Programa de Prevención Comunitaria Acuarela. Comunidad Papa Juan XXIII. Eduardo Peña Leonardo Vega

Transcripción

1 Programa de Prevención Comunitaria Acuarela Comunidad Papa Juan XXIII Eduardo Peña Leonardo Vega

2 Introducción Los niños de ahora son la esperanza del mañana Esta frase que hemos oído en muchas ocasiones, sin duda encierra una verdad, pero Dónde queda el ahora?, hay que esperar que llegue el mañana?, Por qué no oír su voz ya?. Sabemos que la infancia tiene un futuro, pero sobre todo tiene un presente en el que hay que trabaja r hoy y tener en cuenta la importancia de integrar a los niños, niñas y adolescentes en el mundo de los adultos, aquél en el que se toman las decisiones

3 Caracterización de la Buena Práctica PPC Acuarela trabaja en 4 territorios en el sector centro de La Pintana En cada territorio existe 1 grupo de trabajo definido, de 20 a 40 NNA aprox. Cada grupo posee un equipo de Voceros y Voceras

4 Objetivos de la Vocería Ser portadores de la voz de su grupo para incidir en el proceso de toma de decisiones del proyecto. Planificar y ejecutar distintas iniciativas de Promoción de Derechos y participación infantil

5 Mapa Conceptual de Vocería Grupo de NNA de Territorio X VOZ VOZ Encuentro de Equipo de Voceros y Voceras VOZ VOZ Espacios de Participación 1 VOZ Equipo de Educadores/a de Trato directo VOZ Equipo de facilitadores 1 Los espacios de participación son a nivel comunal, Metropolitano y Nacional; tales como Escuela de líderes de la Red de Infancia de la Pintana, Radio, Boletín, Cabildo Local, Encuentro Metropolitano y Nacional de Red de ONG, Actividad de SENAME, Actividades de Promoción de Derechos, entre otros.

6 Conformación del Equipo de Vocería El Equipo de Vocería se Encuentra conformado por 3 integrantes de NNA, Promedio por territorio Las edades son, principalmente, entre los 11 y 16 años La elección de los voceros (as), se lleva a cabo de manera democrática, por la totalidad de los integrantes del grupo. Mano alzada, exponiendo los argumentos de la elección.

7 Conformación del Equipo de Vocería Existe una Evaluación de la vocería a los 6 meses. Se espera una duración aprox.. De 1 año Las edades son, principalmente, entre los 11 y 16 años La vocería por territorio posee una estructura horizontal, sin cargos jerárquicos, todos se encuentran en las mismas condiciones de ser portadores de la voz de su grupo

8 Conformación del Equipo de Vocería Encuentros una vez al mes. Bitácora de registros con temas tratados, acuerdos, y compromisos. No existen cargos definidos, ni directivas al interior del equipo, las tareas se van estableciendo según las motivaciones de sus integrantes, mientras que aquellas funciones más operativas se van rotando.

9 Marco de referencia para la acción La Convención de los derechos del niño. Art.12. Libertad de opinión. Derecho a ser escuchados. Art. 13. Libertad de expresión. Art. 14. Libertad de pensamiento. Art. 15. Libertad de asociación.

10 La Participación una estrategia y un fin en si misma La Convención sobre los Derechos del Niño CDN es el referente por excelencia para promover y estimular la participación de los niños y niñas. Los artículos 12 y 13 consagran los derechos de los niños a formarse su propio juicio y expresar libremente su opinión en todos los asuntos que los afecten, el artículo 15 establece el derecho a asociarse libremente y celebrar reuniones pacíficas.

11 La Escalera de la Participación Infantil De forma metafórica Roger Hart nos presenta la escalera de la participación infantil, que está dirigida a presentar cómo los adultos pueden prestar apoyo a la implicación de los NNA en el proceso de participación infantil, cómo evitar la manipulación y cómo lograr modelos de participación genuina y estructurar alternativas para la participación Hart divide la Escalera de Participación en 8 niveles; a partir del nivel 4, se consideran modelos de participación genuina.

