ESCUELAS PÚBLICAS DE AURORA Educational Services East 1 st Avenue ESC#2 Aurora, CO SOLICITUD DE ADMISIÓN TEMPRANA PARA KÍNDER/PRIMER GRADO

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "ESCUELAS PÚBLICAS DE AURORA Educational Services 15751 East 1 st Avenue ESC#2 Aurora, CO 80011 SOLICITUD DE ADMISIÓN TEMPRANA PARA KÍNDER/PRIMER GRADO"

Transcripción

1 KÍNDER ESCUELAS PÚBLICAS DE AURORA Educational Services East 1 st Avenue ESC#2 Aurora, CO SOLICITUD DE ADMISIÓN TEMPRANA PARA KÍNDER/PRIMER GRADO FECHA DE LA SOLICITUD (mes/día/año) SOLICITUD PARA: (Encierre en un círculo el grado apropiado.) 1 er GRADO DEBE TENER 4 años el 1 de septiembre de DEBE TENER 5 años el 1 de septiembre de INFORMACIÓN PERSONAL Nombre y apellido del solicitante: Fecha de nacimiento (mes/día/año): Edad: Sexo: Dirección: Ciudad: Código postal: Teléfono: Correo electrónico: Con quién vive el solicitante? Qué tipo de relación tienen? Nombre y apellido de la madre/tutora: Dirección (si es diferente): Teléfono de casa ( ) Teléfono del trabajo ( ) Nombre y apellido del padre/tutor: Dirección (si es diferente): Teléfono de casa ( ) Teléfono del trabajo ( ) EDUCACIÓN Asiste actualmente al preescolar? SÍ NO Si su respuesta es sí, el nombre de la escuela es: Dirección: Número de teléfono: Es el solicitante residente de las Escuelas Públicas de Aurora? SÍ NO Si lo es, cuál es la escuela de su vecindario?: Si no lo es, cuál es la escuela de su vecindario?: Distrito A qué escuela planifica asistir el solicitante? (Para la escuela Aurora Quest K-8 hay una solicitud diferente; visite la página de internet para tomarlo en consideración).

2 Acceso temprano para kínder/primer grado Cuestionario para los padres Kínder/primer grado (Adaptado con el permiso de: Kingore Observation Inventory, Kingore, B. 2001) Los padres tienen oportunidades únicas de observar a sus hijos durante el juego, trabajo y en el ámbito familiar. Por favor comparta sus observaciones con nosotros. Instrucciones: Por favor lea las declaraciones que figuran a continuación y marque la columna que mejor describe a su hijo. Siempre que sea posible, por favor de ejemplos de cómo su hijo ha demostrado estas cualidades. Los ejemplos nos ayudan a tomar decisiones acerca de las necesidades de su hijo. LENGUAJE AVANZADO (Cómo usa el lenguaje mi hijo.) Mi hijo usa palabras que otros niños de su edad no utilizan. Parecen ser más bien como palabras que usan niños mayores o adultos. En GRAN parte En CIERTA medida Para nada Mi hijo usa palabras más simples cuando le habla a niños pequeños. Él/ella puede parafrasear una oración de una manera diferente, para ayudar a otros niños a entender algo. Mi hijo es capaz de decir cómo dos cosas que son diferentes, también son iguales en algunas maneras. Mi hijo usa oraciones que comparan cosas de manera que la gente entienda su significado, por ejemplo Un es como porque. Mi hijo hace preguntas acerca de las palabras que ve o escucha. Ejemplos del listado de arriba, que mi hijo dijo:

3 Mi hijo entiende cosas que son muy complicadas, consisten de muchas partes y/o que uno entiende mentalmente pero que no se pueden ver. Mi hijo es capaz de hacer un trabajo de la casa y dividirlo en partes coherentes para que se pueda entender y completar. Cuando mi hijo está mirando alrededor de su propio mundo, me sorprenden los detalles que él/ella puede notar. Es muy fácil para mi hijo desarmar cosas y volverlas a armar. Mi hijo habla de sucesos del pasado y cosas que han sucedido recientemente y cómo se parecen o son diferentes. PENSAMIENTO ANALÍTICO (Cómo usa mi hijo/a matemáticas y la lógica.) Ejemplos de pensamiento analítico que mi hijo dijo o hizo: MOTIVACIÓN PARA ENTENDER Y ORGANIZAR INFORMACIÓN (Cómo entiende el mundo mi hijo.) A mi hijo le gusta mucho hablar sobre por qué el mundo es como es y por qué la gente hace lo que hace. Mi hijo hace preguntas sorprendentemente inteligentes. Mi hijo es muy curioso y le gusta hacer experimentos. Mi hijo tiene una cantidad inusual de conocimiento de temas específicos que le interesan a él/ella. Cuando a mi hijo le interesa algo, él/ella trabaja duro sin parar y le dedica bastante energía. Mi hijo recuerda cosas con facilidad. Mi hijo organiza cosas en maneras novedosas e inusuales. A él/ella le gusta planear y ordenar cosas. Mi hijo es capaz de hacer cosas por sí solo/a.

4 PERSPECTIVA (Cómo mi hijo ve el mundo.) Mi hijo puede explicar el punto de vista de otra persona. Mi hijo demuestra dimensión, ángulo o perspectiva en el arte, las soluciones matemáticas o la resolución de problemas. Mi hijo crea formas, patrones o dibujos que son inusuales y complicados. Cuando mi hijo crea algo, él/ella agrega detalles interesantes para mejorar el producto o hacerlo más encantador. Ejemplos indicados arriba de perspectiva que mi hijo dijo o hizo: SENTIDO DEL HUMOR (Cómo mi hijo/a puede crear y entender ideas divertidas.) Mi hijo hace o dice a menudo algo que es inesperadamente cómico. Su sentido de humor se presenta en momentos cuando la mayoría de la gente no ve lo divertido de la situación. Mi hijo entiende chistes y comentarios que otros niños no entienden. Estos son chistes que normalmente hacen reír a los adultos. Mi hijo entiende los juegos de palabras y las adivinanzas. Él/ella crea sus propios juegos de palabras y sus propias adivinanzas. Mi hijo juega con el lenguaje. Él/ella trata de usar palabras y frases diferentes. Él/ella crea rimas y cuentos divertidos. Mi hijo usa palabras e ideas divertidas que son avanzadas para su edad.

