Codi Nom de l'activitat Curs Hores

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Codi Nom de l'activitat Curs Hores"

Transcripción

1 Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació organitzades o reconegudes pel Departament (a partir del curs i amb un mínim de 20 hores) REC A Iniciacio a la Llengua de Signes Catalana REC A1 Introducció bàsica a la comunicació amb la Llengua de Signes Catalana REC A1 Introducció bàsica a la comunicació amb la Llengua de Signes Catalana REC A1 Introducció bàsica a la comunicació amb la Llengua de Signes Catalana REC A1 Introducció bàsica a la comunicació amb la Llengua de Signes Catalana REC A2 Gramàtica i lèxic de la Llengua de Signes Catalana REC A2 Gramàtica i lèxic de la Llengua de Signes Catalana REC A2 Gramàtica i lèxic de la Llengua de Signes Catalana REC A2 Gramàtica i lèxic de la Llengua de Signes Catalana Abordatge psicopedagògic dels trastorns mentals greus Acció tutorial: estratègies de dinàmica de grups per a millorar l'atenció a la diversitat a l'aula B040241B04 Acompanyament del treball de conducta en alumnes de 1r d'eso Actituds i estratègies davant de les conductes disruptives A Actualització del protocol automatitzat per a la programació dels objectius de treball del CREDA Actualització en la valoració i la intervenció logopèdica Adaptació de recursos pr alumnes amb NEE. La inclusió escolar i els professionals que intervenen Adaptació de recursos pr alumnes amb NEE. La inclusió escolar i els professionals que intervenen Adaptació de recursos pr alumnes amb NEE. La inclusió escolar i els professionals que intervenen Adaptar les orientacions del desplegament curricular als alumnes amb retard mental i trastorn mental Adequacions curriculars individualitzades en l'atenció de necessitats educatives especials Afavorir la utilitat de les TAC per l'atenció a la diversitat Ajudem-los a parlar: recursos per a la diversitat Algunes estratègies organitzatives d'atenció a la diversitat: racons, tallers i projectes Algunes estratègies organitzatives d'atenció a la diversitat: racons, tallers i projectes REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/2016 1/59

2 REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/2016 2/59

3 REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius REC Alteracions Greus de la Conducta en Entorns Educatius Altes Capacitats en el marc inclusiu Altes Capacitats en el marc inclusiu B050021B05 Altes capacitats en el marc inclusiu REC Alumnat amb Altes Capacitats: Resposta Educativa REC Alumnat amb Altes Capacitats: Resposta Educativa REC Alumnat amb Altes Capacitats: Resposta Educativa REC Alumnat amb Altes Capacitats: Resposta Educativa REC Alumnat amb Altes Capacitats: Resposta Educativa REC Alumnat amb Síndrome d'asperger: Estratègies d'intervenció REC Alumnat amb Síndrome d'asperger: Estratègies d'intervenció REC Alumnat amb Síndrome d'asperger: Estratègies d'intervenció REC Alumnat amb Síndrome d'asperger: Estratègies d'intervenció REC Alumnat amb trastorn de l'espectre autista. Propostes pràctiques REC Alumnes amb dificultats en la lectoescriptura. Suport individualitzat a Primària Alumnes amb NEE Alumnes amb NEE Ampliació de l'aprenentatge de la Llengua de Signes Catalana Anàlisi de casos d'alumnes amb trastorns de conducta Anàlisi de la funció educativa de l'equip docent en atenció a la diversitat Anàlisi de la funció educativa de l'equip docent en atenció a la diversitat Anàlisi i revisió del perfils d'avaluació que fem servir al CREDA Anàlisi multifactorial de la conducta Aplicació de les TIC per alumnes amb n.e.e Aplicació pràctica de les estratègies d'intervenció en els trastorns de comportament en alumnes amb retard mental greu Aplicació pràctica de programes informàtics per a l'elaboració de material adaptat per a alumnes amb pluridiscapacitats greus Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/2016 3/59

4 Aprender psicopatología mediante casos clínicos. De la depresión a la psicosis, pasando por los trastornos de personalidad Aprenentatge cooperatiu, index per a la inclusió Aprenentatge en un centre d'educació especial (autisme i transtorns generals del desenvolupament) Aprenentatge en un centre d'educació especial (autisme i transtorns generals del desenvolupament) REC Aprofundiment a la Pedagogia Sistèmica: Recursos per millorar la gestió de l?aula i la relació amb les famílies Aprofundiment al llenguatge de signes per a persones oïdores Aprofundiment de la funció educativa de l'equip docent en atenció a la diversitat Aprofundiment en diferents estratègies metodològiques per atendre la diversitat Aprofundiment en el tractament de la diversitat en adolescents Aprofundiment en el trastorn de l'espectre autista Aprofundiment en la metodologia ABA i en el mètode Teacch en els tractaments de TGD i TEA Aprofundiment en l'assessorament en inclusió i atenció a la diversitat Aprofundiment en l'atenció a la diversitat Aprofundir en els trastorns del llenguatge a l'ep Aproximació al trastorn mental greu i autisme d'alumnes escolaritzats en un centre d'educació Especial Aproximació al trastorn mental greu i autisme d'alumnes escolaritzats en un centre d'educació Especial Aproximació al trastorn mental greu i autisme d'alumnes escolaritzats en un centre d'educació Especial REC Aproximació Teòrico-Pràctica als Trastorns de l'aprenentatge i del Neurodesenvolupament REC Aspectes generals en el diagnòstic i tractament dels principals transtorns en la infància i l'adolescència REC Aspectes generals en el diagnòstic i tractament dels principals trastorns en la infància i adolescència REC Aspectes generals en el diagnòstic i tractament dels principals trastorns en la infància i adolescència REC Aspectes generals en el diagnòstic i tractament dels principals trastorns en la infància i adolescència REC Aspectes generals en el diagnòstic i tractament dels principals trastorns en la infància i adolescència REC Aspectes generals en el diagnòstic i tractament dels principals trastorns en la infància i adolescència REC Aspectes generals en el diagnòstic i tractament dels principals trastorns en la infància i l'adolescència Aspectes neurològics en les alteracions greus del desenvolupament Assessorament a centres educatius ordinaris sobre l'índex per a la inclusió Assessorament a centres educatius ordinaris sobre l'índex per a la inclusió Assessorament a centres educatius ordinaris sobre l'índex per a la inclusió Assessorament a centre per a l'atenció a la diversitat d'alumnes i el foment de la convivència fent ús de les TIC aplicades a les àrees i intraweb Assessorament a centres educatius ordinaris sobre l'index per a la inclusió Assessorament a l'alumnat amb TEA del Centre Assessorament en alumnes que presenten trastorns greus de la conducta a l'aula, intervenció en col laboració amb CSMIJ-Lleida (Sant Joan de Déu) Assessorament en la intervenció dels trastorns de conducta a l'escola Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/2016 4/59

