PROGRAMACIONES DOCENTES EDUCACIÓN PRIMARIA

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1 PROGRAMACIONES DOCENTES EDUCACIÓN PRIMARIA Ciclo: Área: Primer Ciclo Religión COLEGIO "LA MILAGROSA" TOTANA (MURCIA)

2 1. Objetivos. 1.1 Objetivos del curso 1º 4. Descubrir la acción de Dios en la naturaleza y en la persona, como fundamento y fuente de los valores básicos del ser humano. 5. Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la salvación y su respuesta de fe, descubriendo el valor central de la persona de Jesucristo y la respuesta de fe de la Virgen María. 6. Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de la muerte, por su Hijo Jesucristo y a través de la vida y acción salvífica de la Iglesia, Cuerpo de Cristo. 8. Identificar la Iglesia en sus manifestaciones, conocer la presencia de Dios y su gracia en los sacramentos, y el servicio eclesial prestado por los apóstoles y sus sucesores. 11. Valorar que la fe cristiana implica asumir responsabilidades, conocer y comprender la raíz y el sentido de la acción y del compromiso cristiano, y mantener una actitud de tolerancia y respeto ante los sistemas éticos de las distintas religiones. 12. Conocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artístico y cultural, que se manifiesta a través del lenguaje simbólico e icónico de la arquitectura, pintura, literatura, música y liturgia, como expresión de la fe católica y de otras religiones. 13. Descubrir que el destino eterno del hombre empieza aquí como don que surge de la victoria de Cristo sobre la muerte. 1.2 Objetivos del curso 2º 2. Reconocer a los fundadores y algunos elementos distintivos de las grandes religiones vigentes, en su respuesta a las preguntas básicas sobre el sentido de la vida y el compromiso de los creyentes. 3. Conocer la Biblia, su estructura y sentido, identificando algunos textos básicos como Palabra de Dios 4. Descubrir la acción de Dios en la naturaleza y en la persona, como fundamento y fuente de los valores básicos del ser humano. 5. Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la salvación y su respuesta de fe, descubriendo el valor central de la persona de Jesucristo y la respuesta de fe de la Virgen María. 6. Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de la muerte, por su Hijo Jesucristo y a través de la vida y acción salvífica de la Iglesia, Cuerpo de Cristo. 7. Identificar el significado de algunos acontecimientos, formulaciones, expresiones y textos básicos del mensaje cristiano, que faciliten la comprensión de la vida del Espíritu Santo en el mundo y en la Iglesia. 8. Identificar la Iglesia en sus manifestaciones, conocer la presencia de Dios y su gracia en los sacramentos, y el servicio eclesial prestado por los apóstoles y sus sucesores. 11. Valorar que la fe cristiana implica asumir responsabilidades, conocer y comprender la raíz y el sentido de la acción y del compromiso cristiano, y mantener una actitud de tolerancia y respeto ante los sistemas éticos de las distintas religiones. 12. Conocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artístico y cultural, que se manifiesta a través del lenguaje simbólico e icónico de la arquitectura, pintura, literatura, música y liturgia, como expresión de la fe católica y de otras religiones. 13. Descubrir que el destino eterno del hombre empieza aquí como don que surge de la victoria de Cristo sobre la muerte. 2. Contribución de los objetivos del área al desarrollo de las competencias básicas. El proyecto Se llama Jesús representa para los niños y niñas de primer ciclo el impulso que les pone en disposición de apreciar la grandeza y cercanía de Dios, de conocer los rasgos más significativos de la figura de Jesús y de identificar en su entorno diversas manifestaciones de la experiencia cristiana. De tal impulso derivan las claves que orientan nuestros pasos durante el primer ciclo. En concreto: 1.Ofrecer una síntesis muy elemental del lenguaje cristiano, adaptada a la capacidad comprensiva de los alumnos/as. 2.Capacitar a los alumnos/as para relacionar el mensaje cristiano con sus experiencias personales y con las tradiciones religiosas y culturales del entorno. 3.Ayudarles a descubrir algunas exigencias morales que se desprenden del mensaje cristiano y los valores que inciden en la dignidad de la persona, en el respeto mutuo y en la convivencia familiar, escolar y social. Las competencias básicas se trabajan desde un planteamiento integrador, que deben de ir desarrollando los alumnos /as a lo largo de la enseñanza obligatoria. 3. Contenidos del curso 1º 1/7