5 SENSIBILIDAD (Cómo comprende mi hijo los sentimientos de los demás.) Mi hijo se preocupa muchísimo por las cosas; él/ella se preocupa por los problemas humanos en el mundo. Mi hijo toma las medidas para ayudar a alguien que necesita ayuda, aún a alguien que quizás no conoce muy bien. Mi hijo expresa sus sentimientos a través de palabras y del arte. Mi hijo puede explicar los sentimientos de otra persona. Mi hijo demuestra un fuerte sentido de equidad. Mi hijo habla acerca de tener altas expectativas o metas grandes para sí mismo/a y para los demás. Mi hijo parece reaccionar demasiado a situaciones que no hacen reaccionar demasiado a otros niños. APRENDIZAJE ACELERADO (Qué tan rápido aprende mi hijo) Mi hijo aprende cosas nuevas rápidamente y con poca práctica. Mi hijo puede hablar acerca de cosas y habla acerca de las muchas cualidades diferentes de alguna cosa. Mi hijo puede leer por lo menos 25 palabras. Mi hijo puede explicar el significado de lo que él/ella ha leído o lo que se le ha leído a él/ella. Mi hijo entiende las matemáticas y la ciencia a un nivel mucho más avanzado de lo que se espera de su edad. Mi hijo elabora productos que parecen ser avanzados para él/ella.

6 i Otra información que quiero que sepan acerca de mi hijo: actualizado 10/01/14 Traducción producida por APS Communication Department.

FORMA DE HISTORIAL PEDIATRICO PRE-EVALUACION

FORMA DE HISTORIAL PEDIATRICO PRE-EVALUACION UNIVERSITY OF SOUTH FLORIDA DEPARTMENT OF COMMUNICATION SCIENCES AND DISORDERS SPEECH, LANGUAGE, HEARING CENTER - PCD 1017 TAMPA, FLORIDA 33620-8150 Speech-Language: (813) 974-9844 Audiology: (813) 974-8804

Más detalles

Qué Puedo Hacer para Ayudar a Mi Estudiante a Ser un Lector Exitoso? Una Guía Útil para Los Padres

Qué Puedo Hacer para Ayudar a Mi Estudiante a Ser un Lector Exitoso? Una Guía Útil para Los Padres Qué Puedo Hacer para Ayudar a Mi Estudiante a Ser un Lector Exitoso? Una Guía Útil para Los Padres Leer Todos los Días La cosa más importante que puede hacer para fomentar las habilidades de lectura y

Más detalles

Esta publicación está disponible en otros soportes a petición.

Esta publicación está disponible en otros soportes a petición. Esta publicación está disponible en otros soportes a petición. La Universidad del Estado de Pennsylvania (Penn State) se suscribe al acuerdo de que todas las personas deben tener el mismo acceso a programas,

Más detalles

PROTOCOLOS DE OBSERVACIÓN PARA DETECTAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LOS ALUMNOS (Prieto y Ballester, 2003).

PROTOCOLOS DE OBSERVACIÓN PARA DETECTAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LOS ALUMNOS (Prieto y Ballester, 2003). PROTOCOLOS DE OBSERVACIÓN PARA DETECTAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LOS ALUMNOS (Prieto y Ballester, 2003). Protocolo de observación del profesor de la inteligencia lingüística Inteligencia lingüística

Más detalles

Matemáticas Grado 3 Leer gráficas de barras

Matemáticas Grado 3 Leer gráficas de barras Matemáticas Grado 3 Leer gráficas de barras Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a leer gráficas de barras. Ésta es su oportunidad para ayudarle a practicar esta importante

Más detalles

01 INDEX PROCEDIMIENTOS DE ADMISIÓN

01 INDEX PROCEDIMIENTOS DE ADMISIÓN 01 INDEX PROCEDIMIENTOS DE ADMISIÓN 1. Información de Emergencia y Autorización para Recibir Tratamiento y Transporte (7.707.41.B14, 7.707.5.A4, 7.707.5.B5, 7.707.51.A8, 7.707.71.B1) 2. Muestra de Registro

Más detalles

Resultados del Aprendizaje Temprano de Nuevo México Hoja de Informe 2008 Indicadores Esenciales con Rúbrica Versión Julio 2008

Resultados del Aprendizaje Temprano de Nuevo México Hoja de Informe 2008 Indicadores Esenciales con Rúbrica Versión Julio 2008 Resultados del Aprendizaje Temprano de Nuevo México Hoja de Informe 2008 Indicadores Esenciales con Rúbrica Versión Julio 2008 Traducido por Sonia Sanchez-Cuesta en el 2007, Oficina de reglamentos y salud

Más detalles

St. Michael s School Counseling Department

St. Michael s School Counseling Department CO-0010 foto 2x2 St. Michael s School Counseling Department -Formulario para padres- Sírvase leer con cuidado toda la información solicitada. Esta información es confidencial y del uso exclusivo del Departamento

Más detalles

Oraciones acerca de ilustraciones

Oraciones acerca de ilustraciones Oraciones acerca de ilustraciones Las oraciones dicen algo acerca de un dibujo. Cada oración expresa una idea completa. La primera oración dice la idea principal. El resto de las oraciones dicen algo más

Más detalles

CÓMO PREPARAR A SU NIÑO O NIÑA para el jardín de infantes (kinder)

CÓMO PREPARAR A SU NIÑO O NIÑA para el jardín de infantes (kinder) CÓMO PREPARAR A SU NIÑO O NIÑA para el jardín de infantes (kinder) Departamento de Educación del Estado de Connecticut a b c d e f g h i j k l m n o p q r s L as familias son los primeros maestros de los

