Observamos lugares desde diferentes vistas
|
|
- Cristóbal Peralta Miranda
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 10 Observamos lugares desde diferentes vistas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas utilicen diversas estrategias para construir cuerpos geométricos con los cuales puedan elaborar una maqueta de un centro de salud, y usando diversos materiales e instrumentos de dibujo realicen figuras de sus lados, según diferentes vistas. Antes de la sesión Revisa las Rutas del Aprendizaje de V ciclo. Escribe en un papelote la situación problemática de Desarrollo. Con el molde del Anexo 3, elabora 8 cubos para cada equipo que se forme. Revisa la lista de cotejo (Anexo 1). Prepara tres carteles con los títulos: Vista Frontal, Vista Lateral y Vista superior. Materiales o recursos a utilizar Papelote con la situación problemática de Desarrollo. Fotocopias del Anexo 2. Cubos. Carteles. Papelotes y hojas cuadriculadas. Colores, plumones de papel e indelebles y un fólder. Tijeras y goma. Lista de cotejo. 393
2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización. Elabora y usa estrategias. Usa estrategias para construir cuerpos geométricos y dibujar figuras según sus vistas, usando diversos materiales. 1. Momentos de la sesión INICIO 15 minutos Saluda amablemente a los estudiantes y conversa con ellos respecto al centro de salud donde se atienden y la importancia de asistir no solo cuando están enfermos, sino continuamente para realizarse chequeos. Pregúntales: cómo es el centro de salud donde se atienden?, qué encontramos en los centros de salud?, qué forma tienen? Recoge los saberes previos mediante esta pregunta: qué cuerpos geométricos observamos en la construcción de los centros de salud? Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a usar estrategias para construir cuerpos geométricos y dibujar con diversos materiales las figuras que se forman al observarlos desde diferentes vistas. Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia a tener en cuenta para trabajar en equipo. Normas de convivencia Levantar la mano para participar. Pedir permiso para tomar los materiales de otros. 394
3 2. DESARROLLO 65 minutos Presenta el papelote con la siguiente situación problemática: El director de un centro de salud ha mandado elaborar una repisa lo más segura posible. La forma que debe tener es la siguiente: Si la repisa se colocara en la pared, qué caras se podrían observar?, qué forma tienen? Cómo es la cara qué no se ve? Asegúrate de que todos los estudiantes hayan comprendido el problema. Para ello, realiza las siguientes preguntas: de qué trata el problema?, qué datos nos brinda?, qué debemos realizar?, qué podemos hacer para responder correctamente las preguntas? Solicita que algunos expliquen con sus propias palabras lo que entendieron del problema. Organiza a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes y entrega a cada equipo ocho cubos, plumones y hojas cuadriculadas. Promueve la búsqueda de estrategias para responder cada interrogante. Ayúdalos planteando estas preguntas: cómo formarían la repisa con los cubos?, cómo llamaremos al cuerpo formado?; si construimos la repisa, qué figuras se formarían si la observamos de frente, de lado y por encima? Formula otras preguntas: alguna vez han leído y/o resuelto un problema parecido?, cuál?, cómo lo resolvieron?, de qué manera podría ayudarlos esa experiencia en la solución de este nuevo problema? Permite que los estudiantes conversen en equipo, se organicen y propongan de qué forma responderán las preguntas del problema. Acompáñalos durante el proceso de solución y verifica que todos lleguen a las respuestas. Solicita a los niños y a las niñas que trabajen con los colores y/o plumones y el fólder, según las siguientes indicaciones: 395
4 1. Usamos el fólder como una pared y colocamos junto a él la repisa elaborada. 2. Observamos por encima la repisa y pintamos de verde las partes visibles. 3. Observamos de frente y pintamos de amarillo las partes visibles. 4. Miramos de costado y pintamos de plomo las partes visibles. Pide que respondan oralmente las preguntas planteadas en el problema: Qué caras se podrían observar?, qué forma tienen? Cómo es la cara qué no se ve? Pídeles que en sus hojas cuadriculadas representen las vistas que observan, al mirar el objeto desde las tres perspectivas. Indícales que rotulen debajo de cada representación que vista es: De frente Por encima De costado Oriéntalos para que puedan representar también la cara que no se ve. Concluye que un objeto o cuerpo geométrico se puede observar según tres vistas diferentes. Formaliza el aprendizaje sobre la vista tridimensional de los cuerpos geométricos, a través de esta pregunta: cuáles son los tres tipos de vista mediante los cuales podemos observar un cuerpo geométrico? Muestra en la pizarra una de sus producciones y coloca los 3 carteles debajo de cada representación. 396