5 Assessorament en metodologies inclusives: el treball cooperatiu a l'aula Assessorament per a elaborar material d?atenció a la diversitat i realitzar plans individualitzats Assessorament per al tractament de l'alumnat amb trastorns conductuals Assessorament psicopedagògic i inclusió Assessorament psicopedagògic i inclusió Atenció a la diversitat: tècniques i metodologia de treball a l'aula Atencio a la diversitat Atencio a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat A140341A14 Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat A140841A14 Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat A140511A14 Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat REC Atenció a la diversitat REC Atenció a la diversitat REC Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Atenció a la diversitat Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/2016 5/59

6 Atenció a la diversitat A160321A16 Atenció a la diversitat (continuïtat) Atenció a la diversitat a l'aula Atenció a la diversitat a l'aula Atenció a la diversitat a l'aula Atenció a la diversitat a l'aula d?eso Atenció a la diversitat a l'aula ordinària Atenció a la diversitat a l'aula ordinària Atenció a la diversitat a l'aula ordinària Atenció a la diversitat a l'aula ordinària i millora de la tasca docent Atenció a la diversitat a l'escola, detecció i treball a les aules A130761A13 Atenció a la diversitat a partir de la reflexió de la pràctica docent A130651A13 Atenció a la diversitat a partir de la reflexió de la pràctica docent (aprofundiment) Atenció a la diversitat al centre Atenció a la diversitat de l'alumnat Atenció a la diversitat de l'alumnat a l'aula Atenció a la diversitat des de l'aula Atenció a la diversitat dins del CEE Atenció a la diversitat dins del CEE (Continuació) Atenció a la diversitat dins l'aula ordinària d'eso Atenció a la diversitat dins l'aula ordinària en l'etapa d'eso Atenció a la diversitat dintre de l'aula. Gestió del temps Atenció a la diversitat en l'àmbit de l'educació Infantil i Primària Atenció a la diversitat en l'aula ordinària Atenció a la diversitat i acció tutorial,. El pla individualitzat Atenció a la diversitat i adaptació curricular Atenció a la diversitat i competència social Atenció a la diversitat i convivència a l'eso Atenció a la diversitat i estratègies de tutoria Atenció a la diversitat i Recursos TIC-TAC a l?aula Atenció a la diversitat. Aula inclusiva Atenció a la diversitat. El treball per racons a EI i CI Atenció a la diversitat. Els PI i la seva avaluació B040461B04 Atenció a la diversitat. Hàbits d'atenció i concentració a l'aula Atenció a la diversitat. L'escola inclusiva Atenció a la diversitat. Programes Individuals (PI) Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/2016 6/59

7 Atenció a la diversitat: acompanyament de les dificultats d?aprenentatge des de la metodologia del coaching Atenció a la diversitat: ajut al disseny d'activitats de l'alumnat Atenció a la diversitat: ajut al disseny d'activitats de l'alumnat Atenció a la diversitat: ajut al disseny d'activitats de l'alumnat Atenció a la diversitat: ajut del disseny d'activitats a l'alumnat Atenció a la diversitat: ajut del disseny d'activitats a l'alumnat REC Atenció a la diversitat: ajut del disseny d'activitats a l'alumnat REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats REC Atenció a la diversitat: Altes capacitats Atenció a la diversitat: detecció i gestió a la nostra aula Atenció a la Diversitat: educació emocional, alumnes conductuals a l'aula, TDAH i nouvinguts Atenció a la diversitat: elaboració de materials curriculars adaptats Atenció a la diversitat: escola inclusiva Atenció a la diversitat: estratègies i metodologia REC Atenció a la diversitat: Processos cognitius en el desenvolupament de la infància i adolescència REC Atenció a la diversitat: Processos cognitius en el desenvolupament de la infància i adolescència Atenció a la diversitat: recursos i metodologies per treballar dins l'aula A130611A13 Atenció a la diversitat: trastorns emocionals Atenció a l'alumnat amb deficiència visual greu i/o altres trastorns associats Atenció a l'alumnat amb deficiència visual greu i/o altres trastorns associats Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/2016 7/59

8 Atenció a l'alumnat amb NEE a l'aula ordinària B030031B03 Atenció a l'alumnat amb TGD Atenció a les necessitats educatives especials Atenció a les necessitats educatives especials Atenció a les necessitats educatives especials Atenció als alumnes amb discapacitat psíquica, transtorns de conducta Atenció als infants amb trastorns greus de personalitat Atenció als infants amb trastorns greus de personalitat Atenció als infants amb trastorns greus de personalitat Atenció als infants amb trastorns greus de personalitat Atenció d'alumnes sords d'educació primària i ESO Atenció d'alumnes sords en l'etapa 0-6 anys Atenció de la diversitat a l'aula ordinària A160411A16 Atenció de la diversitat a l'aula Atenció educativa a alumnes amb discapacitat visual Atenció educativa a alumnes amb discapacitat visual Atenció educativa a alumnes amb discapacitat visual Atenció educativa a l'alumnat amb TGD Atenció Educativa d'alumnes amb discapacitat visual Atenció Educativa d'alumnes amb discapacitat visual Atenció Educativa Domiciliària. (AED) Atenció i acollida de l'alumnat. Procés d'adaptació al medi escolar Atenció multidisciplinar d'alumnes amb transtorns mentals Atenció multidisciplinar d'alumnes amb transtorns mentals (continuïtat) Atenció multidisciplinar d'alumnes amb transtorns mentals Atencion ara diuèrsitat, escòla inclusiva A090021A09 Atendre i entendre les dificultats i trastorns de lectura al cicle inicial Atendre la diversitat a l'aula Audició i llenguatge A090281A09 Audició i llenguatge A090301A09 Audició i llenguatge A090301A09 Audició i llenguatge A100491A10 Audició i llenguatge A100291A10 Audició i llenguatge A100871A10 Audició i llenguatge Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/2016 8/59

9 Aules de suport integral - ATENCIÓ ALS ALUMNES AMB NECESSITATS EDUCATIVES ESPECIALS ASSOCIADES A TRASTORN MENTAL REC Autisme i síndrome d'asperger REC Autisme i síndrome d'asperger Avancem cap a la inclusió: estratègies per a treballar dos mestres a l'aula REC B1 Domini i habilitat de la Llengua de Signes Catalana REC B1 Domini i habilitat de la Llengua de Signes Catalana REC B2 Ampliació i aprofundiment de la Llengua de Signes Catalana REC B2 Ampliació i aprofundiment de la Llengua de Signes Catalana REC B2 Ampliació i aprofundiment de la Llengua de Signes Catalana Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/2016 9/59