Más detalles

Distrito Escolar Unificado de Monrovia

Distrito Escolar Unificado de Monrovia Distrito Escolar Unificado de Monrovia Información para los padres sobre el Boletín de Calificaciones La siguiente información le ayudará a entender el boletín de calificaciones basado en los Estándares

Más detalles

El Éxito Académico de su Estudiante Comienza con Usted y Altas Expectativas ALTAS EXPECTATIVAS

El Éxito Académico de su Estudiante Comienza con Usted y Altas Expectativas ALTAS EXPECTATIVAS El Éxito Académico de su Estudiante Comienza con Usted y Altas Expectativas ALTAS EXPECTATIVAS Índice Padres: Usted y el Éxito Académico De Su Hijo...2 Principios de las Altas Expectativas de Expect More

Más detalles

Cuadros de desarrollo infantil

Cuadros de desarrollo infantil 231 Apéndice c Cuadros de desarrollo infantil Cómo usar los cuadros de desarrollo infantil Hay 4 áreas principales de desarrollo infantil: desarrollo (el cuerpo), desarrollo (el pensamiento), desarrollo

Más detalles

Cuestionario de 24 meses. 21 meses 0 días a 26 meses 30 días SAMPLE. Inicial del. Estado/ 410-888-5679. Teléfono. Maestro/a

Cuestionario de 24 meses. 21 meses 0 días a 26 meses 30 días SAMPLE. Inicial del. Estado/ 410-888-5679. Teléfono. Maestro/a Cuestionario de 4 meses 1 meses días a 6 meses 3 días SECOND EDITION 3/3/1 Fecha en que se completó el Asq:se-: País: información del niño/a Nombre del niño/a: Fecha de nacimiento del niño/a: Sexo del

Más detalles

Algunas normas para educar a tus niños gifted* No olvides quién es el niño y quién el adulto Proporcionar desafío intelectual

Algunas normas para educar a tus niños gifted*  No olvides quién es el niño y quién el adulto Proporcionar desafío intelectual Algunas normas para educar a tus niños gifted* Traducción al castellano del artículo original de la Dr. Deborah L. Ruf Some Do s and Don ts for raising Your Gifted Kids Cuando los padres buscan a alguien

Más detalles

Hora de Hacer Rimas. Adivina de Qué Hablo? Tú Hablas, Yo Escribo. Yo Dibujo, Tú Dibujas. Conozco los Colores

Hora de Hacer Rimas. Adivina de Qué Hablo? Tú Hablas, Yo Escribo. Yo Dibujo, Tú Dibujas. Conozco los Colores Fecha Completada 1 Hora de Hacer Rimas 2 Adivina de Qué Hablo? 3 Tú Hablas, Yo Escribo 4 Yo Dibujo, Tú Dibujas 5 Conozco los Colores Nombre Actividades para ayudar a que su hijo se comunique con palabras

Más detalles

Berkeley Unified School District GUÍA PARA LAS FAMILIAS BOLETAS DE CALIFICACIONES KÍNDER

Berkeley Unified School District GUÍA PARA LAS FAMILIAS BOLETAS DE CALIFICACIONES KÍNDER Berkeley Unified School District GUÍA PARA LAS FAMILIAS BOLETAS DE CALIFICACIONES KÍNDER Este año el Berkeley Unified School District ha realizado algunos cambios en las Boletas de Calificaciones de los

Más detalles

Los primeros pasos que un niño da en el conocimiento de la escritura y de la lectura es con ayuda de la familia.

Los primeros pasos que un niño da en el conocimiento de la escritura y de la lectura es con ayuda de la familia. PK Bilingual Writers: How does it happen? Autores e Ilustradores Los primeros pasos que un niño da en el conocimiento de la escritura y de la lectura es con ayuda de la familia. Cuando los niños escriben

Más detalles

Consejos para Enseñar a Personas Autistas de Alto Funcionamiento

Consejos para Enseñar a Personas Autistas de Alto Funcionamiento Página Autismo España Consejos para Enseñar a Personas Autistas de Alto Funcionamiento Susan Moreno y Carol O'Neal MAAP Services, Inc. (More Able Autistic Persons, Personas Autistas con más capacidad)

Más detalles

Distrito Escolar de Oregon City Estándares de Artes del Lenguaje Inglés Grado 2

Distrito Escolar de Oregon City Estándares de Artes del Lenguaje Inglés Grado 2 Distrito Escolar de Oregon City Estándares de Artes del Lenguaje Inglés Grado 2 Todas las normas comúnes (Common Core Standards) enumerados abajo (incluso los estándares de apoyo) se enseñarán en Grado

Más detalles

ESTÁ SU HIJO PREPARADO PARA EL KINDER?

ESTÁ SU HIJO PREPARADO PARA EL KINDER? Qué es estar preparado para el kínder? Usted quizás piense que lo más importante es que los niños entren al kínder sabiendo las ABCs, los números, las figuras, y los colores. Pero son igualmente si no

Más detalles

Guía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada

Guía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada Evaluación del desempeño Ciclo Escolar 2015 2016 para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada Docente. Educación Preescolar para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada Docente

Más detalles

AUTOCRÍTICA VS. PROSPERIDAD 1. EJERCICIO PARA DESCUBRIR, LOS PATRONES DE CREENCIAS QUE NOS CONDICIONAN

AUTOCRÍTICA VS. PROSPERIDAD 1. EJERCICIO PARA DESCUBRIR, LOS PATRONES DE CREENCIAS QUE NOS CONDICIONAN AUTOCRÍTICA VS. PROSPERIDAD 1. EJERCICIO PARA DESCUBRIR, LOS PATRONES DE CREENCIAS QUE NOS CONDICIONAN Instrucciones: Este ejercicio lo puedes hacer solo o acompañado. Si estas solo, sigue las instrucciones

Más detalles

GUÍA RÁPIDA PARA LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN ORAL EN NT1 Y NT2 PROYECTO UN BUEN COMIENZO

GUÍA RÁPIDA PARA LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN ORAL EN NT1 Y NT2 PROYECTO UN BUEN COMIENZO GUÍA RÁPIDA PARA LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN ORAL EN NT1 Y NT2 PROYECTO UN BUEN COMIENZO Contenidos Comprensión Oral: base de la comprensión lectora... 3 Ideas Clave Qué esperamos que comprendan