5 Vista Frontal Vista Superior Vista Lateral Se observa de frente. Reflexiona con los niños y las niñas respecto a los procesos y estrategias que siguieron para hallar la solución del problema. Formula las siguientes preguntas: cómo se llaman los cuerpos geométricos que hemos observado?, de qué forma se puede observar un cuerpo geométrico?, los objetos de los centros de salud tienen forma de cuerpos geométricos?, como cuáles? Plantea otros problemas Entrega a los equipos moldes de cubos (tres moldes por cada integrante) y pide que los armen. Luego, plantea el siguiente problema: Elaboramos una maqueta con la forma de nuestro centro de salud Diseñen libremente una maqueta del centro de salud donde se atienden. Luego, dibujen en un papelote las partes que lo conforman, según una vista frontal, lateral y por encima. 397
6 Verifica que cada equipo diseñe su maqueta y la arme con los cubos elaborados. Induce a los estudiantes a aplicar la estrategia de dibujar en las hojas cuadriculadas las partes de la maqueta, según los tipos de vista, y luego pintarlas de colores diferentes, para resolver el problema. Solicita que un representante por equipo pegue el papelote trabajado en un lugar visible para todos y mencione las conclusiones a las que llegaron. Señala que los cuerpos geométricos se pueden apreciar desde tres vistas diferentes; además, que la mayoría de lugares están compuestos por formas de cubo, el cual es un cuerpo geométrico. Finalmente, enfatiza que el centro de salud es uno de los lugares que debemos tener más en cuenta durante nuestro desarrollo; asistiendo a él, protegemos nuestra salud. 3. CIERRE 10 minutos Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas durante la sesión: qué aprendieron hoy?, fue sencillo?, qué dificultades tuvieron?, pudieron superarlas de forma individual o de forma grupal?; según cuántos tipos de vistas se puede apreciar un cuerpo geométrico?, qué cuerpos geométricos se aprecian con mayor recurrencia en las construcciones? Resalta el trabajo realizado por los equipos y reflexiona acerca del derecho a la salud y la importancia de asistir continuamente a los centros médicos para prevenir enfermedades. 398
7 Anexo 1 Quinto Grado Lista de cotejo para evidenciar el aprendizaje de la competencia: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización (sesiones 10 y 11). N Nombre y apellidos de los estudiantes Usa estrategias para construir cuerpos geométricos como el cubo. Dibuja figuras según sus vistas, usando diversos materiales e instrumentos de dibujo. Reconoce elementos y propiedades de los objetos según sus caras, bases, altura, superficie lateral, y los relaciona con prismas y cilindros Logrado No logrado 399
8 Anexo 2 Quinto Grado Molde de cubo 400
Promovemos el derecho a la salud en la campaña Reciclando ando
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 10 Promovemos el derecho a la salud en la campaña Reciclando ando En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a establecer equivalencias entre números decimales
Más detallesNos hidratamos durante las olimpiadas del colegio
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 04 Nos hidratamos durante las olimpiadas del colegio En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a representar y usar los números decimales estableciendo
Más detallesElaboramos moños para decorar los premios
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 12 Elaboramos moños para decorar los premios En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan el problema Elaborando moños decorativos, en donde podrán emplear
Más detallesRemodelando la casa con nuestros ahorros
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 11 Remodelando la casa con nuestros ahorros En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a emplear estrategias heurísticas y procedimientos o estrategias de cálculo
Más detallesConstruyendo divertidos prismas
QUINTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 14 Construyendo divertidos prismas En esta sesión se espera que los niños y las niñas elaboren prismas para deducir algunas propiedades de los mismos. Antes de la sesión
Más detallesConstruimos el prisma con hojas de papel
QUINTO GRADO - Unidad 1 - Sesión 04 Construimos el prisma con hojas de papel En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a construir el prisma con hojas de papel, para adornar el sector de Matemática.