10 REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'ámbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar REC Bases Logopèdiques dins l'àmbit Escolar Bases per al coneixement de la la Llengua de Signes Catalana Cap a una escola inclusiva Cap a una escola inclusiva que ofereixi la integració de tots els alumnes REC Com abordem la dislèxia i el TDAH a l'aula? Com atendre la diversitat: transtorns d'aprenentatge Com avançar cap a l'escola inclusiva Com esdevenir una escola inclusiva. Organització i avaluació Com esdevenir una escola inclusiva? Com treballar amb alumnes amb transtorns de conducta Com treballar la diversitat a l'aula ordinària Compartim el currículum: Intercanvi d'experiències a l'educació especial Competència personal i social en alumnes amb retard mental Competències bàsiques aplicades a alumnes amb NEE. Criteris d'avaluació B030351B03 Comportaments pertorbadors en la infància i l'adolescència. Psicosi, autisme i altres trastorns Comunicació augmentativa Comunicació i conductes disruptives amb alumnes ambtea (trastorns espectre autista) Coneixem el TDHA. Eines i recursos per conviure-hi Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/ /59

11 Coneixement bàsic del llenguatge de signes Coneixement de les diverses patologies que presenta l'alumnat d'un CEE Coneixement dels programes i materials informàtics per alumnes amb trastorns de llenguatge i sordeses REC Congrés d'orientació per a una societat inclusiva Consolidem el Pla de Millora vers una escola Inclusiva Contenció d'alumnes amb crisi de descontrol conductual Contenció d'alumnes amb crisis de descontrol conductual Contenir trastorns de conducta amb alumnes amb retard mental Convivència, diversitat i acció tutorial: grup de treball d'anàlisi de les demandes de formació permanent B021311B02 Coordinació de mestres d'educació especial B020741B02 Coordinació de mestres d'educació especial B020341B02 Coordinació de mestres d'educació especial B020131B02 Coordinació de mestres d'educació especial B020071B02 Coordinació de mestres d'educació especial B020081B02 Coordinació de mestres d'educació especial Coordinació de mestres d'educació Especial Coordinació de mestres d'ee i orientadors educatius Coordinació de primària-secundària: L'escola inclusiva i l'atenció a la diversitat Coordinació de professionals dels CREDA sobre TAC Coordinació de professionals dels CREDA sobre TAC Coordinació de professionals que donen suport a la inclusió educativa Coordinació de professionals que donen suport a la inclusió educativa Coordinació de professors responsables d'usee Coordinació del professorat de les USEE Coordinació dels mestres d'educació especial Coordinació dels mestres d'educació especial Coordinació dels professionals de les USEE Coordinació d'especialistes d'educació especial Coordinació d'especialistes d'educació especial i USEE Coordinació d'especialistes d'educació especial i USEE Coordinació d'especialistes d'educació especial i USEE Coordinació EAP-Orientador: entorns inclusius Coordinació especialistes d'educació especial Coordinació per a docents d'educació especial Coordinació per al pas de primària a secundària de les USEE Coordinació per al pas de primària a secundària de les USEE Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/ /59

12 B020221B02 Crear valors d'inclusió a l'escola REC Curs bàsic de Psicosociologia de la Comunitat Sorda Curs d'actualització en trastorns específics del llenguatge Curs d?actualització per a l?abordatge dels trastorns d?aprenentatge Curs d?actualització per a l?abordatge dels trastorns d?aprenentatge Curs d?actualització per a l?abordatge dels trastorns d?aprenentatge Curs d?actualització per a l?abordatge dels trastorns d?aprenentatge Curs d?actualització per a l?abordatge dels trastorns d?aprenentatge A Curs d?actualització per a l?abordatge dels trastorns d?aprenentatge B Curs d?actualització per a l?abordatge dels trastorns d?aprenentatge Curs d?actualització per a l?abordatge dels trastorns d?aprenentatge Curs d?actualització per a l?abordatge dels trastorns d?aprenentatge Curs de continuïtat de la llengua de signes catalana Curs de formació per a mestres d'ee i Caps d'estudi REC Curs de Formació sobre persones amb Discapacitat Curs de llengua de signes per a persones oïdores (iniciació) Curs de llengua de signes per a persones oïdores (iniciació) Curs d'iniciació a la llengua de signes catalana Curs d'iniciació de la llengua de signes catalana Curs Formació USEE Curs sobre intervenció psicopedagògica amb l?alumnat amb trastorns de conducta i trastorns mentals Curs sobre intervenció psicopedagògica amb l?alumnat amb trastorns de conducta i trastorns mentals Demandes socials en l'àmbit de l'educació especial Des de l'avaluació a la intervenció logopèdica Desenvolupament d'estratègies comunes per atendre la diversitat Detecció de dificultats a l'aula. Tractament de la diversitat Detecció de dificultats i estratègies d'atenció a la diversitat Detecció de NEE REC Detecció i actuació en els Trastorns de l'aprenentatge i del Neurodesenvolupament REC Diagnòstic i intervenció en el trastorn de l'espectre autista Diagnòstic i intervenció en trastorns de llenguatge Diagnòstic i tractament de trastorns d'aprenentatge Didàctica de la diversitat Didàctica de la diversitat Dificultats d'aprenentatge Dificultats d'aprenentatge Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/ /59

13 B030291B03 Dificultats d'aprenentatge, detecció i orientacions REC Dificultats Específiques de la Lectoescriptura REC Dificultats Específiques de la Lectoescriptura REC Dificultats Específiques de la Lectoescriptura REC Dificultats específiques: dislèxia i TDA causes del fracàs escolar REC Dificultats específiques: dislèxia i TDA causes del fracàs escolar Dinàmica de grups. Atenció a la diversitat. Resolució de conflictes Dinàmiques de grup per tractar la diversitat Discapacitat motòrica i TIC Discapacitat motòrica i TIC Discapacitat motòrica i TIC Discapacitat motriu i TAC Discapacitat motriu i TIC Discriminació fonètica en els nens amb trastorns de parla. Avaluació del trastorn fonològic Dislèxia i TDA com a possibles causes del fracàs escolar Dislèxia i TDA com a possibles causes del fracàs escolar Dislèxia i TDA com a possibles causes del fracàs escolar DISLÈXIA I TDA COM A POSSIBLES CAUSES DEL FRACÀS ESCOLAR DISLÈXIA I TDA COM A POSSIBLES CAUSES DEL FRACÀS ESCOLAR DISLÈXIA I TDA COM A POSSIBLES CAUSES DEL FRACÀS ESCOLAR Dislèxia i TDA com a possibles causes del fracàs escolar Dislèxia i TDA com a possibles causes del fracàs escolar Dislèxia i TDA com a possibles causes del fracàs escolar DISLÈXIA I TDA COM A POSSIBLES CAUSES DEL FRACÀS ESCOLAR Dislèxia i TDA com a possibles causes del fracàs escolar Dislèxia i TDA com a possibles causes del fracàs escolar REC Dislèxia i TDA com a possibles causes del fracàs escolar REC Dislèxia i TDA com a possibles causes del fracàs escolar REC Dislèxia i TDA com a possibles causes del fracàs escolar Dislèxia i TDA com a possibles causes del fracàs escolar. Tractament REC Dislèxia i TDAH. Recuperació de les dificultats de lectura Disléxia i TDAH: Recuperació de les dificultats de lectura Dislèxia i TDAH: Recuperació de les dificultats de lectura Dislèxia, TDA i altres reptes a l'àmbit educatiu Dislèxia, TDA i altres reptes a l'àmbit educatiu Disseny i avaluació de les activitats curriculars per a alumnes amb NEE Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/ /59