Más detalles

REUNIÓN 4 CÓMO AYUDAR A LOS NIÑOS A FORMAR LAZOS AFECTIVOS

REUNIÓN 4 CÓMO AYUDAR A LOS NIÑOS A FORMAR LAZOS AFECTIVOS Folleto 1/Página 1 REUNIÓN 4 CÓMO AYUDAR A LOS NIÑOS A FORMAR LAZOS AFECTIVOS Agenda de la Reunión Duración Tema (15 minutos) D-1 INTRODUCCIÓN A LA REUNIÓN 4 Bienvenida Aspectos de la selección mutua Enlace

Más detalles

Escuchar, Proteger y Conectar

Escuchar, Proteger y Conectar Page 1 Escuchar, Proteger y Conectar PRIMEROS AUXILIOS PSICOLOGICOS PARA PADRES E HIJOS Para ayudarlo a usted y a su hijo/a en momentos de crisis. Page 2 Como padre/madre, usted se encuentra en la mejor

Más detalles

Referencias. Alignment 2011Teaching Strategies, Inc., www.teachingstrategies.com

Referencias. Alignment 2011Teaching Strategies, Inc., www.teachingstrategies.com Concordancia del Marco de Head Start para el desarrollo y aprendizaje temprano de los niños: Promoción de los resultados positivos en programas de la primera infancia que atienden a niños de 3 a 5 años

Más detalles

CUESTIONARIO VALORACIÓN PROGRAMA LINGÜÍSTICO EN INGLÉS. NIVEL EXCELENCIA 1 de abril de 2015

CUESTIONARIO VALORACIÓN PROGRAMA LINGÜÍSTICO EN INGLÉS. NIVEL EXCELENCIA 1 de abril de 2015 NIVEL EXCELENCIA de abril de. Valora del al la importancia que das al aprendizaje del INGLÉS. Importancia del Inglés Importancia del Inglés % % % % % % % % % %. Te gusta que tu hijo/a esté en un centro

Más detalles

Inteligencias Múltiples; Adaptado del trabajo de Alice Bender. Inteligencias Múltiples

Inteligencias Múltiples; Adaptado del trabajo de Alice Bender. Inteligencias Múltiples Inteligencias Múltiples 1 Inteligencias Múltiples Inteligencias Múltiples; Adaptado del trabajo de Alice Bender En su teoría de las inteligencias múltiples, Howard Gardner reconoce que la inteligencia

Más detalles

Programa Choice de Racine o de Wisconsin

Programa Choice de Racine o de Wisconsin Programa Choice de Racine o de Wisconsin La Solicitud del Estudiante para el Programa Choice de Racine o de Wisconsin. Hay que rellenar la aplicación por un sitio web (internet). 1 Información y Preguntas

Más detalles

Paquete Para Matricular Para use de la oficina solamente. Información Para La Matriculación y los Costos

Paquete Para Matricular Para use de la oficina solamente. Información Para La Matriculación y los Costos Paquete Para Matricular Para use de la oficina solamente Nombre del Aplicante Fecha recibida Matriculado Lista de Espera Pago Recibido Solamente serán aceptadas las solicitudes que estén completas con

Más detalles

PASO DE EDUCACIÓN INFANTIL A EDUCACIÓN PRIMARIA

PASO DE EDUCACIÓN INFANTIL A EDUCACIÓN PRIMARIA PASO DE EDUCACIÓN INFANTIL A EDUCACIÓN PRIMARIA COLEGIO PADRE MIGUEZ- CALASANCIAS DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DIFERENCIAS ENTRE 3º ED. INFANTIL Y 1º ED.PRIMARIA EDUCACIÓN INFANTIL Mesas y sillas bajas

Más detalles

Soluciones positivas para las familias

Soluciones positivas para las familias Soluciones positivas para las familias Sesión 3 Por qué los niños hacen lo que hacen? Expectativas compartidas Somos amigables y amables Somos respetuosos Somos seguros y saludables Desarrollado originalmente

Más detalles

Módulo de dominio y comunicación transcultural

Módulo de dominio y comunicación transcultural Introducción Módulo de dominio y comunicación transcultural Este módulo fue diseñado para ser utilizado en equipo, no sólo para comprender los conceptos básicos del dominio y la comunicación transcultural,

Más detalles

Consejos para ayudar a su hijo/a a mejorar la lectura

Consejos para ayudar a su hijo/a a mejorar la lectura Consejos para ayudar a su hijo/a a mejorar la lectura A a la Z Soyla Castillo ESC 17 soylac@esc17.net Ambiente Es importante crear un ambiente rico de libros. Escoja un lugar favorito para poner los libros

Más detalles

Actividad en Familia. A quién puedes llamar en caso de una emergencia? Estimados Padres de Familia o Tutores:

Actividad en Familia. A quién puedes llamar en caso de una emergencia? Estimados Padres de Familia o Tutores: A quién puedes llamar en caso de una emergencia? Estimados Padres de Familia o Tutores: Esta semana visité el salón de su hijo(a) y hablé con los estudiantes sobre lo que es una emergencia y la forma de

Más detalles

GUIA PARA LOS PADRES A LAS Nuevas Pruebas en Georgia

GUIA PARA LOS PADRES A LAS Nuevas Pruebas en Georgia GUIA PARA LOS PADRES A LAS Nuevas Pruebas en Georgia En 2010, Georgia adoptó las Normas Estatales Básicas y Comunes (CCSS por sus siglas en inglés) en literatura inglesa y en matemáticas y las incorporó

Más detalles

Tres razones para trabajar la autorregulación durante la infancia

Tres razones para trabajar la autorregulación durante la infancia GUÍA RÁPIDA PARA LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIA DE AUTORREGULACIÓN La investigación educacional demuestra que las habilidades que permiten a niñas y niños controlar sus emociones, prestar atención y adaptar

Más detalles

Primero, para organizar tus apuntes no olvides incluir: Ya en clase, algunas sugerencias que debes considerar son:

Primero, para organizar tus apuntes no olvides incluir: Ya en clase, algunas sugerencias que debes considerar son: TOMA DE APUNTES 1 Qué es? Tomar apuntes es la acción de anotar los puntos sobresalientes de una clase y una actividad que apoya tu estudio y tu aprendizaje. Tomar apuntes: Te ayuda a reforzar la atención

Más detalles

Division of Instruction: Albarrán Lax Petkiewicz López Powell Traducción: María De Melo con base en: http://commoncore- espanol.