Más detallesDescubrimos la noción de volumen realizando construcciones con material Base Diez
sexto GRADO - Unidad 2 - Sesión 10 Descubrimos la noción de volumen realizando construcciones con material Base Diez En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen la noción de volumen
Más detallesResolvemos problemas de múltiplos y divisores utilizando el Tablero 100
SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 05 Resolvemos problemas de múltiplos y divisores utilizando el Tablero 100 En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas de múltiplos
Más detallesDividimos en la mitad, de la mitad, de la mitad,
CUARTO Grado - Unidad 3 - Sesión 0 Dividimos en la mitad, de la mitad, de la mitad, En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a dividir tiras y círculos de papel en medios, cuartos y
Más detallesCelebramos el Día del Niño organizándonos en equipo
SEXTO GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 07 Celebramos el Día del Niño organizándonos en equipo En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan estrategias para dividir números decimales entre 10,
Más detallesCuántas formas hay en nuestro entorno?
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 03 Cuántas formas hay en nuestro entorno? En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a reconocer cuerpos que ruedan y no ruedan al identificar las formas
Más detallesPintamos la pared usando patrones
SESIÓN DE PRIMER GRADO MATEMÁTICA Pintamos la pared usando patrones NÚMERO DE SESIÓN 12 En esta sesión se espera que los niños y niñas resuelvan problemas relacionados con contar y completar secuencias
Más detallesAprendemos a dividir números naturales que tengan cocientes decimales
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 05 Aprendemos a dividir números naturales que tengan cocientes decimales En esta sesión se espera que los niños y las niñas construyan estrategias de cálculo para dividir
Más detallesEncontrando patrones en los objetos que nos rodean
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 03 Encontrando patrones en los objetos que nos rodean En esta sesión, los niños y las niñas resolverán problemas sobre patrones aditivos y justificarán sus conjeturas sobre
Más detallesDescubrimos el patrón de formación en configuraciones de puntos
sexto GRADO - Unidad 2 - Sesión 14 Descubrimos el patrón de formación en conuraciones de puntos En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen patrones en conuraciones de puntos participando
Más detallesDescubrimos el área del paralelogramo ayudando a un compañero a construir un robot
SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 07 Descubrimos el área del paralelogramo ayudando a un compañero a construir un robot En esta sesión se espera que los niños y las niñas determinen el área del paralelogramo
Más detallesDescubrimos la regla de formación en configuraciones de puntos
sexto GRADO - Unidad 2 - Sesión 14 Descubrimos la regla de formación en configuraciones de puntos En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen patrones en configuraciones de puntos participando
Más detallesDescubrimos la noción de potencia cuadrada a través del juego Cuántos cubos puedes formar?