14 B040031B04 Dissenyar plans Individuals per competències. Educació Especial A110031A11 Diversitat a l'aula Diversitat a l'aula i familiar Diversitat a l'aula. Relació amb les famílies Diversitat i conflictes a l'aula Diversitat i emocions A130791A13 Diversitat i TIC: Aprenentatge competencial Diversitats socials a l'escola: ajuda i atenció als alumnes i famílies Dos professors a l'aula de secundària: pilotatge a l'aula ordinària d'una unitat didàctica inclusiva Educació afectiu-sexual per a persones amb discapacitat psíquica Educació afectivo-sexual per a persones amb discapacitat psíquica REC Educació Emocional REC Educació Emocional Educació en Habilitats Emocionals.-SEETDIC Educació Especial Educació especial Educació Especial Educació especial Educació especial Educació especial Educació especial Educació especial Educació Especial Educació especial Educació Especial Educació Especial de Rubí i Castellbisbal Educació Especial de Rubí i Castellbisbal Educació Especial de Rubí i Castellbisbal Educació Especial de Rubí i Castellbisbal Educació Especial de Rubí i Castellbisbal Educació Especial de Rubí i Castellbisbal Educació Especial de Rubí i Castellbisbal Educació especial. Aprofundiment Educació especial. Aprofundiment Educació especial. Aprofundiment REC Educació Especial: Atenció a la diversitat Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/ /59

15 REC Educació Especial: Atenció a la diversitat REC Educació especial: Atenció a la diversitat REC Educació especial: Atenció a la diversitat REC Educació especial: Atenció a la diversitat REC Educació especial: Atenció a la diversitat REC Educació especial: Atenció a la diversitat REC Educació especial: Atenció a la diversitat REC Educació especial: Atenció a la diversitat REC Educació especial: Atenció a la diversitat REC Educació especial: Atenció a la diversitat REC Educació especial: Atenció a la diversitat REC Educació especial: Atenció a la diversitat Educació especial: Cap a una escola inclusiva Educació especial: Intercanvi d'experiències Educació especial: Intercanvi d'experiències Educació especial: Intercanvi d'experiències Educació Física i inclusió d'alumnat amb discapacitat Educació Inclusiva Educació Inclusiva Educació inclusiva Educació Inclusiva (Grup de formadors) Educació Intercultural: Fonaments teòrics i aplicació en els centres educatius Educar alumnes amb trastorn de la conducta REC Educar i ensenyar des de la visió de l'escola inclusiva.(internivells) Eines de convivència. Escola Inclusiva. Cicle mitjà i superiror d'educació primària Eines de convivència. Escola Inclusiva.Educació infantil i cicle inicial de primària Eines i estratègies per atendre la diversitat a l'aula Eines informàtiques afavoridores de processos inclusius Eines informàtiques afavoridores de processos inclusius Eines informàtiques en les Necessitats Educatives Especials i l'escola Inclusiva Eines per a la inclusió Eines per atendre la diversitat a l'aula Eines per atendre la diversitat a l'aula II Eines per atendre la diversitat a l'aula III Eines TAC aplicades a la diversitat REC Eines TAC per a la inclusió del tot l'alumnat Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/ /59

16 A110131A11 Eines TAC per a l'atenció a la diversitat i el treball per competències REC Eines TAC per la inclusió de tot l'alumnat El centre acollidor: un model d'inclusivitat El desenvolupament del llenguatge a l'escola. Propostes d'intervenció El desenvolupament del llenguatge a l'escola. Propostes d'intervenció El desenvolupament del llenguatge a l'escola. Propostes d'intervenció El desenvolupament del llenguatge a l'escola. Propostes d'intervenció REC El Dibuix de la Família com a Recurs Diagnòstic El nen/a amb NEE a l'aula.orientacions al professorat El posicionament del cos, mobilitat i sedestació El Programari Lliure en la Intervenció de les Dificultats d'aprenentatge REC El repte a l'aula i a la tutoria. Escola Inclusiva. T'hi apuntes? (12-16 anys) REC El TDA (H) a l'escola REC El TDA (H) a l'escola REC El TDA (H) a l'escola REC El TDA (H) a l'escola REC El TDA(H) a l'escola EL TDAH: detecció i actuació en l?àmbit educatiu El tractament de la diversitat a l?aula A100021A10 El tractament de la diversitat El tractament de la diversitat REC El Tractament de la diversitat: Disseny d'activitats per diferents nivells de coneixement REC El Tractament de la diversitat: Disseny d'activitats per diferents nivells de coneixement REC El Tractament de la diversitat: Disseny d'activitats per diferents nivells de coneixement El tractament de l'alumnat amb trastorns de conducta a l'aula ordinària El tractament dels Trastorns de l'espectre Autista (TEA) des de l'escola específica i l'escola ordinària El tractament dels Trastorns de l'espectre Autista (TEA) des de l'escola específica i l'escola ordinària El tractament dels Trastorns de l'espectre Autista (TEA) des de l'escola específica i l'escola ordinària REC El tractament dels Trastorns de l'espectre Autista (TEA) des de l'escola específica i l'escola ordinària El tractament educatiu de la dislèxia i del TDAH El tractamentde la diversitat a l'aula REC El transtorn per dèfic d'atenció amb o sense hiperactivitat (TDAH) REC El trastorn per dèficit d'atenció amb o sense hiperactivitat: TDAH REC El trastorn per dèficit d'atenció amb o sense hiperactivitat: TDAH El trastorn per dèficit d'atenció i la hiperactivitat El trastorn per dèficit d'atenció i la hiperactivitat Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/ /59