Division of Instruction: Albarrán Lax Petkiewicz López Powell Traducción: María De Melo con base en: http://commoncore- espanol. Estándares de Lectura Literatura Ideas y detalles clave Composición y estructura Quinto Grado Integración de conocimientos e ideas Nivel de lectura y nivel de complejidad del texto Composición y estructura

Más detalles

MI HIJO COMIENZA A HABLAR DE SEXO

MI HIJO COMIENZA A HABLAR DE SEXO MI HIJO COMIENZA A HABLAR DE SEXO Cuando comienzan las primeras preguntas los padres alegan la falta de tiempo para responder adecuadamente. No ven el momento oportuno ni son capaces de tomar la iniciativa,

Más detalles

DESCRIPTORES DE RENDIMIENTO

DESCRIPTORES DE RENDIMIENTO California English Language Development Test DESCRIPTORES DE RENDIMIENTO DE LA PRUEBA Este documento contiene los Descriptores de de la prueba CELDT, que describen lo que los estudiantes, por lo general,

Más detalles

Un día en la vida de un estudiante de kindergarten

Un día en la vida de un estudiante de kindergarten Un día en la vida de un estudiante de kindergarten En kindergarten su niño Hará nuevos amigos Aprenderá sobre el mundo que lo rodea Aprenderá sobre letras, sonidos, palabras y libros Practicará las destrezas

Más detalles

Plática de Maestro. Introducción

Plática de Maestro. Introducción Plática de Maestro Qué: ( Qué son las Características de los Personajes?) Los Personajes son las personas o los animales en un cuento. Hay que hacer observaciones de como se ven, sienten y actúan. Los

Más detalles

CARACTERÍSTICAS DE NIÑOS Y JÓVENES

CARACTERÍSTICAS DE NIÑOS Y JÓVENES CARACTERÍSTICAS DE NIÑOS Y JÓVENES 8 a 10 años de edad 1. Interesados en las personas: reconocen las diferencias, dispuestos a dar más a los otros, aunque también esperan más. 2. Ocupados, activos, llenos

Más detalles

Departamento de Enseñanza: Albarrán Lax Petkiewicz López Powell Traducción: María De Melo con base en: http://commoncore- espanol.

Departamento de Enseñanza: Albarrán Lax Petkiewicz López Powell Traducción: María De Melo con base en: http://commoncore- espanol. Estándares de Lectura Literatura Ideas y detalles clave Composición y estructura Integración de conocimientos e ideas Nivel de lectura y nivel de complejidad del texto Texto informativo Ideas y detalles

Más detalles

Matemáticas Grado 4 Hacer o usar una tabla o gráfica para representar y analizar datos

Matemáticas Grado 4 Hacer o usar una tabla o gráfica para representar y analizar datos Matemáticas Grado 4 Hacer o usar una tabla o gráfica para representar y analizar datos Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a construir, leer e interpretar datos en tablas

Más detalles

EL DESARROLLO SEXUAL DE NUESTROS HIJOS

EL DESARROLLO SEXUAL DE NUESTROS HIJOS Todos nos preguntamos de vez en cuando si lo que hacen o dicen nuestros hijos es normal. Es normal que a esta edad ya sepan utilizar estas palabras? Mi hijo de apenas 6 meses ya tiene una erección, eso

Más detalles

La intención de esta historia es mostrarles a los niños las siguientes enseñanzas:

La intención de esta historia es mostrarles a los niños las siguientes enseñanzas: Más allá del libro GUIA METODOLOGICA COOPERACIÓN (Niveles Pre Kinder Kinder 1ro Básico) Paty y Alegra la Hormiga La intención de esta historia es mostrarles a los niños las siguientes enseñanzas: * Trabajando

Más detalles

Northside. De la Directora: Del Personal de la Clínica:

Northside. De la Directora: Del Personal de la Clínica: Northside De la Directora: S E P T I E M B R E D E L 2 0 1 5 Estimados Padres y Guardianes, Las primeras dos semanas de clases han pasado RAPIDAMENTE y ha sido muy divertido poder ver a todos nuestros

Más detalles

1- Estimulación temprana

1- Estimulación temprana Escuela para Padres Bienvenidos! Esta es la primera entrega de una serie de dossiers informativos que nos llevarán por el camino del conocimiento a formar niños íntegros y felices. Siempre podemos aprender

Más detalles

Distrito Escolar de Issaquah Boleta de calificaciones de la escuela primaria Guía de referencia XXXX para padres/tutores

Distrito Escolar de Issaquah Boleta de calificaciones de la escuela primaria Guía de referencia XXXX para padres/tutores Distrito Escolar de Issaquah Boleta de calificaciones de la escuela primaria Guía de referencia XXXX para padres/tutores Esta guía de puntuación representa las expectativas académicas para el final del

Más detalles

Formato: Evaluación del Desempeño Director Ejecutivo / Presidente Ejecutivo

Formato: Evaluación del Desempeño Director Ejecutivo / Presidente Ejecutivo Formato: Evaluación del Desempeño Director Ejecutivo / Presidente Ejecutivo Nota: Este documento se proporciona únicamente para fines informativos. Las asociaciones profesionales de la salud que utilicen

Más detalles

La intención de este relato es mostrarles a los niños las siguientes enseñanzas:

La intención de este relato es mostrarles a los niños las siguientes enseñanzas: Más allá del libro GRATITUD (Niveles Pre Kinder Kinder 1ro Básico) Andrea y Libi la Chinita La intención de este relato es mostrarles a los niños las siguientes enseñanzas: * Se demuestra gratitud agradeciendo