3 BLOQUE 1. Religión católica C1.1 - La creación del ser humano y del mundo, obra admirable de Dios y tarea para el hombre. C1.3 - Manifestación de Dios Padre, creador y misericordioso, en la Biblia. C1.4 - La respuesta del hombre a Dios. El valor de la oración como relación con Dios. Significado del templo y las imágenes. C1.5 - Dios quiere la felicidad del ser humano. Su amor y providencia. C1.6 - Dios muestra su amor. La intervención salvadora de Dios en la historia del pueblo de Israel, asumida por la Tradición cristiana. C1.7 - El amor de Dios es fuente de verdad y bondad para los que creen. C1.9 - Dios envía a su Hijo Jesucristo para la salvación de los pecados de los hijos. Jesucristo camino, verdad y vida. C Principales enseñanzas de la vida de Jesús narradas en los Evangelios. Las parábolas. C Dios manifiesta su amor con la muerte de su Hijo. Última cena, Pasión, Muerte y Resurrección. Dios se queda con nosotros: el Espíritu Santo. C Formamos la gran familia de los hijos de Dios, la Iglesia, que se reúne para celebrar el amor de Dios. C Las fiestas y celebraciones del año litúrgico. El sentido de la fiesta cristiana: Dios con nosotros. Significado de las fiestas marianas más importantes. C Significado y sentido de algunos símbolos religiosos en las celebraciones: el agua, el fuego, la luz, el aceite, los gestos, la música. 4. Contenidos del curso 2º BLOQUE 1. Religión católica C1.1 - La creación del ser humano y del mundo, obra admirable de Dios y tarea para el hombre. C1.2 - Estructura y sentido de la Biblia, palabra de Dios. C1.3 - Manifestación de Dios Padre, creador y misericordioso, en la Biblia. C1.4 - La respuesta del hombre a Dios. El valor de la oración como relación con Dios. Significado del templo y las imágenes. C1.5 - Dios quiere la felicidad del ser humano. Su amor y providencia. C1.6 - Dios muestra su amor. La intervención salvadora de Dios en la historia del pueblo de Israel, asumida por la Tradición cristiana. C1.7 - El amor de Dios es fuente de verdad y bondad para los que creen. C1.8 - Los mandamientos, expresión de la ley natural y del amor de Dios. Regla de conducta humana y cristiana. C1.9 - Dios envía a su Hijo Jesucristo para la salvación de los pecados de los hijos. Jesucristo camino, verdad y vida. C Dios manifiesta su amor con la muerte de su Hijo. Última cena, Pasión, Muerte y Resurrección. Dios se queda con nosotros: el Espíritu Santo. C Formamos la gran familia de los hijos de Dios, la Iglesia, que se reúne para celebrar el amor de Dios. C Las fiestas y celebraciones del año litúrgico. El sentido de la fiesta cristiana: Dios con nosotros. Significado de las fiestas marianas más importantes. C El cristiano espera la gran fiesta del cielo. 5. Criterios de evaluación del curso 1º E1 E4 E5 Describir y respetar las distintas prácticas religiosas y su sentido: la oración, el culto y el compromiso. Apreciar el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presencia junto a nosotros. Distinguir algunos personajes bíblicos significativos y su respuesta de fe, con especial atención a la figura de la Virgen María y a la 2/7

4 persona de Jesús como digno de imitación. E6 E8 E9 E10 E11 E12 Sacar conclusiones de algunas parábolas básicas en la enseñanza de Jesucristo. Comprender que Cristo nos muestra su amor presentándose como camino para llegar a Dios, muriendo por nosotros, perdonándonos y enviándonos su Espíritu. Reconocer que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios. Identificar el significado de los símbolos cristianos y del templo, y reconocer la raíz celebrativa de la fiesta cristiana. Comprender y respetar que el domingo es el Día del Señor. Saber situar algunos símbolos religiosos en las fiestas de su entorno. 