17 El trastorn per dèficit d'atenció i la hiperactivitat REC El treball amb infants amb NEE a l'educació infantil. Els trastorns de la relació, comunicació i llenguatge REC El treball amb infants amb NEE a l'educació infantil: els trastorns de la relació, comunicació i llenguatge REC El treball amb infants amb NEE a l'educació infantil: els trastorns de la relació, comunicació i llenguatge El treball d'aula amb alumnat amb trastorns de personalitat i comportament B040061B04 El treball de conducta a l'escola B040091B04 El treball de conducta a l'escola El treball d'estimulació multisensorial amb nens discapacitats El treball terapèutic amb el cos: Psicomotricitat i massatge Elaboració de material didàctic a partir de les TIC Elaboració de materials didàctics per a la diversitat Elaboració de materials per a la inclusió Elaboració de materials per a la USEE Elaboració de materials per a l'escola inclusiva Elaboració de materials per a l'escola inclusiva Elaboració de materials per a l'escola inclusiva Elaboració d'un projecte inclusiu pel Centre Els alumnes amb trastorns de conducta en els centres educatius: com acompanyar-los Els alumnes amb trastorns de conducta en els centres educatius: com acompanyar-los Els alumnes amb trastorns de conducta en els centres educatius: com acompanyar-los Els alumnes amb trastorns de conducta en els centres educatius: com acompanyar-los Els alumnes amb trastorns de conducta en els centres educatius: com acompanyar-los Els alumnes amb trastorns de conducta en els centres educatius: com acompanyar-los Els grups de Llenguatge. Logopèdia Els mecanismes d'ensenyament-aprenentatge amb alumnes d'estructura deficitària i psicòtica A A Els protocols d'actuació i els materials associats. CREDA Els transtorns d'aprenentatge més comuns en aules d'infantil i primària i el seu tractament dins de l'aula Els transtorns de conducta en el marc d'una E.E.E Els trastorns d'aprenentatge Els trastorns d'aprenentatge Els trastorns d'aprenentatge Els trastorns d'aprenentatge Els trastorns d'aprenentatge REC Els Trastorns d'aprenentatge REC Els Trastorns d'aprenentatge REC Els trastorns de la conducta: el trastorn negativista desafiant i el trastorn disocial Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/ /59

18 REC Els trastorns de la conducta: el trastorn negativista desafiant i el trastorn disocial REC Els Trastorns de la Conducta: El Trastorn Negativista Desafiant i el Trastorn Disocial REC Els Trastorns de la Conducta: El Trastorn Negativista Desafiant i el Trastorn Disocial REC Els Trastorns de la Conducta: El Trastorns Negativista Desafiant i el Trastorn Disocial REC Els Trastorns de la Conducta: El Trastorns Negativista Desafiant i el Trastorn Disocial REC Els trastorns de l'aprenentatge REC Els trastorns de l'aprenentatge REC Els trastorns de l'aprenentatge REC Els trastorns de l'aprenentatge Els trastorns específics d'aprenentatge: detecció, diagnòstic i intervenció Els trastorns específics d'aprenentatge: detecció, diagnòstic i intervenció Enfoc inclusiu de les necessitats educatives especials Ensenyament estructurat: metodologia per treballar amb alumnes amb Trastorns de l'espectre Autista (TEA) Ensenyament estructurat: metodologia per treballar amb alumnes amb Trastorns de l'espectre Autista (TEA) Ensenyament estructurat: metodologia per treballar amb alumnes amb Trastorns de l'espectre Autista (TEA) Entendre les dificultats d'aprenentatge de l'escriptura i la lectura. Intervenció i prevenció Entorns d'aprenentatge Personalitzat Equip de formadors de prevenció i Gestió de Conflictes en el marc d'una escola inclusiva Equip de formadors/ores de prevenció i gestió de Conflictes en el marc d'una escola inclusiva Equip ICE de transtorns d'aprenentatge relacionats amb la lectura i l'escriptura: dislèxia i altres Equip ICE de tutoria i atenció a la diversitat Equip ICE de tutoria i atenció a la diversitat Equip ICE de tutoria i atenció a la diversitat Equip ICE de tutoria i atenció a la diversitat Equip ICE de tutoria i atenció a la diversitat Escola Inclusiva Escola inclusiva A110151A11 Escola inclusiva Escola inclusiva B020101B02 Escola inclusiva Escola inclusiva Escola inclusiva, una manera millor de fer escola Escola inclusiva. Eines per a la inclusió Escola inclusiva. Equips directius. Ed. inf. i prim Escola inclusiva. Equips directius. Ed. inf. i prim Escola inclusiva. Equips directius. Ed. inf. i prim Perfil professional: Atenció a la diversitat de l'alumnat Activitats de formació Actualització: 14/07/ /59

Eines d orientació acadèmica i professional a l INS Can Peixauet de Sta. Coloma de Gramenet 26 d octubre 2013 Neus Agut

Eines d orientació acadèmica i professional a l INS Can Peixauet de Sta. Coloma de Gramenet 26 d octubre 2013 Neus Agut EI Eines d orientació acadèmica i professional a l INS Can Peixauet de Sta. Coloma de Gramenet 26 d octubre 2013 Neus Agut Treball en equip Assessorament a l equip docent ORIENTACIÓ Fotografies: Dpt.visual

Más detalles

Bloc Escola inclusiva

Bloc Escola inclusiva Educació Infantil i Primària Bloc Escola inclusiva 1. Educació emocional i resolució de conflictes adreçat a professorat de primària Activitat que permet conèixer aspectes sobre intel ligència emocional:

Más detalles

DIFICULTATS D'APRENENTATGE I DE DESENVOLUPAMENT: CARACTERÍSTIQUES 17211 9 UC EVOLUTIVES

DIFICULTATS D'APRENENTATGE I DE DESENVOLUPAMENT: CARACTERÍSTIQUES 17211 9 UC EVOLUTIVES GRADO NOMBRE DE ASIGNATURA COD CRD UNIVERSIDAD DE ORIGEN PLAN DE ORIGEN ASIGNATURA DE ORIGEN 17107 6 UC CARDENAL HERRERA-CEU GRADO FUNDAMENTOS DIDACTICOS DE LA ENSEÑANZA I L'EDUCACIÓ 17212 6 UC CARDENAL

Más detalles

Pla d atenció integral a les persones amb trastorns de l espectre autista (TEA) Barcelona, 17 de juliol de 2013

Pla d atenció integral a les persones amb trastorns de l espectre autista (TEA) Barcelona, 17 de juliol de 2013 Pla d atenció integral a les persones amb trastorns de l espectre autista (TEA) Barcelona, 17 de juliol de 2013 Dades Epidemiològiques El TEA es caracteritza per un desenvolupament marcadament anormal

Más detalles

NOVETATS MARÇ -- JUNY

NOVETATS MARÇ -- JUNY NOVETATS MARÇ -- JUNY Registre 1 de 56. Aplicació del qüestionari CESC dins d'un programa de prevenció de l'assetjament escolar en un centre de secundària / A: Àmbits de psicopedagogia revista catalana

Más detalles

Missió de Biblioteques de Barcelona

Missió de Biblioteques de Barcelona Missió de Biblioteques de Barcelona Facilitar a tota la ciutadania -mitjançant els recursos materials, la col lecció i la programació de les biblioteques- l accés lliure a la informació, al coneixement

Más detalles

EXPERIÈNCIA PROFESSIONAL

EXPERIÈNCIA PROFESSIONAL CURRICULUM resumit Francesc López EXPERIÈNCIA PROFESSIONAL - Incorporació a la plantilla en règim de contractat laboral indefinit com a mestre a l escola Costa i Llobera des de l any 1977 fins el 1986.

Más detalles

La diversitat és una realitat ineludible i la seva existència una riquesa i un bé comú.