Más detalles

Las Bases: Normas del Aprendizaje Temprano en los Niños Preescolares de Carolina del Norte y Estrategias para Guiar su Éxito

Las Bases: Normas del Aprendizaje Temprano en los Niños Preescolares de Carolina del Norte y Estrategias para Guiar su Éxito Las Bases: Normas del Aprendizaje Temprano en los Niños Preescolares de Carolina del Norte y Estrategias para Guiar su Éxito Métodos para Aprender Expectativas Frecuentes Considerar, Procesar, y Utilizar

Más detalles

Alexander T. Gimon & Associates 10225 Ulmerton Rd. Suite 12B Largo, FL 33771 727-584-1551 826 W. DeSoto St. Clermont, FL 34711 352-241-8540

Alexander T. Gimon & Associates 10225 Ulmerton Rd. Suite 12B Largo, FL 33771 727-584-1551 826 W. DeSoto St. Clermont, FL 34711 352-241-8540 INFORMACIÓN DEL PACIENTE - Es necesario llenar todos los blancos Información general para pacientes: Nombre: Sr./Sra./Srta. Fecha de nacimiento: / / Dirección: Ciudad: Estado Codigo Postal: Teléfono Casa:

Más detalles

Invierno. Diciembre 21-23 y 28-31, 2015 Los horarios varían por centro (Consulte detrás los centros)

Invierno. Diciembre 21-23 y 28-31, 2015 Los horarios varían por centro (Consulte detrás los centros) Invierno Aptitud física Juegos de Interior Drama Deportes de equipo Artesanías Cuentos Excursiones Servicio comunitario Juego supervisado Desarrollo de carácter Diciembre 21-23 y 28-31, 2015 Los horarios

Más detalles

Volando alto. 1 Cuando era niña, Amelia Earthart vivía en Kansas. La hermana de Amelia se llamaba Grace, pero Amelia le decía

Volando alto. 1 Cuando era niña, Amelia Earthart vivía en Kansas. La hermana de Amelia se llamaba Grace, pero Amelia le decía PASAJE PASAJE 1 Cuando era niña, Amelia Earthart vivía en Kansas. La hermana de Amelia se llamaba Grace, pero Amelia le decía Pidge. Tanto a Amelia como a su hermana les encantaban la aventura. Les gustaba

Más detalles

leer mejor Consejos para Fundacion Colegio Americano Susan Barba, Director General Amplíe el vocabulario para mejorar la lectura

leer mejor Consejos para Fundacion Colegio Americano Susan Barba, Director General Amplíe el vocabulario para mejorar la lectura Amplíe el vocabulario para mejorar la lectura Adquirir un vocabulario amplio es una de las mejores formas de que su hijo mejore sus habilidades de lectura y escritura. Cuantas más palabras conozca, mejor.

Más detalles

1 Traducción: María De Melo con base en: http://commoncore- espanol.com/

1 Traducción: María De Melo con base en: http://commoncore- espanol.com/ Estándares de Lectura Descriptores Literatura 1. Hacen y contestan preguntas tales como: quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo para demostrar la comprensión de los detalles clave de un texto. 2. Recuentan

Más detalles

En Terreno Común. Lectura

En Terreno Común. Lectura Kindergarten, Trimestre 1 académicos compartidos para artes del lenguaje inglés y matemáticas que los estados puedan adoptar voluntariamente. Los estándares se crearon basados en las mejores evidencias

Más detalles

Desde el escritorio de la Supervisora de la Oficina de Educación de la Primera Infancia

Desde el escritorio de la Supervisora de la Oficina de Educación de la Primera Infancia Boletín Preescolar del Aprendizaje de la Lengua de Ingles Boletín de Aprendizaje Volumen 5, Número 1 2015 MARZO Junta de Educación de Orange Desde el escritorio de la Supervisora de la Oficina de Educación

Más detalles

Teaching Strategies GOLD Objectives for Development & Learning: Birth Through Kindergarten

Teaching Strategies GOLD Objectives for Development & Learning: Birth Through Kindergarten Assessment Alignment of Teaching Strategies GOLD Objectives for Development & Learning: Birth Through Kindergarten with Concordancia del Marco de Head Start para el desarrollo y aprendizaje temprano de

Más detalles

Desde el momento que comenzamos a relacionarnos con niños

Desde el momento que comenzamos a relacionarnos con niños Desde el momento que comenzamos a relacionarnos con niños con dificultades, nos damos cuenta de lo costoso y complejo que es el proceso comunicativo y la interacción social. El desarrollo de la inteligencia

Más detalles

Matemáticas Grado 4 Contar dinero

Matemáticas Grado 4 Contar dinero Matemáticas Grado 4 Contar dinero Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo como contar monedas y billetes en una situación de compra. Ésta es su oportunidad para ayudarle a

Más detalles

guía para LOS PADRES A SU HIJO EN TERCER GRADO ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS

guía para LOS PADRES A SU HIJO EN TERCER GRADO ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS TM guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN TERCER GRADO ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS 3 Las escuelas de los Estados Unidos de América están trabajando para brindar una enseñanza de mayor calidad nunca

Más detalles

Forma de Inscripción El Programa del Puente del Kinder

Forma de Inscripción El Programa del Puente del Kinder Forma de Inscripción El Programa del Puente del Kinder 15 de Junio 2 de Julio, 2015 Lugar deseado: Sutter Creek Ione Plymouth Jackson Pine Grove Pioneer **Por favor haga de cuenta que los programas de

Más detalles

Aprender juntos es divertido! Hablar inglés con tus hijos/as

Aprender juntos es divertido! Hablar inglés con tus hijos/as Aprender juntos es divertido!! Hablar inglés con tus hijos/as Hablar inglés para apoyar a tus hijos/as Los padres son los principales encargados de enseñar a sus hijos/as pequeños/as a hablar su lengua