6. Criterios de evaluación del curso 2º E1 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 E11 E12 E13 E14 Describir y respetar las distintas prácticas religiosas y su sentido: la oración, el culto y el compromiso. Reconocer en algunos textos bíblicos sobre la creación la bondad y paternidad de Dios. Apreciar el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presencia junto a nosotros. Distinguir algunos personajes bíblicos significativos y su respuesta de fe, con especial atención a la figura de la Virgen María y a la persona de Jesús como digno de imitación. Sacar conclusiones de algunas parábolas básicas en la enseñanza de Jesucristo. Señalar la relación del creyente con Dios en algunos textos bíblicos. Comprender que Cristo nos muestra su amor presentándose como camino para llegar a Dios, muriendo por nosotros, perdonándonos y enviándonos su Espíritu. Reconocer que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios. Identificar el significado de los símbolos cristianos y del templo, y reconocer la raíz celebrativa de la fiesta cristiana. Comprender y respetar que el domingo es el Día del Señor. Saber situar algunos símbolos religiosos en las fiestas de su entorno. Saber aplicar los mandamientos de la ley de Dios a la vida cotidiana. Relacionar el final feliz de las parábolas de las bodas y la gran fiesta del cielo. 7. Decisiones de carácter general sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lectura. 7.1 Metología - Se realizará individual y grupalmente de modo activo, creativo y participativo desarrollando la atención, basada en momentos lúdicos. - Siempre intentando obtener la maxima participación por parte del alumnado. - Implicación del alumno desde la espontaneidad exponiendo toda la información previa que tengan sobre el tema. - Recurriendo al trabajo y el esfuerzo personal del alumno/a. 7.2 Tiempo de dedicación diaria minutos en cada sesión 7.3 Diseño y aplicación de las estrategias de comprensión lectora Lectura por parte de la profesora, haciendo hincapié en el vocabulario específico del texto con apoyo en las ilustraciones del mismo. Lectura individual y grupal por parte del alumno. Apoyo en las ilustraciones y diálogo sobre las mismas. 8. Medidas para la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación al trabajo en el aula. 8.1 Relación de tecnologías a utilizar 3/7

5 - DVD: Se llama Jesús. Relatos bíblicos. 1 primaria. - DC: Se llama Jesús. Canciones. 1 primaria. - DVD: Se llama Jesús. Relatos bíblicos. 2 primaria. - DC: Se llama Jesús. Canciones.2 primaria. 8.2 Responsable El profesor de la materia. 8.3 Finalidad de su uso Aumentar y reforzar los conocimientos sobre cada unidad. 8.4 Perioricidad Semanalmente. 9. Conocimientos y aprendizajes necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva. 9.1 Conocimientos y aprendizajes necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva en 1º BLOQUE 1. Religión católica C1.1 - La creación del ser humano y del mundo, obra admirable de Dios y tarea para el hombre. C1.3 - Manifestación de Dios Padre, creador y misericordioso, en la Biblia. C1.4 - La respuesta del hombre a Dios. El valor de la oración como relación con Dios. Significado del templo y las imágenes. C1.7 - El amor de Dios es fuente de verdad y bondad para los que creen. C1.9 - Dios envía a su Hijo Jesucristo para la salvación de los pecados de los hijos. Jesucristo camino, verdad y vida. C Formamos la gran familia de los hijos de Dios, la Iglesia, que se reúne para celebrar el amor de Dios. C Las fiestas y celebraciones del año litúrgico. El sentido de la fiesta cristiana: Dios con nosotros. Significado de las fiestas marianas más importantes. 9.2 Conocimientos y aprendizajes necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva en 2º BLOQUE 1. Religión católica C1.1 - La creación del ser humano y del mundo, obra admirable de Dios y tarea para el hombre. C1.2 - Estructura y sentido de la Biblia, palabra de Dios. C1.3 - Manifestación de Dios Padre, creador y misericordioso, en la Biblia. C1.4 - La respuesta del hombre a Dios. El valor de la oración como relación con Dios. Significado del templo y las imágenes. C1.7 - El amor de Dios es fuente de verdad y bondad para los que creen. C1.8 - Los mandamientos, expresión de la ley natural y del amor de Dios. Regla de conducta humana y cristiana. C1.9 - Dios envía a su Hijo Jesucristo para la salvación de los pecados de los hijos. Jesucristo camino, verdad y vida. C Dios manifiesta su amor con la muerte de su Hijo. Última cena, Pasión, Muerte y Resurrección. Dios se queda con nosotros: el Espíritu Santo. C Formamos la gran familia de los hijos de Dios, la Iglesia, que se reúne para celebrar el amor de Dios. 10. Metodología didáctica y libros de texto y demás materiales curriculares en función de aquella Metodología didáctica. Se organiza y desarrolla el currículo de religión católica aplicando los criterios de integración y progresión que determinan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Partiremos de la figura de Jesús y en la experiencia que tienen de ella los alumnos/as, organizando un conjunto de actividades encaminado a la consecución de un mismo objetivo, partiendo de la propia experiencia y en la de la 4/7