La diversitat és una realitat ineludible i la seva existència una riquesa i un bé comú. La diversitat és una realitat ineludible i la seva existència una riquesa i un bé comú. PER NOSALTRES LA INCLUSIÓ És un procés, una recerca per trobar noves fórmules per atendre a la diversitat, aprendre

Más detalles

El treball en equip a la Xarxa: estratègies docents

El treball en equip a la Xarxa: estratègies docents El treball en equip a la Xarxa: estratègies docents Montse Guitert i Marc Romero Àrea de Capacitació Digital Jornada Institucional de Docents, 9 juliol 2011 Índex Conceptualització d'activitats en equip

Más detalles

ASSIR Dreta CAP Roger de Flor Àmbit d Atenció Primària de Barcelona Obertura ASSIR CAP Roger de Flor

ASSIR Dreta CAP Roger de Flor Àmbit d Atenció Primària de Barcelona Obertura ASSIR CAP Roger de Flor ASSIR Dreta CAP Roger de Flor Àmbit d Atenció Primària de Barcelona Obertura ASSIR CAP Roger de Flor Institut Català de la Salut Àmbit d Atenció Primària Barcelona ciutat Atenció a la Salut Sexual i Reproductiva

Más detalles

Tractaments Cognitivoconductuals en la Infància i l'adolescència 2014/2015. Titulació Tipus Curs Semestre

Tractaments Cognitivoconductuals en la Infància i l'adolescència 2014/2015. Titulació Tipus Curs Semestre Tractaments Cognitivoconductuals en la Infància i l'adolescència 2014/2015 Codi: 102537 Crèdits: 6 Titulació Tipus Curs Semestre 2502443 Psicologia OT 4 2 Professor de contacte Nom: Gemma Rubio Muriel

Más detalles

Didàctica de la Música en l'etapa d'educació Infantil II

Didàctica de la Música en l'etapa d'educació Infantil II Didàctica de la Música en l'etapa d'educació Infantil II 2015/2016 Codi: 104076 Crèdits: 4 Titulació Tipus Curs Semestre 2500797 Educació Infantil OB 4 1 Professor de contacte Nom: Jessica Perez Moreno

Más detalles

CURS: 4t QUADRIMESTRE: 1er CRÈDITS ECTS: 6 IDIOMA D'IMPARTICIÓ: Català

CURS: 4t QUADRIMESTRE: 1er CRÈDITS ECTS: 6 IDIOMA D'IMPARTICIÓ: Català UNIVERSITAT DE LLEIDA FACULTAT DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ TITULACIÓ: SICOLOGIA CODI: 102827 MATÈRIA: Trastorns d audició i llenguatge MÒDUL: Optativitat ROFESSOR/A RESONSABLE: José Luis Navarro Sierra EQUI

Más detalles

TÍTOL HORES MODALITAT

TÍTOL HORES MODALITAT Catàleg de cursos EDUCACIÓ Acompanyament educatiu a les famílies 6h La comunicació amb les famílies a l escola bressol 6h Pedagogia sistemàtica 8h Programa d educ. emocional pels professionals de les llars

Más detalles

REQUERIMENTS DEL PERSONAL AUXILIAR D ATENCIÓ A LA DEPENDÈNCIA A CATALUNYA 2015

REQUERIMENTS DEL PERSONAL AUXILIAR D ATENCIÓ A LA DEPENDÈNCIA A CATALUNYA 2015 NOTA INFORMATIVA REQUERIMENTS DEL PERSONAL AUXILIAR D ATENCIÓ A LA DEPENDÈNCIA A CATALUNYA 2015 Auxiliar de gerontologia Els professionals que estan treballant actualment o s incorporin abans del 31 de

Más detalles

Psicopedagogia a les Organitzacions

Psicopedagogia a les Organitzacions Psicopedagogia a les Organitzacions 2016/2017 Codi: 42979 Crèdits: 10 Titulació Tipus Curs Semestre 4313754 Psicopedagogia OT 0 A Professor de contacte Nom: Antonio Pérez Romero Correu electrònic: Antonio.Perez.Romero@uab.cat

Más detalles

Característiques i necessitats de les persones en situació de dependència

Característiques i necessitats de les persones en situació de dependència Serveis socioculturals i a la comunitat Característiques i necessitats de les persones en situació de CFGM.APD.M05/0.12 CFGM - Atenció a les persones en situació de Generalitat de Catalunya Departament

Más detalles

Avançament d orientacions per a l organització i la gestió dels centres. Concreció i desenvolupament del currículum de l ESO

Avançament d orientacions per a l organització i la gestió dels centres. Concreció i desenvolupament del currículum de l ESO Avançament d orientacions per a l organització i la gestió dels centres Concreció i desenvolupament del currículum de l ESO 2016-2017 Març de 2016 Concreció i desenvolupament del currículum de l ESO per

Más detalles

PROTOCOL PER AL MANEIG DEL TRASTORN PER DÈFICIT D ATENCIÓ AMB HIPERACTIVITAT (TDAH) INFANTO JUVENIL EN EL SISTEMA SANITARI CATALÀ

PROTOCOL PER AL MANEIG DEL TRASTORN PER DÈFICIT D ATENCIÓ AMB HIPERACTIVITAT (TDAH) INFANTO JUVENIL EN EL SISTEMA SANITARI CATALÀ PROTOCOL PER AL MANEIG DEL TRASTORN PER DÈFICIT D ATENCIÓ AMB HIPERACTIVITAT (TDAH) INFANTO JUVENIL EN EL SISTEMA SANITARI CATALÀ Barcelona, 6 de Maig del 2015 Què és el TDAH? Característiques Trastorns

Más detalles

CENTRO DE SECUNDARIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL EL CAMPICO PROGRAMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA. CURSO ACADÉMICO 2016/2017 TEMARIO

CENTRO DE SECUNDARIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL EL CAMPICO PROGRAMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA. CURSO ACADÉMICO 2016/2017 TEMARIO CENTRO DE SECUNDARIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL EL CAMPICO CURSO: 3º E.S.O. ASIGNATURA: MÚSICA PROGRAMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA. CURSO ACADÉMICO 2016/2017 TEMARIO Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3. Unidad

Más detalles

Índex de figures i taules

Índex de figures i taules Índex de figures i taules Capítol 1. Introducció... 13 Capítol 2. Vint-i-cinc anys de polítiques d integració de les TIC als centres docents de Catalunya... 27 Taules Taula 1. Formació del professorat

Más detalles

PROCÉS DE GESTIÓ DELS RECURSOS HUMANS

PROCÉS DE GESTIÓ DELS RECURSOS HUMANS PROCÉS DE GESTIÓ DELS RECURSOS HUMANS ÍNDEX ÍNDEX 2 GES TIÓ DEL PROCÉS 3 DESCRIPCIÓ DEL PROCÉS 4 CARACTERÍSTIQUES DE QUALITAT: 5 PROCEDIMENTS ASSOCIATS: 5 PRINCIPALS INDICADORS I/O RES ULTATS: 5 PROCÉS-Q-410-T-37-ET