Más detalles

Ámbito: LA EDUCACION INTERCULTURAL

Ámbito: LA EDUCACION INTERCULTURAL Primaria.. Curso 2008-2009 EL CINE COMO RECURSO DIDACTICO Ámbito: LA EDUCACION INTERCULTURAL FRANCISCA MARTINEZ GARCIA C.P ANTONIO MONZON. BENIEL ANDREA MEDINA ALONSO C.P RIO SEGURA. BENIEL RESUMEN Hemos

Más detalles

Programas Preescolar de Round Lake

Programas Preescolar de Round Lake Special Services Department, Round Lake CUSD #116 Early Education Center, 882 W Nippersink Rd. Round Lake, IL 60073 Phone: 847-270-9920 Programas Preescolar de Round Lake Para que su hijo/a pueda recibir

Más detalles

Referencia de Pruebas y Evaluación Educación para Niños Dotados y Talentosos Paquete de Nominación Para Padres

Referencia de Pruebas y Evaluación Educación para Niños Dotados y Talentosos Paquete de Nominación Para Padres Referencia de Pruebas y Evaluación Educación para Niños Dotados y Talentosos Paquete de Nominación Para Padres Estimados Padres de Familia: Nos gustaría ofrecer asistencia e información que le ayudará

Más detalles

Lectura/Artes del lenguaje Grado 3 Comparar y contrastar

Lectura/Artes del lenguaje Grado 3 Comparar y contrastar Lectura/Artes del lenguaje Grado 3 Comparar y contrastar Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a comparar y contrastar a los personajes en un cuento. Ésta es su oportunidad

Más detalles

1. Comprendiendo el Crecimiento y Desarrollo de Niños y Jóvenes

1. Comprendiendo el Crecimiento y Desarrollo de Niños y Jóvenes 8.Profesionalismo y Liderazgo 7.Planeamiento del Programa y Desarrollo 1. Comprendiendo el Crecimiento y Desarrollo de Niños y Jóvenes Competencias Básicas para el Cuidado y la Educación Temprana y Educadores

Más detalles

Algunos problemas en la comunicación de las personas con síndrome de Down: por defecto o por exceso

Algunos problemas en la comunicación de las personas con síndrome de Down: por defecto o por exceso Algunos problemas en la comunicación de las personas con síndrome de Down: por defecto o por exceso Dennis McGuire, Brian Chicoine Artículo de la página de Canal Down 21 Adultos no verbales con síndrome

Más detalles

INSTRUCCIONES PARA LLENAR EL FORMULARIO Formulario de inscripción abierta para el año escolar 2011-12 PI-9410 y PI-9410-VCS (Rev.

INSTRUCCIONES PARA LLENAR EL FORMULARIO Formulario de inscripción abierta para el año escolar 2011-12 PI-9410 y PI-9410-VCS (Rev. INSTRUCCIONES PARA LLENAR EL FORMULARIO Formulario de inscripción abierta para el año escolar 2011-12 PI-9410 y PI-9410-VCS (Rev. 01-11) AVISO: Ud. puede solicitar participar en el programa de inscripción

Más detalles

tiene permiso para participar en el siguiente paseo, actividad o evento.

tiene permiso para participar en el siguiente paseo, actividad o evento. Año Escolar: Julio 1, 20 - Junio 30, 20 NOMBRE: tiene permiso para participar en el siguiente paseo, actividad o evento. (Apellido) (Nombre) Mediante mi firma, yo/ nosotros confirmo mi permiso para que

Más detalles

La depresión en niños

La depresión en niños The Emily Center La depresión en niños Depression in Children Diagnosis/Disease/Illness If you would like a copy of this in English, please ask your nurse or doctor. Nombre del niño: Fecha: La depresión

Más detalles

Angel Herrick & Waren Morrow

Angel Herrick & Waren Morrow Tom Dodd Principal L E S H E R M I D D L E S C H O O L, a n I B W o r l d S c h o o l 00 Stover Street, Fort Collins, CO 80 (970) 7-800, (970) 7-880 Fax les.psdschools.org Angel Herrick & Waren Morrow

Más detalles

ACTIVIDADES EXTENSIVAS

ACTIVIDADES EXTENSIVAS 1. Buscados 2. Diario de lectura 3. Diario de una estancia 4. Diario de aprendizaje 5. Exploración y observación antropológica. ACTIVIDADES EXTENSIVAS BUSCADOS Buscados (Wanted) es un pequeño ejercicio

Más detalles

Capítulo 7 Escoger y aprender un idioma

Capítulo 7 Escoger y aprender un idioma 67 Capítulo 7 Escoger y aprender un idioma Cuando un niño ha desarrollado las habilidades básicas para la comunicación que describimos en el Capítulo 4, y se siente cómodo usándolas, entonces está listo

Más detalles

La lectura de cuentos y el. desarrollo socio-emocional de la niñez. Teléfono y fax: (787) 281-6109. Dirección electrónica:

La lectura de cuentos y el. desarrollo socio-emocional de la niñez. Teléfono y fax: (787) 281-6109. Dirección electrónica: El Recinto de Ciencias Médicas de la Universidad de Puerto Rico es un patrono con igualdad de oportunidades en el empleo. No se discrimina en contra de ningún miembro del personal universitario o en contra

Más detalles

ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN LOS NIÑOS-AS

ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN LOS NIÑOS-AS ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN LOS NIÑOS-AS 1. QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA? La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y

Más detalles

HABILIDADES DIRECTIVAS

HABILIDADES DIRECTIVAS APARTADO 3: Proceso de la negociación. Fases de la negociación DIAPOSITIVA Nº: 2 Contenido teórico PDF Nº 1: El arte de cerrar cualquier negocio Este artículo le ayudará en la práctica del día de día del

Más detalles

Cuando los niños hablan más de un idioma

Cuando los niños hablan más de un idioma Tagalog Tagalog Cuando los niños hablan más de un idioma Como padre o madre de un niño que aprenderá dos o más idiomas, puede que tengas preguntas. Esta guía podrá ayudarte con información basada en investigaciones.

