Miguel De Zubiría Samper

Transcripción

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2 Miguel De Zubiría Samper (Bogotá,1951) psicólogo colombiano. Fundador y director científico de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani, junto con José Brito(Quito), creador del enfoque pedagógico Pedagogía Conceptual, Presidente de la Academia Colombiana de Pedagogía y Educación, Presidente de la Liga colombiana por la vida contra el suicidio.

3 Miguel De Zubiría Samper Estudió psicología en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, es Magíster Honoris Causa en Desarrollo Intelectual y Educación de la Universidad Católica del Ecuador-Sede Ibarra, y actualmente candidato a Doctor en Investigación Educativa Universidad de Sevilla, España. Se ha destacado por sus aportes a la pedagogía contemporánea como gestor del enfoque Pedagogía Conceptual, que postula dos propósitos formativos de la escuela: formar el talento de todos y cada uno de sus estudiantes y formar las competencias afectivas.

4 Julián De Zubiría Destaca en el campo de la reflexión pedagógica y la forma de abordar los procesos educativos. Le fue concedida la maestría Honoris Causa en Desarrollo Intelectual y Educación de la Universidad Católica de Ecuador. Es un investigador pedagógico, que ha realizado investigaciones en el campo de la excepcionalidad intelectual, y como parte de sus planteamientos, se constituyó en uno de los miembros fundadores del Instituto Alberto Merani, centro educativo para niños con capacidades excepcionales.

5 Julián De Zubiría Ha sido consultor del Ministerio de Educación y de Cultura de Ecuador, de la Universidad Simón Bolívar, del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, y del Convenio Andrés Bello para seminarios en Centro y Suramérica. Ha realizado seminarios de formación docente sobre el talento y desarrollo del pensamiento en diversos países latinoamericanos y en España. Vicepresidente de la Federación Iberoamericana de Talento. Autor de varios libros que tratan la temática sobre la inteligencia, la pedagogía y la excepcionalidad entre los que se encuentran Los modelos pedagógicos (1994)

6 La Fundación internacional de pedagogía conceptual Alberto Merani La Fundación internacional de pedagogía conceptual Alberto Merani es una entidad sin ánimo de lucro creada, hace más de 20 años, para la investigación del aprendizaje y para el desarrollo de programas de mejoramiento de la calidad pedagógica.

7 La Fundación internacional de pedagogía conceptual Alberto Merani En aplicación de su modelo pedagógico, la FIPCAM ha ofrecido, en convenio con varias Universidades del país y del exterior, el programa ha asesorado a muchos colegios e instituciones de educación básica y media en la implementación de la Pedagogía Conceptual, en particular el modelo de Lectores Competentes, y ha participado en múltiples proyectos desarrollados por el Ministerio de Educación Nacional.

8 LA TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS MIGUEL DE ZUBIRIA

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10 LA TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS MIGUEL DE ZUBIRIA 1.Lectura fonética Es la etapa inicial de aprendizaje de un individuo, el pronunciar correctamente las palabras de un texto. 2. Decodificación primaria Dejamos de pronunciar solamente las palabras para avanzar al siguiente nivel, saber el significado de las palabras, para su uso adecuado en nuestro léxico.

11 LA TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS MIGUEL DE ZUBIRIA 3. Decodificación secundaria Sabiendo ya el significado de las palabras y su uso en el texto, se pasa a un nivel más avanzado, la interpretación de frases y oraciones para obtener una idea concreta. 4. Decodificación terciaria Este nivel se refiere a la comprensión de párrafos, el sacar una idea concreta de cada párrafo a partir de la interpretación de cada oración como un todo.

12 LA TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS MIGUEL DE ZUBIRIA 5. Lectura categorial El nivel que abarca la compresión del texto como tal, su comprensión total y su significado en el mundo real. 6. Lectura meta-semántica Es la categoría final, el máximo nivel, no se limita al texto como tal, sino que también abarca la opinión del lector y la argumentación de este formando un pensamiento crítico.

13 Pedagogía conceptual es una teoría original formulada y desarrollada por Miguel de Zubiría (1998), que cuenta hoy con más de 100 investigaciones empíricas que la sustentan. La estructura básica de la pedagogía conceptual está integrada por definiciones, proposiciones, y específicamente por 2 postulados básicos, uno psicológico y otro pedagógico, que incluyen 12 macro proposiciones.

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15 HEXÁGONO PEDAGÓGICO

16 afectividad x cognición x expresión Competencia sobresaliente Desempeño humano Potencial de aprehendizaje 1. pasión X TRABAJO 2. Aptitudes cognitivas 3. Aptitudes expresivas TALENTO (Psicología Conceptual martes, 12 de julio de 2005) Creatividad - creatividad Superdotación -aptitudes PRE Pseudotalento Competencia intrapersonal Escuela regular y talento Mundo Popperiano género Educación democrática Práxico Psicológico Conceptual Mundo-1 Mundo-2 Mundo-3

17 TALENTO (Pedagogía Conceptual - Teoría integral del talento martes, 29 de junio de 2004) género práxico psicológico conceptual científico artístico