SEXto GRADO - Unidad 2 - Sesión 11 Descubrimos la noción de potencia cuadrada a través del juego Cuántos cubos puedes formar? En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen potencias cúbicas
Más detallesResolvemos problemas de producción agrícola con fracciones
QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 07 Resolvemos problemas de producción agrícola con fracciones En esta sesión, se espera que los niños y las niñas planteen relaciones entre los datos en problemas de una
Más detallesElaboramos figuras simétricas para ambientar el aula
QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Elaboramos figuras simétricas para ambientar el aula En esta sesión, los niños y las niñas, a fin de ambientar el aula, elaborarán cadenetas de figuras simétricas utilizando
Más detallesResolvemos problemas multiplicativos entre fracciones
Resolvemos problemas multiplicativos entre fracciones En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a establecer relaciones entre los datos de un problema mediante un modelo de solución
Más detallesCompletamos patrones gráficos
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 04 Completamos patrones gráficos En esta sesión, se espera que las niñas y los niños aprendan a representar patrones gráficos con dos criterios perceptuales. Antes de
Más detallesReconocemos los elementos del plano cartesiano al elaborar un croquis
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Reconocemos los elementos del plano cartesiano al elaborar un croquis En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a identificar y ubicar puntos en el
Más detallesHacemos un inventario de La tiendita
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 07 Hacemos un inventario de La tiendita En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a usar los números hasta 20, al realizar el inventario de La tiendita. Antes de
Más detallesEncontramos la moda en nuestra lonchera escolar
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 01 Encontramos la moda en nuestra lonchera escolar En esta sesión, los niños y las niñas describirán y hallarán la moda de los tipos de productos que contiene su lonchera
Más detallesAmpliamos y reducimos figuras en el plano cartesiano
SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 0 Ampliamos y reducimos figuras en el plano cartesiano Al final de la sesión, los niños y niñas realizarán representaciones gráficas de forma bidimensional en el portafolio
Más detallesRealizo composiciones y descomposiciones de un número
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 09 Realizo composiciones y descomposiciones de un número En esta sesión se espera que los niños y las niñas realicen descomposiciones y composiciones de números colocándolos
Más detallesRepresentamos con números
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 06 Representamos con números En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a formar y expresar una colección de hasta cinco objetos mediante dos colecciones. Antes de
Más detallesDesarrollamos nuestra creatividad usando fracciones
Quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 07 Desarrollamos nuestra creatividad usando fracciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas relacionados con fracciones a través del uso
Más detallesEstimamos el costo de las cometas (Primera parte)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 07 Estimamos el costo de las cometas (Primera parte) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a expresar el doble de una cantidad, a partir de la representación
Más detallesIdentificamos patrones geométricos en diseños artísticos
QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Identificamos patrones geométricos en diseños artísticos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a identificar patrones geométricos en diseños artísticos formados
Más detallesConvertimos una actividad recreativa en una pasión: ser atleta
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 05 Convertimos una actividad recreativa en una pasión: ser atleta En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a usar y representar los números decimales
Más detallesRepresentamos en gráficos nuestros juegos preferidos
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 03 Representamos en gráficos nuestros juegos preferidos En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a organizar y a representar la información de una tabla de conteo
Más detallesRelacionamos magnitudes en forma directamente proporcional
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 09 Relacionamos magnitudes en forma directamente proporcional En esta sesión se espera que los niños y las niñas expresen situaciones de variación entre dos magnitudes en
Más detallesMedimos recorridos mediante pasos y con los pies
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 06 Medimos recorridos mediante pasos y con los pies En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a expresar la longitud de los desplazamientos usando medidas arbitrarias:
Más detallesGraficando aprendemos sobre nuestra gastronomía
QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 2 Graficando aprendemos sobre nuestra gastronomía En esta sesión, se espera que los niños y las niñas organicen en tablas los datos sobre la gastronomía de su localidad,
Más detallesEmpleamos procedimientos para dividir fracciones
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 04 Empleamos procedimientos para dividir fracciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas empleen procedimientos para dividir fracciones cuando resuelvan problemas
Más detallesRetrocedemos siempre la misma cantidad
SESIÓN DE SEGUNDO GRADO MATEMÁTICA Retrocedemos siempre la misma cantidad NÚMERO DE SESIÓN 9 En esta sesión se espera que las niñas y los niños, a partir de actividades lúdicas aprendan a expresar secuencias
Más detallesConstruimos guirnaldas doblando, plegando y cortando papel para adornar la feria de juguetes
CUARTO Grado - Unidad 3 - Sesión 09 Construimos guirnaldas doblando, plegando y cortando papel para adornar la feria de juguetes En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a reflejar
Más detallesElaboramos pulseras y collares usando patrones
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 09 Elaboramos pulseras y collares usando patrones En esta sesión, los niños y las niñas utilizarán patrones de hasta cuatro elementos para elaborar collares y pulseras.