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13 La Participación se define en relación con los procesos de compartir las decisiones, que afectan la vida propia y la vida de la comunidad en la cual se vive. Es el medio por el cual se construye una democracia y es un criterio con el cual se deben juzgar las democracias. La Participación es el derecho fundamental de la ciudadanía. Hart, A. R. La participación de los niños: De la participación simbólica a la participación auténtica

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15 Participar en todos los espacios de partición protagónica de NNA tales como; Encuentros Regionales Metropolitanos Encuentros Nacionales Representación de la Red en Foro Internacional Actividades SENAME

16 PLANIFICAR, INVITAR Y CONDUCIR PROGRAMA RADIAL Acuarela; Los derechos de los niños y las niñas a todo color Radio Comunitaria Siglo XXI La Pintana

17 Elaborar y difundir Boletín Mensual Nuestras Manos; Juntos Promoviendo la Participación Infantil

18 FUNCIONES DE EQUIPO DE VOCERÍAS Encuentros Nacionales Red de ONG s Elaboración Mensual Boletín Programa Radial Encuentros Regionales Red de ONG s Comunicaci ones (mail, facebook) Foro SENAME Equipo de Voceros y Voceras Actividade s generales Grupo del Sector 1 Grupo del Sector 2 Grupo del Sector 3 Grupo del Sector 4

19 Consecuencias Positivas de la Participación y Consecuencias Negativas de la NO Participación * Plataforma de Organizaciones de la Infancia

20 CONSECUENCIAS NEGATIVAS DE LA NO PARTICIPACIÓN Dependencia del adulto. Escasa iniciativa Pasividad Ausencia de sentido crítico. Inseguridad Menos creatividad. Miedo a tomar decisiones. Baja Comunicación. Bajo aprendizaje de valores democráticos. Invisibilidad social de la Infancia. CONSECUENCIAS POSITIVAS DE LA PARTICIPACIÓN Mejoramiento de capacidades personales. Autonomía. Mayor sentido crítico. Capacidad de razonamiento. Aprendizaje de los errores. Creatividad. Aprendizaje de valores democráticos. Incremento de las relaciones personales e intercambio de ideas.

21 Lecciones aprendidas. Si el derecho a la participación se respetará plenamente, muchos de los otros derechos no serían vulnerados. Una de las principales claves para Participar es que los NNA sepan que tienen derecho a Participar. Es importante promover acciones de sensibilización para que se conozca la CDN. La participación ha generado mayor grado de conocimiento en torno a sus derechos. La participación facilita la toma de conciencia sobre la realidad en la que se vive. Es fundamental que todos los NNA tengan un buen acceso a la Información.

22 Lecciones aprendidas. Generar espacios para la practica de la participación por si mismo constituye un medio para el aprendizaje. El reconocimiento de los adultos de las capacidades del NNA, no únicamente en el plano verbal; pasar del dicho al hecho. La participación sustantiva fomenta el desarrollo de capacidades y potencialidades en el NNA. La participación debe responder a las características de edad, etnia y desarrollo.

23 Lecciones aprendidas. La organización como un elemento gravitante en las iniciativas de participación. Relaciones de colaboración y acompañamiento entre niños, niñas y adultos. La participación supone un aprendizaje mutuo entre la infancia y los adultos. La Participación posee un carácter voluntario La participación es un acto que implica responsabilidad. Toda participación exige cierto grado de compromiso.

24 Lecciones aprendidas. La participación no se da por si sola, debe ser intencionada. La participación es un proceso gradual e integral en relación con la formación de las personas. Los NNA ha desarrollado estilos de liderazgos más democráticos, no competitivos. Reflexión sobre el concepto de democracia y su sentido en la vida cotidiana. La participación va unida al trabajo en grupo, por eso, la importancia de trabajar el desarrollo de habilidades sociales.

25 Desafíos desde los adultos Aceptación de las capacidades de los NNA. Respeto a sus opiniones. Escuchar; crear espacios de consulta y dialogo. Empatizar con los NNA. Respetar dinámicas y procesos de grupos. Perder la desconfianza generacional. Aprender que los NNA también pueden enseñar a los adultos. Reforzar permanentemente de manera positiva a los NNA

26 Significa tomar parte, A través de la participación compartimos con otros miembros del grupo, decisiones que tienen que ver con nuestra propia vida, en nuestras familias, escuelas y en el barrio en el cual vivimos

27 Programa de Prevención Comunitaria Acuarela. Comunidad Papa Juan XXIII Aníbal Pinto 12844, Paradero 36 de Santa Rosa. La Pintana Teléfono E Mail: ppc.acuarela@gmail.com.