Más detalles

Lo que los padres pueden hacer

Lo que los padres pueden hacer Lo que los padres pueden hacer Consejo para padres y adultos acerca de como lidiar con situaciones de intimidación Un muchacho grande y fuerte detiene a un muchacho de menor tamaño en el camino a la escuela

Más detalles

Nivel de Lectura: Qué son las puntuaciones Estanina?

Nivel de Lectura: Qué son las puntuaciones Estanina? Información sobre la Evaluación Diagnóstica de Lectura Normas del Comienzo del año en Kindergarten Este documento esta diseñado para ayudar a los padres a interpretar los diferentes componentes de la evaluación

Más detalles

Discapacidades Específicas del Aprendizaje

Discapacidades Específicas del Aprendizaje Discapacidades Específicas del Aprendizaje Una publicación del NICHCY febrero de 2010 La Historia de Sara Cuando Sara estaba en primer curso, la maestra comenzó a enseñarle a leer. Los padres de Sara estaban

Más detalles

Inicial de su segundo nombre: Inicial de su segundo nombre: Parentesco con el niño/a: Padre/madre. Abuelo/a u otro pariente.

Inicial de su segundo nombre: Inicial de su segundo nombre: Parentesco con el niño/a: Padre/madre. Abuelo/a u otro pariente. 57 meses 0 días a 66 meses 0 días Cuestionario de Ages & Stages Questionnaires 60 meses Favor de proveer los siguientes datos. Al completar este formulario, use solamente una pluma de tinta negra o azul

Más detalles

Bristol Public Schools Solicitud del programa de pre-k

Bristol Public Schools Solicitud del programa de pre-k OFFICE USE Hs Bristol Public Schools Solicitud del programa de pre-k Website:www.bristol.k12.ct.us/preschool Cuestionario para Padres Información personal: El nombre del niño: Primero Segundo Apellido

Más detalles

EL JUEGO Y LA MÚSICA EN EL CONSERVATORIO

EL JUEGO Y LA MÚSICA EN EL CONSERVATORIO EL JUEGO Y LA MÚSICA EN EL CONSERVATORIO 1. INTRODUCCION La música y el juego están estrechamente relacionados. Muchos son los juegos infantiles que van acompañados de música, de canciones que también

Más detalles

La diapositiva debe poder leerla todo el auditorio, no escribas demasiado pequeño.

La diapositiva debe poder leerla todo el auditorio, no escribas demasiado pequeño. Tabla resumen para crear una buena presentación con diapositivas: DIRECTO AL GRANO: Pistas generales para hacer una presentación Piensa siempre en tu público y adáptala a éste. La diapositiva debe poder

Más detalles

NVENTARIO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES PARA NIÑOS. www.orientacionandujar.es

NVENTARIO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES PARA NIÑOS. www.orientacionandujar.es NVENTARIO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES PARA NIÑOS www.orientacionandujar.es s. Anexos Test para estudiantes INVENTARIO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES PARA NIÑOS Nombres y Apellidos: Grado y sección:

Más detalles

Fundamentos del Bienestar

Fundamentos del Bienestar Fundamentos del Bienestar Grados: K- 2 Objetivos para el alumno: Describir y analizar los tres aspectos del bienestar: físico, social y mental/emocional. Reflexionar sobre los niveles personales de bienestar.

Más detalles

Entendiéndonos unos a otros: Comunicación efectiva dentro de la red

Entendiéndonos unos a otros: Comunicación efectiva dentro de la red I. EL PODER DE LOS NUMEROS 2. ENTENDIENDONOS UNOS AOTROS Entendiéndonos unos a otros: Comunicación efectiva dentro de la red Antecedentes El saber escuchar es una habilidad subestimada! La mayoría de personas

Más detalles

Nuestros hijos... Su futuro

Nuestros hijos... Su futuro Nuestros hijos... Su futuro Informe Moderador Pottstown Middle School- Grupo 2 27 de Mayo 2014 Moderadores: Germaine Ingram; Bethany Egolf Reportero: Germaine Ingram Perfil del Grupo: Este grupo estuvo

Más detalles

PREVENCIÓN DE ADICCIONES EN EL HOGAR. Mtra. Kristal A. Ocádiz G.

PREVENCIÓN DE ADICCIONES EN EL HOGAR. Mtra. Kristal A. Ocádiz G. PREVENCIÓN DE ADICCIONES EN EL HOGAR Mtra. Kristal A. Ocádiz G. LA FAMILIA El Entorno Familiar El Clima familiar en el que se mueve el individuo es decisivo para configurar: Su personalidad Sus actitudes

Más detalles

Entrenamiento para Padres sobre la Prueba de Desarrollo del Idioma Inglés de California - CELDT

Entrenamiento para Padres sobre la Prueba de Desarrollo del Idioma Inglés de California - CELDT Entrenamiento para Padres sobre la Prueba de Desarrollo del Idioma Inglés de California - CELDT 1 Escuelas Primarias 2013-2014 2 Objetivos: Conocer y entender: 1. El propósito del Examen de Desarrollo

Más detalles

HERRAMIENTAS PODEROSAS PARA LA COMUNICACIÓN

HERRAMIENTAS PODEROSAS PARA LA COMUNICACIÓN HERRAMIENTAS PODEROSAS PARA LA COMUNICACIÓN Manejo de las Relaciones Interpersonales en el Mundo Laboral Tema 1 Claves para una buena convivencia MÓDULO I Viviana Monzon Claves para una buena convivencia

Más detalles

Las Unidades de Aprendizaje Multimedial. Recursos en contextos de Aprendizaje

Las Unidades de Aprendizaje Multimedial. Recursos en contextos de Aprendizaje Material de apoyo para Profesoras y Profesores Nº 27 Unidades de Aprendizaje Multimedia Recursos en contextos de Aprendizaje Presentación Contenidos Las Unidades de Aprendizaje Multimedial (UAM) han sido

Más detalles

guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN KINDERGARTEN ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS

guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN KINDERGARTEN ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS TM guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN KINDERGARTEN ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS K Las escuelas de los Estados Unidos de América están trabajando para brindar una enseñanza de mayor calidad nunca

Más detalles