Más detallesRegistramos datos en tablas simples
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 02 Registramos datos en tablas simples En esta sesión se espera que los niños y las niñas registren en tablas simples los datos recogidos en la encuesta elaborada durante
Más detallesElaboramos nuestro álbum de animales usando las fracciones
Elaboramos nuestro álbum de animales usando las fracciones En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a aplicar el significado de la fracción como cociente en situaciones que impliquen repartir equitativamente
Más detallesElaboramos un croquis para ubicar nuestros sectores
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Elaboramos un croquis para ubicar nuestros sectores En esta sesión, los niños y las niñas elaborarán, según sus propuestas, un croquis para ubicar los sectores del aula.
Más detallesDescubrimos la idea de divisor preparando materiales para tarjetas
SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 02 Descubrimos la idea de divisor preparando materiales para tarjetas En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a identificar la idea de divisor utilizando
Más detallesPromovemos el derecho a la educación reparando el mobiliario de la escuela
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 11 Promovemos el derecho a la educación reparando el mobiliario de la escuela En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a establecer equivalencias entre
Más detallesMultiplicamos aplicando propiedades (Parte 1)
cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 08 Multiplicamos aplicando propiedades (Parte 1) En esta sesión, los niños y niñas aprenderán a aplicar la propiedad asociativa para resolver problemas de multiplicativos
Más detallesEstimamos utilizando estrategias de cálculo
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Estimamos utilizando estrategias de cálculo En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a estimar utilizando estrategias de cálculo escrito y mental para hallar
Más detallesCon un lindo telar vamos a multiplicar
TERCER GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 07 Con un lindo telar vamos a multiplicar En esta sesión, se espera que los niños y las niñas utilicen la estrategia de multiplicación por 2 repetidamente, para calcular
Más detallesEmpleamos diversos procedimiento para resolver problemas de la fracción como operador ( I )
SEXTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 0 Empleamos diversos procedimiento para resolver problemas de la fracción como operador ( I ) En esta sesión, se espera que los niños y las niñas empleen diversos procedimientos
Más detallesResolvemos problemas avanzando y retrocediendo
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 13 Resolvemos problemas avanzando y retrocediendo En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a elaborar representaciones concretas, gráficas y simbólicas de los
Más detallesRepresentamos y descomponemos números
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 13 Representamos y descomponemos números En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan situaciones en las que deban representar y descomponer números naturales
Más detallesConocemos el número que continúa
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 03 Conocemos el número que continúa En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a continuar patrones aditivos con números de hasta dos cifras. Antes de
Más detallesConocemos los juegos preferidos en el aula
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 02 Conocemos los juegos preferidos en el aula En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a organizar datos (preferencia de juegos) en una tabla de conteo. Antes de
Más detallesConstruimos estrellas doblando, plegando y cortando papel para adornar la feria de juguetes
CUARTO Grado - Unidad 3 - Sesión 08 Construimos estrellas doblando, plegando y cortando papel para adornar la feria de juguetes En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a reflejar una
Más detallesComunicamos información a través de pictogramas
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 01 Comunicamos información a través de pictogramas En esta sesión, los estudiantes aprenderán a identificar datos en diversas situaciones de su contexto y a expresarlos
Más detallesNos organizamos para leer obras interesantes
Quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 06 Nos organizamos para leer obras interesantes En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas usando estrategias de cálculo de divisiones
Más detallesOrden y limpieza dos principios de vida para ti y para mí
cuarto GRADO - Unidad 2 - Sesión 05 Orden y limpieza dos principios de vida para ti y para mí En esta sesión, se espera que los niños y las niñas elaboren representaciones de números de hasta cuatro cifras
Más detallesRepresentamos y hallamos fracciones equivalentes
CUARTO GRADO - UNIDAD - Sesión 07 Representamos y hallamos fracciones equivalentes En esta sesión, los estudiantes representarán fracciones como partes de un todo, con denominadores,, y 0. Además, formarán
Más detallesJugamos al tesoro escondido y ubicamos objetos en el aula
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 04 Jugamos al tesoro escondido y ubicamos objetos en el aula En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a ubicar objetos en una maqueta según un referente, usando
