerca de las muchas cualidades diferentes de alguna cosa. Mi hijo puede leer por lo menos 25 palabras. Mi hijo puede explicar el significado de lo que él/ella ha leído o lo que se le ha leído a él/ella. Mi hijo entiende las matemáticas y la ciencia a un nivel mucho más avanzado de lo que se espera de su edad. Mi hijo elabora productos que parecen ser avanzados para él/ella.

6 i Otra información que quiero que sepan acerca de mi hijo: actualizado 10/01/14 Traducción producida por APS Communication Department.