UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA PROGRAMA ANALÍTICO FIME Nombre de la unidad de aprendizaje: Diseño Mecánico Moderno Frecuencia semanal: 3 hrs Horas presenciales: 60 Hrs. Horas de trabajo extra-aula: 30 hrs. Modalidad: Presencial Período académico: Semestral Unidad de aprendizaje: ( ) obligatoria (X) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura ( ) Formación básica profesional (X) Formación profesional ( ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección Créditos UANL: 3 Fecha de elaboración: Fecha de la última actualización: Responsables del diseño: M.C. José Luis Tijerina González

2 Presentación: Esta unidad de aprendizaje se encuentra dividida en 4 etapas en donde el estudiante durante la primera de ellas podrá diferenciar los diferentes tipos de análisis de falla en base a estudio matemático estandarizado. En la segunda etapa podrá analizar cómo utilizar correctamente elementos de sujeción (tornillería) en diseño mecánico con cálculos normalizados. En la tercera etapa podrá implementar las diferentes normas y estándares utilizados en diseño en base a criterios establecidos en la industria de diseño. En la etapa cuatro se podrá diseñar en base a teoría de engranes complejos (helicoidales, hipo helicoidales, sinfines), para su uso como sistema de movimientos o reducción de velocidad, estos conocimientos le permitirán al estudiante tomar decisiones oportunas y pertinentes que contribuyan a resolver problemas de diseño industrial moderno. Propósito: Esta unidad de aprendizaje tiene como finalidad permitir a los estudiantes de ingeniería adquirir los conocimientos en el área de diseño mecánico moderno para analizar, identificar, diseñar y solucionar problemas en áreas de producción industrial.

3 Competencias del perfil de egreso: a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje: Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales: Competencias instrumentales: Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional. Maneja las tecnologías dela información y la comunicación como herramienta para el acceso a la trasformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con las técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad. Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académica, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos. Competencias personales y de interacción social Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible. Competencias integradoras Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida. b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje: Identificar en base a normas, cálculos y teorías diseño mecánico moderno que cumplan con los requerimientos de la industriales mediante técnicas de manufactura moderna o tradicional para mejorar y solucionar problemas dentro de las aplicaciones en la industria metal -mecánica o áreas de innovación y tecnología científica.

4 Representación gráfica Considerando el propósito, las competencias y el producto integrador de aprendizaje, bosquejar mediante una representación gráfica el proceso global de construcción del aprendizaje, partiendo de la problematización del objeto de estudio de la unidad de aprendizaje, para desarrollar las competencias descritas y elaborar el producto integrador de aprendizaje Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional. Toma de decisiones argumentadas Adquirir los conocimientos en el area diseño para identificar, analizar, diseñar y solucioner problemas en areas de produccion industrial. Instrumentales Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la trasformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con las técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad. Utiliza métodos y técnicas de análisis encaminados a proyectos de cienca básica y aplicada. Utiliza normalizaciones, estandares y teorias Diferencia la innovacion en el diseño industrial Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académica, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos. Utiliza métodos y técnicas de análisis. Utilizar tecnicas de analisis para tecnologia de diseño Analiza los distintos tipos de elementos los cuales mejoran o afectan a los diseño de maquinas en base a tecnicas y estandares actuales. Competencias de la Unidad de Aprendizaje Interacción Social Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible. Integradoras Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida.

5 Unidad temática 1: Análisis de Falla Competencias particulares: Diferenciar los diferentes tipos de análisis de falla en base a estudio matemático estandarizado. Elementos de Competencia Analizar los diferentes criterios de análisis de falla para realizar diseños en base a teorías de carga con seguras. Evidencias de aprendizaje Mapa conceptual de la clasificación de los distintos tipos de análisis de falla. Criterios de desempeño Mapa conceptual Contenido: Presentación Marco teórico Análisis de información Conclusiones. Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Discusión de los conceptos en los cuales se involucre los diferentes tipos de análisis de falla aplicados en la industria de diseño moderno. Clasificación de los diferentes análisis de falla. Características de las aplicaciones y uso bajo a sistemas estandarizados. Aula de clase Libros de texto Internet Rúbrica

6 Unidad temática 2: Elementos de Sujeción Competencias particulares: Analizar cómo utilizar correctamente elementos de sujeción (tornillería) en diseño mecánico con cálculos normalizados. Elementos de Competencia Diferenciar los tipos de sujeción utilizados en diseños óptimos para que los resultados en los sistemas de sujeción sean más seguros. Evidencias de aprendizaje Síntesis de los diferentes tipos elementos de sujeción utilizados en el mercado de diseño mecánico moderno. Criterios de desempeño Síntesis Contenido: Presentación Marco teórico Análisis de información Conclusiones. Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Discusión de los conceptos en los cuales se involucre los diferentes tipos de elementos de sujeción, especificando sus ventajas y desventajas en forma, uso y aplicación. Clasificación de los tipos de elementos de sujeción (tornillería). Ventajas y desventajas de la utilización de los elementos. Aula de clase Libros de texto Internet Rúbrica

