REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área Conceptos Básicos Escala de valoración

Transcripción

1 REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área Conceptos Básicos NIVEL DE LOGRO: A= Alto El estudiante lo logra sin ayuda M= Medio El estudiante lo logra con ayuda de la docente B= Bajo El estudiante no logra ni con ayuda de la docente 1 Compara objetos de acuerdo con el tamaño. Ordena objetos de acuerdo con tamaño. Compara objetos según longitud, anchura o espesor. Ordena objetos según longitud, anchura o espesor. Determina la posición relativa entre su propio cuerpo y objetos del entorno. Determina la posición relativa entre objetos del entorno. Compara la posición de personas u objetos del entorno, según la distancia en la que se encuentran. Ordena la posición de personas u objetos del entorno, según la distancia a un punto dado. Realiza comparaciones de cantidad utilizando las diferentes nociones y objetos del entorno. Realiza estimaciones de cantidad utilizando las diferentes nociones y objetos del entorno. Establece correspondencias uno a uno entre colecciones de objetos y dibujos.

2 REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área Números NIVEL DE LOGRO: A= Alto El estudiante lo logra sin ayuda M= Medio El estudiante lo logra con ayuda de la docente B= Bajo El estudiante no logra ni con ayuda de la docente 2 LISTA DE ESTUDIANTES Identifica diferentes utilidades de los números < 100 en situaciones y contextos cotidianos. Traza los números del 0 al 9 Identifica representaciones distintas de los números < 100. Aporta ejemplos de representaciones diferentes de los números < 100. Utiliza el conteo para asociar conjuntos de objetos con su respectiva cardinalidad. Utiliza el conteo en la elaboración de agrupamientos Establece correspondencias entre las diferentes formas de representar un número aplicando los conceptos de unidad y de decena. Compara números < 100 utilizando relaciones de orden sin símbolos. Describe la posición de orden en objetos y personas utilizando números ordinales hasta 10. Identifica la suma de números naturales como combinación y agregación de elementos u objetos. Identifica la resta de números naturales como sustraer, quitar y completar Establece la relación de las operaciones suma y resta. Identifica el doble de un número < 10 Identifica la mitad de un número par 20 Resuelve problemas con sumas y restas de número naturales cuyos resultados sean < 100.

3 REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área Números NIVEL DE LOGRO: A= Alto El estudiante lo logra sin ayuda M= Medio El estudiante lo logra con ayuda de la docente B= Bajo El estudiante no logra ni con ayuda de la docente 3 Plantea problemas con sumas y restas de número naturales cuyos resultados sean < 100 y los resuelve. Utiliza correctamente los símbolos =, +y Representa en forma literal números < 100. Representa números < 100 mediante composición y descomposición aditiva. Calcula mentalmente sumas o restas mediante diversas estrategias. Realiza estimaciones de una cantidad dada de objetos.

4 REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área: Relaciones y Álgebra NIVEL DE LOGRO: A= Alto El estudiante lo logra sin ayuda M= Medio El estudiante lo logra con ayuda de la docente B= Bajo El estudiante no logra ni con ayuda de la docente 4 Identifica patrones o regularidades en sucesiones con números naturales < 100. Identifica patrones o regularidades en sucesiones con figuras o representaciones geométricas. Construye sucesiones con números naturales < 100 que obedecen una ley dada de formación o patrón. Construye sucesiones con figuras que obedecen una ley dada de formación o patrón. Identifica dos expresiones matemáticas que son iguales. Reconoce el significado de = en diferentes contextos. Representa cantidades en situaciones diversas utilizando la escritura de expresiones matemáticas Resuelve problemas contextualizados aplicando la representación de cantidades. Plantea problemas contextualizados aplicando la representación de cantidades y los resuelve.

5 REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área: Geometría NIVEL DE LOGRO: A= Alto El estudiante lo logra sin ayuda M= Medio El estudiante lo logra con ayuda de la docente B= Bajo El estudiante no logra ni con ayuda de la docente 5 Identifica líneas rectas, curvas, quebradas y mixtas en el entono y en diversos objetos. Traza líneas rectas, curvas, quebradas y mixtas. Distingue el interior, exterior y borde referidos a líneas cerradas en el entorno. Distingue el interior, exterior y borde referidos a líneas cerradas en dibujos y trazos elaborados. Identifica figuras planas en el entorno, cuerpos sólidos, y otros objetos. Clasifica figuras planas de acuerdo con el su forma. Reproduce figuras planas utilizando regla, escuadra y papel cuadriculado. Traza figuras planas utilizando regla, escuadra y papel cuadriculado. Identifica objetos que tengan forma de caja. Clasifica objetos según tengan forma de caja o no tengan dicha forma.

6 REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área: Medidas : A= Alto El estudiante lo logra sin ayuda M= Medio El estudiante lo logra con ayuda de la docente B= Bajo El estudiante no logra ni con ayuda de la docente 6 Estima medidas utilizando medidas arbitrarias o unidades definidas por él o la estudiante. Estima medidas utilizando el metro o el centímetro como unidades de medida convencionales. Construye el conocimiento de unidad monetaria. Reconoce el colón como la unidad monetaria de Costa Rica. Identifica la relación entre las monedas de denominaciones hasta el 100. Estima el peso de objetos utilizando unidades arbitrarias. Compara el peso de diferentes objetos en forma intuitiva. Identifica la necesidad de medir el tiempo. Utiliza la noción de tiempo en situaciones de la vida cotidiana o imaginarias. Estima el intervalo de tiempo transcurrido entre dos eventos. Estima la capacidad de diversos recipientes utilizando unidades de capacidad arbitrarias. Compara la capacidad de diversos recipientes en forma intuitiva.

7 REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área: Estadística y Probabilidad logra ni con ayuda 7 Identifica datos dentro del contexto estudiantil. Clasificar datos en cuantitativos o cualitativos. Valora la importancia de la variabilidad para el análisis de datos. Recolecta datos mediante la observación y la interrogación. Emplea la frecuencia de los datos repetidos para agruparlos. PROBABILIDAD: Identifica diferencias entre situaciones cuyo resultado sea aleatorio de aquellas cuyo resultado es conocido o seguro