6 comunidad cristiana actual Estrategias para llevar a la práctica el carácter propio del centro en la docencia de la materia. Como centro con carácter propio, trabajaremos duranto todo este curso el siguiente lema: Despierta! Otra mirada es posible. El objetivo general es el siguiente: "Educar la sensibilidad como la capacidad de despertar, permanecer alerta y comprometernos ante todo lo que acontece a nuestro alrededor". Estrategias para llevar a la práctiva el carácter propio y el objetivo general en la materia serán: -Cuidar y apoyar a nuestros compañeros en la medida que cada uno lo necesite, así como respetar el entorno en el que vivimos. -Aceptar, respetar y potenciar los distinso ritmos de aprendizaje de cada alumno/a. -Proponer activdades motivadoras qaue despierten en el alumnado el gusto por el aprendizaje y el trabajo bien hecho. -Esforzarse en cada tarea como medio para superar las pequeñas dificultades que se pueden presentar cada día. -Utilizar distintas estrategias y materiales pedagógicos para la resolución de las diferenes tareas. -Compartir y aportar, con nuestro espíritu de servicio, nuestras competencias y habilidades. -Valorarse a sí mismo, evitando comentarios negativos propios y ajenos, a través de juegos, dinámicas de grupo, observación directa en la vida cotidiana, etc. -Reconocer a Dios como Padre y Amigo en nuestra vida,valorando y escuchando su mensaje evangélico. Saber escuchar y ayudar cuando alguien necesite de Mí, poniendo especial atención en los más débiles Libros de texto. PRIMER CURSO: Religión Católica. Hola, Jesús Edit: Mª Adoración Díaz Montejo, Lorenzo Sánchez Ramos, Mª Elena Utril SEGUNDO CURSO: Religión Católica. Hola, Jesús Edit: Mª Adoración Díaz Montejo, Lorenzo Sánchez Ramos, Mª Elena Utril 10.3 Otros materiales y recursos. - El libro de Jesús 1. - El libro de Jesús 2. - Láminas temáticas. 11. Procedimientos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje del alumnado de evaluación 11.1 Instrumentos, momentos y agentes. 1. Instrumentos: - Observación directa e individual del alumno. -Actividades de detección de ideas previas al inicio y de repaso al cierre de la unidad. - Prueba de evaluación correspondiente a la unidad. - Seguimiento de la evaluación continua de la unidad en el registro del profesor. - Limpieza,orden y presentación de los trabajos. - Actitud, participación e interés del alumno. - Fichas y ejercicios 2. Momentos: - Semanalmente. 3. Agentes: Profesor y alumnos. EN CASO DE AUSENCIA PROLONGADA DEL ALUMNO/A: - Se le dará el material que se está trabajando en clase para que lo realice en casa. - Semanalmente los padres traeran el material para supervisarlo y entregarle el nuevo. - Se evaluará el trabajo realizado en casa juntos con unas Fichas de Seguimiento al final de cada tema Modo de obtener la calificación del alumno según los contenidos que haya adquirido Una media de: - Los trabajos, la observación y la revisión oral. - Limpieza y orden en sus trabajos - Calificación cualitativa en función de la superación de los contenidos mínimos exigidos en la unidad a través de 5/7

7 una prueba escrita. 12. Medidas de refuerzo y de atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, así como para el alumnado que presenta una mayor capacidad o motivación para el aprendizaje Medidas para el alumnado con necesidades de apoyo ordinario - Pruebas orales adaptadas a la madurez del alumno/a. - Fichas de refuerzo de la unidad Medidas para el alumnado con necesidades educativas especiales. - Fichas y pruebas adaptadas a la necesidad y madurez del alumno y su consiguiente adaptación curricular Medidas para el alumnado que se integra tardíamente en el sistema educativo. -Fichas y pruebas adaptadas a la necesidad del alumno/a Medidas para el alumnado derivadas de su mayor capacidad o motivación para el aprendizaj - Pruebas orales adaptadas a la madurez del alumno/a. - Fichas de ampliación. 