Más detalles

Inici curs escolar Barcelona

Inici curs escolar Barcelona Inici curs escolar 2016-2017 Barcelona 6 de setembre de 2016 Les claus del nou curs Noves eines Capacitació Formació Equips educatius Equitat Preparats Necessitats Futur Treball per zones Nova Programes

Más detalles

PLA DE FORMACIÓ CONTÍNUA 2013 DE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA

PLA DE FORMACIÓ CONTÍNUA 2013 DE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA PLA DE FORMACIÓ CONTÍNUA 203 DE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Àrea de formació Denominació del curs Destinatar is Edicio ns Lloc de realitzaci ó Modalitat Hore s Àrea 0. Legislació i processos Legislació

Más detalles

TABLAS PARA FACILITAR LA SOLICITUD DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS TITULACIÓN DE DESTINO: GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

TABLAS PARA FACILITAR LA SOLICITUD DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS TITULACIÓN DE DESTINO: GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA ABLAS PARA FACILIAR LA SOLICIUD DE RECONOCIMIENO Y RANSFERENCIA DE CRÉDIOS IULACIÓN DE DESINO: GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Normativa de referencia: Acuerdo Normativo 9494 de 22 de julio de 2010 (FOU 335)

Más detalles

VPC - Visió per Computador

VPC - Visió per Computador Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: 2016 205 - ESEIAAT - Escola Superior d'enginyeries Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa 739 - TSC - Departament de

Más detalles

Especialista en Intervenció estratègica breu en context educatiu, sanitari i social

Especialista en Intervenció estratègica breu en context educatiu, sanitari i social 2016-17 Especialista en Intervenció estratègica breu en context educatiu, sanitari i social 1a edició Curs semipresencial a Barcelona. 65 hores. Diploma de la Fundació Universitat de Girona www.iesp.cat

Más detalles

ATMB - Avaluació de Tecnologies Mèdiques. Aspectes Tècnics, Ètics i Socials

ATMB - Avaluació de Tecnologies Mèdiques. Aspectes Tècnics, Ètics i Socials Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: 2016 820 - EEBE - Escola d'enginyeria de Barcelona Est (EEBE) 710 - EEL - Departament d'enginyeria Electrònica GRAU EN ENGINYERIA

Más detalles

I Jornada de Asesoramiento Genético

I Jornada de Asesoramiento Genético Modelo de atención Enfermedades Raras en Catalunya y Unidades de Experteza Clínica I Jornada de Asesoramiento Genético Sociedad Española de Asesoramiento Genético (SEAGen) Universitat Pompeu Fabra Barcelona,

Más detalles

Primero. Primer Reconéixer les accions formatives proposades en les modificacions

Primero. Primer Reconéixer les accions formatives proposades en les modificacions Conselleria d Educació, Cultura i Esport RESOLUCIÓ de 23 d abril de 2015, de la Direcció General d Innovació, Ordenació i Política Lingüística, per la qual es fan públiques les modificacions dels plans

Más detalles

ESTIU CASALS D ESTIU Per Escoles Bressol

ESTIU CASALS D ESTIU Per Escoles Bressol ESTIU 2016 CASALS D ESTIU Per Escoles Bressol INDEX 1.- La Fundació Catalana de l Esplai 2.- Les activitats d estiu a l Escola Bressol 3.- Allargament de jornada al mes de juliol 4.- Casal d Estiu 5.-

Más detalles

FORMACIÓ PERMANENT DE LA UPC

FORMACIÓ PERMANENT DE LA UPC FORMACIÓ PERMANENT DE LA UPC MÀSTERS, POSTGRAUS I CURSOS DE FORMACIÓ CONTÍNUA www.talent.upc.edu La UPC School ofereix als professionals de l arquitectura, l enginyeria i les TIC un extens catàleg de formació

Más detalles

Títol Título Tipus/tipo Hores/Horas. El documento puente en las adaptaciones curriculares de las áreas. instrumentales y diferentes alumnos de NEAE

Títol Título Tipus/tipo Hores/Horas. El documento puente en las adaptaciones curriculares de las áreas. instrumentales y diferentes alumnos de NEAE Asociación Aula 21 El document pont en les adaptacions curriculars de les àrees instrumentals i diferents alumnes de NEAE El documento puente en las adaptaciones curriculares de las áreas curs/curso 30

Más detalles

Què és? Som el que mengem

Què és? Som el que mengem Què és? Som el que mengem Natació Educativa Hoquei Medi Obert Act. aquàtica discapacitats Tallers Cuina L H Camina 100x100 SALUDABLE Dia Mundial de la Salut Jornades Adaptades INTRO Activitat física i

Más detalles

UNIÓ EUROPEA Fons Social Europeu PROGRAMA FORMATIU DE FORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA. Sensibilització en la igualtat d oportunitats

UNIÓ EUROPEA Fons Social Europeu PROGRAMA FORMATIU DE FORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA. Sensibilització en la igualtat d oportunitats PROGRAMA FORMATIU DE FORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA Sensibilització en la igualtat d oportunitats DADES GENERALS DEL CURS 1. Família professional: FORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA Àrea professional: ORIENTACIÓ LABORAL

Más detalles

TAULA DE REQUERIMENTS / TABLA DE REQUERIMIENTOS OBL. COMUNS OBL. D ITINERARI PRÀCTICUM TOTALS 14 30 16 60

TAULA DE REQUERIMENTS / TABLA DE REQUERIMIENTOS OBL. COMUNS OBL. D ITINERARI PRÀCTICUM TOTALS 14 30 16 60 UNIVERSITAT D'ALACANT MÀSTER EN PROFESSORAT D EDUCACIÓ SECUNDÀRIA (PLA 2009) D024 UNIVERSIDAD DE ALICANTE MÁSTER EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA (PLAN 2009) TAULA DE REQUERIMENTS / TABLA DE REQUERIMIENTOS

Más detalles

Proporcionar als futurs mestres una visió general de l educació física, dels principals corrents i de les tendències didàctiques actuals.