Más detallesElaboramos una artesanía con patrones de repetición
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 06 Elaboramos una artesanía con patrones de repetición En esta sesión se espera que los niños y las niñas empleen estrategias heurísticas para crear patrones de repetición
Más detallesConstruimos escaleras
Sesión de ESCOLAR SEGUNDO GRADO matemática Construimos escaleras NÚMERO DE SESIÓN 5 En esta sesión se espera que los niños y niñas formen secuencias con patrones aditivos, con números de hasta dos cifras,
Más detallesJugamos en el Banco e identificamos patrones
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Jugamos en el Banco e identificamos patrones En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a identificar las reglas de formación de patrones aditivos
Más detallesRepresentamos patrones aditivos hasta 20
PRIMER GRADO - Unidad 5 - Sesión 07 Representamos patrones aditivos hasta 20 En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a representar patrones aditivos hasta 20, de forma concreta, pictórica, gráfica
Más detallesDecoramos nuestra aula y ubicamos objetos
QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 01 Decoramos nuestra aula y ubicamos objetos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a reconocer la ubicación de objetos y personas usando el plano cartesiano
Más detallesUtilizamos diferentes formas para medir
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 06 Utilizamos diferentes formas para medir En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a realizar mediciones y comparaciones de las longitudes de objetos
Más detallesProponemos y completamos patrones numéricos
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 04 Proponemos y completamos patrones numéricos En esta sesión se espera que los niños y las niñas propongan y completen secuencias numéricas crecientes o decrecientes
Más detallesContamos, leemos y escribimos números hasta 90
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 09 Contamos, leemos y escribimos números hasta 90 En esta sesión, se espera que los niños y las niñas cuenten, lean y escriban los números naturales hasta 90 en situaciones
Más detallesSeparamos objetos. Materiales o recursos a utilizar
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 11 Separamos objetos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas representen de manera concreta, gráfica o pictórica problemas de combinación 2, con resultados
Más detallesNos ubicamos en el tiempo
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 06 Nos ubicamos en el tiempo En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a medir y comparar el tiempo utilizado en sus actividades diarias. Antes de la
Más detallesLindos diseños para aprender sobre simetría
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 02 Lindos diseños para aprender sobre simetría En esta sesión, se espera que niños y niñas resuelvan problemas en los que identifiquen figuras simétricas con uno o más
Más detallesResolvemos problemas de división descomponiendo
Resolvemos problemas de división descomponiendo En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a aplicar la descomposición y el algoritmo vertical como estrategias o procedimientos para resolver problemas
Más detallesDescomponemos el número de habitantes del Perú
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Descomponemos el número de habitantes del Perú En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a realizar descomposiciones usuales y no usuales de números
Más detallesExpresamos el peso de los objetos de diversas formas
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 07 Expresamos el peso de los objetos de diversas formas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a utilizar medidas arbitrarias de masa para expresar
Más detallesFormamos grupos y representamos números de cuatro cifras
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 09 Formamos grupos y representamos números de cuatro cifras En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a componer y descomponer números de cuatro cifras,
Más detallesAprendemos a dividir descomponiendo
Aprendemos a dividir descomponiendo En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a utilizar la estrategia de descomposición para resolver problemas de división. Antes de la sesión Consigue
Más detallesExplicamos la semejanza entre objetos tridimensionales
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 09 Explicamos la semejanza entre objetos tridimensionales En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a explicar por qué un objeto con forma tridimensional es semejante
Más detallesCalculamos con nuestros deportes favoritos
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 06 Calculamos con nuestros deportes favoritos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas relacionados con los deportes aplicando propiedades
Más detallesOrganizamos cultivos usando fracciones
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 03 Organizamos cultivos usando fracciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas planteen relaciones entre los datos en problemas del contexto de un biohuerto
Más detallesHacemos una línea de tiempo sobre nuestra Historia Nacional
cuartogrado - Unidad 5 - Sesión 02 Hacemos una línea de tiempo sobre nuestra Historia Nacional En esta sesión los niños y niñas aprenderán a resolver problemas que impliquen estimar y comparar la duración