7 Unidad temática 3: Normas y Estándares aplicados en diseño mecánico moderno Competencias particulares: Implementar las diferentes normas y estándares utilizados en diseño en base a criterios establecidos en la industria de diseño mecánico moderno. Elementos de Competencia Analizar los diferentes tipos de normas y estándares establecidos para el correcto diseño mecánico aplicado industrialmente o de manufactura moderna. Evidencias de aprendizaje Síntesis de selección de diferentes tipos de normas y estándares de aplicación y uso para establecer parámetros de diseño y selección. Criterios de desempeño Síntesis de selección. Contenido: Presentación Índice Introducción Marco teórico Análisis de información Conclusiones. Referencias. Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Análisis de contextos científicos y tecnológicos que contribuyan a generar una síntesis que contenga los criterios necesarios para diferenciar los diferentes tipos de normas y estándares utilizadas en el diseño mecánico moderno. Usos y aplicaciones Ventajas y Desventajas de alineamientos de las normas y estándares. Aula de clase Libros de texto Internet Rúbrica

8 Unidad temática 4: Engranes Complejos. Competencias particulares: Diseñar en base a teoría de engranes complejos (helicoidales, hipo helicoidales, sinfines), para su uso como sistema de movimientos o reducción de velocidad. Elementos de Competencia Analizar y diseñar, en base a teorías, engranes complejos para aplicaciones de movimientos incremental o reducción del mismo, en sistemas mecánicos utilizados industrialmente. Evidencias de aprendizaje Síntesis de de teorías de entalladura compleja para la realización y diseño de engranes, aplicaciones y uso y aumento de vida de los mismo. Criterios de desempeño Contenido: Presentación Índice Introducción Marco teórico Análisis de información Conclusiones. Referencias. Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Análisis de contextos científicos y tecnológicos que contribuyan a analizar y diseñar engranes con factores de servicio óptimos en base a teorías normalizadas y aplicadas en sistemas industriales. Engranes complejos Helicoidales Hipo helicoidales Sin Fin Usos y aplicaciones Teorías Matemática Teoría de cargas Teoría de contacto Aula de clase Libros de texto Internet Rúbrica

9 Evaluación integral de procesos y productos Evidencia Ponderación Mapa conceptual del análisis de falla. 5 % Síntesis de elementos de sujeción. 5 % Síntesis de normas y estándares. 5 % Síntesis de engranes complejos. 5 % Examen Medio Curso. 25% Examen Ordinario. 25% Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje: Producto Integrador: 30 % Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante entregará un proyecto en el cual analizará un diseño específico por la división de su preferencia de los temas de competencia relaciones con esta unidad de aprendizaje en donde establecerá, contenido: portada, introducción, resumen, antecedentes históricos, generalidades, diseño e innovación, simulación, aplicaciones industriales y científico, conclusiones reflexivas y referencias bibliográficas. Fuentes de apoyo y consulta: Libro: Diseño de elementos de Maquinas Autor: Mott Editorial: Pearson Libro: Diseño de elementos de Maquinas Autor: Shigley Editorial: Mc Graw Hill Libro: Diseño de Maquinas Autor: Norton Editorial: Pearson Libro: Diseño de elementos de Maquinas Autor: Hamrock Editorial: Mc Graw Hill

10 o Tema: Diseño de elementos de Maquinas Apuntes Liga: Fecha última revisión: 2007 Revista: Tecnura Año: 2000 # de revista: 15 Mes: Enero Nombre del artículo: Optimización Aplicada al Diseño Mecánico Autor: Jairo Chaur Bernal Perfil del docente: El profesor debe de poseer un nivel académico de ingeniería preferentemente con grado de Maestría y/o Doctorado en ingeniería mecánica o en ramas afines, que demuestre conocimiento, habilidad y experiencia en el área de diseño con pleno dominio de un segundo idiomas (inglés), así como ser competente en contextos pedagógicos que le permitan fomentar ambientes de aprendizaje participativo para contribuir a la formación integral del estudiante. Ficha bibliográfica del profesor: M.C. José Luis Tijerina González trabaja como maestro de tiempo parcial en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica desde el 2011 hasta la fecha obtuvo su título en 2010 como Ingeniería en Materiales con especialidad en Metalurgia, su maestría en Ingeniería Mecánica con especialidad en Materiales la obtuvo en 2012 en la FIME de la UANL. En el 2013 ingresa al programa doctoral de Ingeniería en Materiales, en donde cursa actualmente su 5to semestre, en el 2014 abre su compañía enfocado a soluciones de diseño, maquinados y cursos en el ramo Metal Mecánica.