Elena Sánchez Sánchez. Simposium Internacional La Innovación, el futuro de la Educación Media Superior en México

Transcripción

1 Simposium Internacional La Innovación, el futuro de la Educación Media Superior en México La escuela como promotora del cuidado al Medio Ambiente: Análisis del caso de Cataluña en el marco de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible Elena Sánchez Sánchez Universidad de Barcelona (España)

2 INDICE EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE LAS ESCUELAS VERDES EN CATALUÑA

3 Ley Orgánica de Educación (LOE) 3 de Mayo de 2006 SERVICIO PÚBLICO DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA Educación Infantil Educación Primaria E.S.O BACHILLERATO GRADO MEDIO GRADO SUPERIOR ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

4 Enseñanza Primaria y Secundaria. Situación actual: Curso

5 Millares Millones Centros de Enseñanza y Oferta Educativa Profesorado y Tasa de Escolarización Alumnado Profesorado Tasas Comparación netas Centros de Enseñanza de entre escolarización Alumnado Enseñanza de Régimen de por Matriculado Régimen edad. Total en General General de no Enseñanzas Régimen enseñanzas. de Curso (%) no universitario. General Régimen No Universitarias General. Curso Curso Curso ( ) Centros: Profesores: 11,3 % 700 Evolución del alumnado extranjero en Enseñanzas de 610, ,497 1, Públicos: , Privados: 10,2 % C. 13,6 % 1, , ,117 Privados 4,3% % 28% 0, ,5% C. C. Públicos Públicos 6,8 % 207 0, % 69% 20 Respecto : Centros 0 0 públicos: - 3,9% 0Centros privados: +0,5% 755, ,42 781, , , Extranjero Mujeres 74,4 Nacional Varones 68 8,6 % 3,9 % 10,4 % 8,5 % Públicos Privados Públicos Privados Públicos Privados Públicos Privados Públicos Privados 1 2E. Infantil E. 7Primaria ESO Bachillerato C.F.Grado M Edad 24,3 21,7

6 LOMCE: Propuesta para la Mejora de la Calidad Educativa Modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo.

7 SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL - LOE FORTALEZAS DEBILIDADES USD/alumno/año (1,5% + que OCDE) Duplicado el gasto público en Educación Superior en la última década ( millones en 2010) 10,1 alumnos/profesor (13,7 en OCDE) Gasto en educación infantil 0,9% PIB (0,5% en OCDE) Abandono Escasa elección temprano FP: de Tasa la educación de titulados /formación: en Educación 42,9 % (52,4% Secundaria OCDE) entre los - NI-NI 25 y 34 (15-29 años: años; 65% 2012): (82% OCDE) 22,6% Resultado (OCDE: PISA 15,8%) 2009: 10 pts por debajo de la OCDE. - % Paro (20 y juvenil 24 años) y que educación: ha completado Falta de evalucion menos la educación -16 y 24 años: secundaria 57,2% superior (UE: interna de calidad: pruebas ha crecido 23,4%; Alemania: en Europa 8,3%, entre FP) internas, mejora de resultados y 2010, - Paro pero desde en España, 2008: 13,2pts además de ser Escasa (ESO inferior, autonomía o inferiores), ha disminuido de los 5,8pts (Educación centros docentes superior)

8 Situación actual Subidas de tasas universitarias Reducción de becas Recorte en los presupuesto para Educación Disminución del número de profesores Recortes salariales y aumento del número de horas lectivas Fuga de cerebros

9 EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE LAS ESCUELAS VERDES EN CATALUÑA

10 SISTEMA EDUCATIVO La Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible Fomentar un CAMBIO DE MIRADA: Educación ANTROPOCÉNTRICA AGENTE Educación AMBIENTAL para el Efectos del modelo industrializador y tecnología CAMBIO Norte rico y Sur pobre OBJETIVOS del modelo educativo atento a aspectos ECOLÓGICOS y SOCIALES