Más detallesDescubrimos el área del paralelogramo en superficies que debemos proteger
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 10 Descubrimos el área del paralelogramo en superficies que debemos proteger En esta sesión, se espera que los niños y las niñas conozcan procedimientos como componer o
Más detallesCreamos collares con patrones
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 07 Creamos collares con patrones En esta sesión se espera que las niñas y los niños identifiquen la regla de formación de patrones de repetición usando movimientos. Antes
Más detallesElaboramos el cartel de responsabilidades
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 08 Elaboramos el cartel de responsabilidades Para qué usamos el lenguaje al elaborar textos discontinuos? En esta sesión los niños y niñas usarán el lenguaje escrito para
Más detallesFilas y columnas para multiplicar
TERCER GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 09 Filas y columnas para multiplicar En esta sesión, se espera que los estudiantes resuelvan un problema de multiplicación formando filas y columnas (multiplicación como
Más detallesUna alimentación saludable nos permite crecer sanos y fuertes
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 08 Una alimentación saludable nos permite crecer sanos y fuertes En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a comparar números decimales al resolver el
Más detallesExpresamos la estimación del tiempo
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 03 Expresamos la estimación del tiempo En esta sesión, los estudiantes aprenderán a estimar el tiempo y a expresarlo en días, semanas y horas exactas, usando recursos
Más detallesLeemos a través del docente Las 3 Rs (Segunda parte)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 16 Leemos a través del docente Las 3 Rs (Segunda parte) Para qué usamos el lenguaje escrito al releer un texto instructivo? En la vida diaria, releemos un texto para encontrarle
Más detallesProcesamos información sobre derechos desde los pictogramas
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 11 Procesamos información sobre derechos desde los pictogramas En esta sesión, los niños y las niñas interpretarán la información presentada en pictogramas, considerando
Más detallesEscribimos la descripción de un animal
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 26 Escribimos la descripción de un animal Para qué usamos el lenguaje escrito al producir un texto descriptivo? En nuestra vida diaria registramos información que es importante
Más detallesNos ordenamos en filas y columnas
TERCER Grado - Unidad 3 - Sesión 08 Nos ordenamos en filas y columnas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas que implican la acción de repetir una misma cantidad de objetos
Más detallesEscribimos lemas que motiven a cuidar el ambiente en que vivimos
TERCER Grado - Unidad 6 - Sesión 33 Escribimos lemas que motiven a cuidar el ambiente en que vivimos Para qué usamos el lenguaje escrito al escribir lemas? En nuestra vida diaria interactuamos con diversos
Más detallesLos elementos naturales y sociales de nuestra localidad
SEGUNDO Grado - Unidad 5 - Sesión 06 Los elementos naturales y sociales de nuestra localidad Por qué es importante conocer los elementos naturales y sociales de nuestra localidad? Conocer los elementos
Más detallesValoramos nuestros aprendizajes
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 18 Valoramos nuestros aprendizajes En esta sesión, se evaluará el desempeño de los estudiantes en la Unidad 6 y se registrará el logro de los aprendizajes en una lista
Más detallesJugamos el correcaminos con dos dados
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN Jugamos el correcaminos con dos dados En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas de dos etapas que implican avanzar y avanzar expresándolos
Más detallesNos preparamos para participar en un debate
Nos preparamos para participar en un debate Para qué usamos el lenguaje oral al participar en un debate? Hablar y escuchar son prácticas que realizamos todos los días con diferentes propósitos. En esta
Más detallesBuscamos formas bidimensionales en los objetos
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 10 Buscamos formas bidimensionales en los objetos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a identificar formas bidimensionales en los objetos de su entorno, según
Más detallesI. TÍTULO DE LA SESIÓN Usando material reciclado aprendo el desarrollo de los primas y el cilindro
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Grado: Primero Duración: 2 horas pedagógicas I. TÍTULO DE LA SESIÓN Usando material reciclado aprendo el desarrollo de los primas y el cilindro II. APRENDIZAJES
Más detallesResolvemos problemas de comparación 2
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 11 Resolvemos problemas de comparación 2 En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a elaborar representaciones concretas, gráficas y simbólicas de los significados
Más detallesCalculamos para elegir juguetes educativos
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 05 Calculamos para elegir juguetes educativos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a emplear propiedades para trabajar operaciones combinadas con
Más detalles