13. Propuesta de actividades complementarias y extraescolares. OFRENDA DE ALIMENTOS A SANTA EULALIA. - Descubrir y valorar las fiestas de Santa Eulalia, patrona de Totana, en su componente cultural y religioso, y participar activamente. - Fomentar actitudes de respeto y aprecio hacia estas fiestas locales. Destinatarios: Alumnos de 2º ciclo de Educación Infantil (3, 4 y 5 años) y alumnos del 1º Ciclo de Educación Primaria. Momento de realización: Consta de varias sesiones: desde las actividades en gran grupo, explorando sus conocimientos a cerca de Santa Eulalia, y las actividades que se realizan en el pueblo en torno a su figura, actividad conjunta en el patio, coincidiendo aproximadamente con las fiestas patronales, y una actividad individual en el aula. Responsables: Segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria. SEMANA SANTA - Conocer e interesarse por las celebraciones y tradiciones propias de la Semana Santa. - Identificar elementos propios de la Semana Santa, como el paso, los nazarenos, los costaleros.. - Conocer la historia de una hermandad de Semana Santa: por ejemplo "El Calvario". - Introducirse en el conocimiento del significado de los elementos de la Semana Santa como símbolos religiosos. - Interesarse por conocer y participar en la Semana Santa de Totana - Conocer la Historia de la pasión de Jesucristo. - Conocer e identificar la música propia de Semana Santa. - Conocer el vocabulario mínimno propio de la Semana Santa. - Identificar conceptos espaciales en relación con los elementos de las procesiones. - Conocer algunas comidas propias de esta fecha. - Identificar el color negro en las túnicas nazarenas. Destinatarios: Alumnos de 2º ciclo de Educación Infantil ( 3, 4 y 5 años) y alumnos del 1º Ciclo de Educación Primaria. Momento de realización: Esta actividad complementaria consta de varias sesiones que van desde la lluvia de ideas realizada en gran grupo para saber qué es lo que saben nuestros alumnos sobre la semana santa totanera, hasta la realización de una procesión a nivel de todo el alumnado de Educación Infantil, y que se realizará durante la semana previa a la Semana Santa previamente dicha. Responsables: Profesores ACTIVIDADES ACUÁTICAS y POLIDEPORTIVAS Fecha: Abril y Mayo de Realizar actividades acuáticas y polideportivas (paddel ) en un entorno diferente al del centro escolar. - Fomentar hábitos de Salud y Actividad Física, así como la autonomía e higiene personal. - Respetar las instalaciones y material deportivo. 6/7

8 Destinatarios: alumnos de primer ciclo Responsable: maestro de educación física EXCURSIÓN : La Santa. Tema: "El bosque encantado". - proporcionar a los participantes la posibilidad de conocerse a sí mismos, a los demás y a su entorno natural, mediante una actitud participativa y divertida fuera de su contexto habitual. - fomentar el trabajo en equipo a través del juego cooperativo. - desarrollar las capacidades individuales y la aceptación de los demás. - ampliar y desarrollar los conocimientos teóricos adquiridos durante el curso escolar. -descubrir personajes de cuentos. -aprender cuentos. -construir la zona mágica. Destinatarios: Alumnos de 1º y 2º de Primaria. Momento de su realización: 21 Mayo de Responsables: Profesores y monitores TEATRO "ANIMALS" -Disfrutar y comprender la trama de la obra teatral. -Ampliar y reforzar el vocabulario relacionado con el tema. -Disfrutar de la actuación e interpretación en inglés de los personajes de la obra. -Participar e interactuar con los personajes de la obra teatral. -Los profesores de inglés trabajarán con los alumnos en el aula, el a cabo en el salón de actos del Colegio. -Dicha obra de teatro tendrá lugar el día 18 de Noviembre. tema de la representación que se llevará después EDUCACION VIAL -Fomentar actitudes de conciencia ciudadana. -Desarrollar hábitos encaminados a crear el sentido vial: observación visual y auditiva. -Aprendizaje de normas que regulan el orden social. -Conocimiento de los elementos del entorno vial. - Teoría: 1º de Educación Primaria. Lunes 16/12/2013 de 12:00 a 14:00 (Una hora para cada curso). 2º de Educación Primaria. Miércoles 18/12/2013 de 12:00 a 14:00 (Una hora para cada curso). - Práctica: 1º de Educación Primaria. Viernes 21/02/2014 de 9:00 a 11:00 y de 12:00 a 14:00. 2º de Educación Primaria. Lunes 24/02/2014 de 9:00 a 11:00 y de 12:00 a 14: Procedimientos para valorar la adecuación entre el diseño, el desarrollo y los resultados de las programaciones docentes. Se han establecido con carácter general una serie de indicadores para medir el diseño, desarrollo y resultado de las programaciones docentes. Al finalizar cada evaluación, los docentes valoran dichos indicadores obteniéndose un índice que va desde 0 hasta 10. La plantilla con los indicadores no se reproduce aquí. (Véase el apartado correspondiente de la Programación General Anual para más detalles). 7/7