11 Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible en el tiempo 1972 Cumbre de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano. Estocolmo ª Cumbre de la Tierra. Rio de Janeiro ª Cumbre de la Tierra. Johannesburgo 2005 Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible. -Toma de conciencia - No otorga rol protagonístico a los educadores - Comienza protagonismo del rol de la comunidad educativa. - Impacto de baja consideración (no reflejado en iniciativas concretas) INCLUSIÓN FORMAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA UNESCO

12 Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible ( ) Es una iniciativa que busca integrar los principios, valores y prácticas del desarrollo sostenible en todos los aspectos de la educación y el aprendizaje. Promover la educación como fundamento de una sociedad más viable para la humanidad, e integrar el desarrollo sostenible en el sistema de enseñanza escolar a todos los niveles. Intensificar la cooperación internacional en favor de la elaboración y de la puesta en común de prácticas, políticas y programas innovadores de educación para el desarrollo sostenible.

13 DÉCADA DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE ESCUELA COMO MOTOR DE CAMBIO ALUMNOS FAMILIARES DOCENTES VECINOS DE LA ESCUELA PADRES DIRECTIVOS ADMINISTRATIVOS

14 El Cambio Climático Fuente: IPCC 2007

15 EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE LAS ESCUELAS VERDES EN CATALUÑA

16 ESCUELAS VERDES centros piloto EDUCACIÓN + DESARROLLO SOSTENIBLE

17 Programa Escuelas Verdes Surge como un compromiso para prestar apoyo a todos los centros educativos de Cataluña que tengan la finalidad de afrontar, desde la educación, los nuevos retos y valores de la sostenibilidad Se plantean tres grandes objetivos: Ayudar a los centros a incorporar los valores de la educación para la sostenibilidad en todos los ámbitos de la vida del centro (currículum, gestión, relaciones con el entorno, etc.). Promover la participación y la implicación activa de la comunidad educativa en la mejora de su entorno. Favorecer el intercambio entre los centros que comparten unos mismos objetivos. Crear red.

18 Proceso para hacerse Escuela Verde El programa Escuelas Verdes tiene la voluntad de mejorar la escuela de acuerdo con los nuevos retos de la educación y lo hace prestando apoyo a la comunidad educativa para que incorpore los principios y los valores de la sostenibilidad en todos los ámbitos de la vida escolar.

19 Agentes que participan Centros Educativos Principales actores Asesoría Técnica Empresas o entidades de EA, asesoran y prestan apoyo Administración Local Presta apoyo y participa en las propuestas de los Centros Generalitat de Catalunya Dirección, coordinación y difusión

20 Contextos de acción El proceso educativo no solo se da en el aula, sino también en todos los momentos y espacios de la vida escolar. Currículum Organización y Participación Equipamiento Sostenible Implicación del entorno

21 Red de información Intercambio de información Compartir avances y dificultades CAMPOS TEMÁTICOS -Agua -Alimentación -Atmósfera -Cambio climático -Consumo -Contaminación acústica -Energía -Medio natural -Movilidad -Residuos - Huerto y jardín escolar FOROS Encuentros territoriales de intercambio de experiencias ( )

22 Iniciativas de las Escuelas Verdes

23 REDUCIR NO MALGASTAR RECURSOS

24 REUTILIZAR

25 RECICLAR

26 TECNOLOGÍAS RESPETUOSAS

27 REDUCIR CONTRIBUIR A LA EDUCACIÓN REUTILIZAR PARTICIPACIÓN RECICLAR TECNOLOGÍAS RESPETUOSAS Seleccionar las mas fáciles de realizar Consensuar planes y formas de seguimiento

28 ENSEÑAR A UN NIÑO A ACTUAR EN VERDE ES IRREVERSIBLE Inculcar a los niños el concepto verde para ser: PASIVOS CONTAMINADORES AGENTES DEL CAMBIO LÍDERES VERDES DEL FUTURO

29 Muchas Gracias