J.N 30 DE ABRIL CLUB ROTARIO

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Pablo Gerardo Suárez Valdéz
hace 6 años
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1 Práctica Exitosa

2 J.N 30 DE ABRIL CLUB ROTARIO CLAVE: 02EJN0159B VII ZONA DE PREESCOLAR GRUPO: 2DO A SAN FELIPE BAJA CALIFORNIA.

3 Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas. Aspecto: Expresión dramática y apreciación teatral. Competencia: Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. Aprendizajes Esperados: Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas. Situación de aprendizaje: Juego con títeres Inicio: Se pide a los niños que se sienten en plenaria frente al pizarrón. Se comienza la actividad preguntando a los niños Saben lo que es un títere?, Para qué se usan?, Han visto un teatro guiñol?, Cómo es?, Han asistido a una obra?, Dónde viste la obra de teatro guiñol?, Cómo se llamaba la obra de teatro?, Qué sucedió en la obra de teatro?, Te gustó la obra de teatro?, Por qué?, Les gustaría hacer una obra de teatro guiñol?, Cómo se hace una obra de teatro guiñol?, Qué necesitamos para hacer una obra de teatro guiñol?. Se realizara una obra de teatro guiñol con un cuento que a los niños les gusta mucho y que conocen muy bien. (Con apoyo de la maestra de cantos y juegos) Por ser niños de segundo grado, se narrara la historia y los niños irán dramatizando el cuento según como avance la historia. Para iniciar con la representación de nuestra historia es necesario que establezcamos que debemos respetar dos reglas esenciales, respetar los turnos de participación y guardar silencio mientras sus compañeros participan.

Desarrollo: Una vez que los niños escojan sus materiales se dará un momento para que por equipos organicen, se pedirá el apoyo de los padres de familia para armar sus títeres.

Se recordara a los niños que al estar actuando tendrán que utilizar movimientos en sus títeres, ruidos, etc.

4 Desarrollo: Una vez que los niños escojan sus materiales se dará un momento para que por equipos organicen, se pedirá el apoyo de los padres de familia para armar sus títeres. Al terminar de organizarse se comenzará a contar a cada equipo la historia del cuento para que recuerden que deberán hacer en la obra cada personaje. Se recordara a los niños que al estar actuando tendrán que utilizar movimientos en sus títeres, ruidos, etc. Posteriormente se organizará al primer equipo que participará, mientras se retomaran las reglas con el equipo que le tocará estar de espectador. Se iniciará con la presentación de las obras dando un espacio entre una y otra para que el segundo equipo pueda organizarse. Cierre. Al terminar la obra de teatro se felicitará a los niños por sus participaciones. Se pide a todos que nos sentemos en el piso formando un círculo. Preguntaré a los niños que fueron parte del público: Les gustaron la obras de teatro guiñol?, Por qué?, Qué fue lo que más les gustó?, Por qué? Qué personaje les gustó más de cada historia?, Por qué?. Respecto a las actuaciones en la obra: Les gustó realizar la obra?, Por qué?, Cómo se sintieron mientras actuaban?, Se les dificultó?, Por qué?, Les gustaría volver a hacer una obra teatral?, Por qué?. Al finalizar nuevamente se felicitará a todo el grupo por su colaboración en la actividad y se harán algunos movimientos de relajación corporal para regularizar la tención o nerviosismo que la actividad pudiera ocasionar en alguno de los alumnos. Otros Campos Formativos que se Favorecen Lenguaje y comunicación, Desarrollo personal y social. Materiales a Utilizar Videos, títeres, materiales de rehusó para la escenografía, etc. Tiempo de realización. De 30 min aproximadamente.

5 EVALUACION

6 El campo de expresión y apreciación artística esta orientado a potenciar en los niños la sensibilidad, la espontaneidad, la imaginación y la creatividad mediante experiencias que propician la expresión personal a partir de distintos lenguajes es por ello que a través de la dramatización se desarrollan las capacidades necesarias para que aprendan a interpretar y apreciar las producciones artísticas. El grupo de 2do grado el cual tengo a mi cargo y en base a la :Competencia: Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas y el Aprendizajes Esperados: Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas. Los niños mostraron interés y disposición para participar en la actividad, lo hicieron de manera espontanea, estuvieron muy divertidos, la actividad fue algo novedoso, donde se les brindo la experiencia de ser ellos quien eligieran los personajes, nombres y crear la historia en la que participarían, eso genero confianza en los niños al momento de pasar. Los niños Sergio, Erik, Santiago, mostraron mayor seguridad al momento de participar, Andrés le gusto tanto la actividad que quería estar participando en cada momento, a lo cual se le recordó que debía respetar los turnos y participación de sus compañeros, dándole oportunidad de participar nuevamente con el ultimo grupo. Viendo la respuesta favorable por parte de los niños, se retomara la actividad con apoyo de la maestra de Cantos y Juegos, con la variante en los materiales y la participación de los alumnos, siendo ellos los que digan los diálogos.

7 EVIDENCIAS

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