Proporcionar als futurs mestres una visió general de l educació física, dels principals corrents i de les tendències didàctiques actuals. UNIVERSITAT DE LLEIDA FACULTAT DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ TITULACIÓ: Diplomatura de Mestre Llengua Estrangera CODI: 40030 ASSIGNATURA: Educació Física i la seva didàctica PROFESSOR/A: Pere Blanco i Felip

Más detalles

PARTE 1. ATENCIÓN TEMPRANA

PARTE 1. ATENCIÓN TEMPRANA PARTE 1. ATENCIÓN TEMPRANA UNIDAD DIDÁCTICA 1. QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA? 1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana 2. Principios básicos de la Atención Temprana 3. Niveles de intervención

Más detalles

DELS SERVEIS BÀSICS D ATENCIÓ SOCIAL PRIMÀRIA

DELS SERVEIS BÀSICS D ATENCIÓ SOCIAL PRIMÀRIA PERFIL PROFESSIONAL DIPLOMAT/DA EN TREBALL SOCIAL EDUCADOR/A SOCIAL DELS SERVEIS BÀSICS D ATENCIÓ SOCIAL PRIMÀRIA Acord aprovat en data 13 de desembre de 1996 pel Comitè d'experts en formació de recursos

Más detalles

El verd i el blau de la Barcelona de l Agenda 21. Pla d acció de l Agenda 21

El verd i el blau de la Barcelona de l Agenda 21. Pla d acció de l Agenda 21 El verd i el blau de la Barcelona de l Agenda 21. Pla d acció de l Agenda 21 Què som? L Institut Municipal de Parcs i Jardins és un organisme autònom de caràcter comercial i de serveis. Depèn de la 3a

Más detalles

Curs març de 2015

Curs març de 2015 Curs 2015-16 5 març de 2015 Breu descripció de l Institut 1,500 Alumnes 56 Grups 105 Professors Edat mitjana alumnes 21,72 anys Horari marc: Batxillerat: de 8 a 14:30 Grau mitjà: de 8 a 14:30 CAS: de 8

Más detalles

Tallers de. dels nens

Tallers de. dels nens Tallers de coneixement i desenvolupament dels nens de 3 a 6 anys 2014-15 TALLERS DE CONEIXEMENT I DESENVOLUPAMENT DELS NENS DE 3 A 6 ANYS Els Tallers de coneixement i desenvolupament dels nens de 3 a 6

Más detalles

TEA (Trastorn de l Espectre Autista)

TEA (Trastorn de l Espectre Autista) TEA (Trastorn de l Espectre Autista) La feina dels nens no és aprendre. La nostra feina és ensenyar-los de la millor manera perquè aprenguin Noemi Quibus Ricard Ferrer WEB: FACEBOOK: www.facebook.com/animateaautisme

Más detalles

Guía del Curso Máster Europeo en Autismo e Intervención Psicoeducativa

Guía del Curso Máster Europeo en Autismo e Intervención Psicoeducativa Guía del Curso Máster Europeo en Autismo e Intervención Psicoeducativa Modalidad de realización del curso: Número de Horas: Titulación: Distancia 700 Horas Diploma acreditativo con las horas del curso,

Más detalles

CEIP 25 DE SETEMBRE

CEIP 25 DE SETEMBRE CEIP 25 DE SETEMBRE 2009-2010 http://www.xtec.cat/ceip-25desetembre-rubi http://escola25setembre.blogspot.com/ EDUCACIÓ I CONVIVÈNCIA Necessitat d unes normes de convivència. Respectar als altres: companys,

Más detalles

a) Relació de subvencions atorgades per a projectes d educació per al desenvolupament i sensibilització, per a l any 2015

a) Relació de subvencions atorgades per a projectes d educació per al desenvolupament i sensibilització, per a l any 2015 Serveis Socials, Annex 1 a) Relació de subvencions atorgades per a projectes d educació per al desenvolupament i sensibilització, per a l any 2015 1. Entitat: Associació Catalana d'enginyeria sense Fronteres

Más detalles

RESOLUCIÓ ENS/1544/2013, de 10 de juliol, de l atenció educativa a l alumnat amb trastorns de l aprenentatge.

RESOLUCIÓ ENS/1544/2013, de 10 de juliol, de l atenció educativa a l alumnat amb trastorns de l aprenentatge. 1/5 Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya DISPOSICIONS DEPARTAMENT D'ENSENYAMENT RESOLUCIÓ ENS/1544/2013, de 10 de juliol, de l atenció educativa a l alumnat amb trastorns de l aprenentatge. La

Más detalles

CIRCUIT BARCELONA: Circuit territorial de l Eixample. Circuit Barcelona contra la violència vers les dones

CIRCUIT BARCELONA: Circuit territorial de l Eixample. Circuit Barcelona contra la violència vers les dones Circuit Barcelona contra la violència vers les dones CIRCUIT BARCELONA: Compartim coneixement i treball en xarxa per a l abordatge de la violència masclista Circuit territorial de l Eixample Consell de

Más detalles

Coneixent la ciutadania de Granollers: la realitat de les dones i els homes (2016)

Coneixent la ciutadania de Granollers: la realitat de les dones i els homes (2016) Coneixent la ciutadania de Granollers: la realitat de les dones i els homes (2016) ÍNDEX 1. Objectiu de l estudi 2. Metodologia 3. Procés metodològic 4. Habitatge 5. Situació Laboral 6 Conciliació 7. Oci

Más detalles

Psicopedagogia de l'aprenentatge al llarg de la Vida

Psicopedagogia de l'aprenentatge al llarg de la Vida Psicopedagogia de l'aprenentatge al llarg de la Vida 2014/2015 Codi: 42980 Crèdits: 10 Titulació Tipus Curs Semestre 4313754 Psicopedagogia OT 0 A Professor de contacte Nom: Isabel Alvarez Canovas Correu

Más detalles

e 2 esplais al quadrat

e 2 esplais al quadrat e 2 esplais al quadrat excel lents pel què fem i per com ho fem Un projecte per fer un pas endavant en la qualitat i responsabilitat, tant social com mediambiental en els centres d esplai. IV Jornada de

Más detalles

Centro de Refuerzo Educ de Calvià (CREC)

Centro de Refuerzo Educ de Calvià (CREC) Centro de Refuerzo Educ de Calvià (CREC) El Ajuntament de Calvià ha creado para todos los jóvenes estudiantes del municipio la Red CRECalvià de Centros de Refuerzo Educativo de Calvià, un servicio que

Más detalles

Seguretat informàtica

Seguretat informàtica Informàtica i comunicacions Seguretat informàtica CFGM.SMX.M06/0.09 CFGM - Sistemes microinformàtics i xarxes Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquesta col lecció ha estat dissenyada

Más detalles

D UN PAU. CURS DE PLANS D AUTOPROTECCIÓ Juny-juliol 2012

D UN PAU. CURS DE PLANS D AUTOPROTECCIÓ Juny-juliol 2012 IMPLANTACIÓ D UN PAU CURS DE PLANS D AUTOPROTECCIÓ Juny-juliol 2012 David Tisaire Berga Definicions i obligacions Implantació: tot el conjunt de mesures a prendre per assegurar l eficàcia operativa del

Más detalles

Intervenció en alteracions del llenguatge2016/2017 oral i escrit

Intervenció en alteracions del llenguatge2016/2017 oral i escrit Intervenció en alteracions del llenguatge2016/2017 oral i escrit Codi: 101706 Crèdits: 9 Titulació Tipus Curs Semestre 2500893 Logopèdia OB 3 1 Professor de contacte Nom: Encarna Pérez Pérez Correu electrònic:

Más detalles

XERRADA SOBRE LES DROGUES. Oficina de Relacions amb la Comunitat Comissaria de Mossos d Esquadra de Manresa. mossos d esquadra

XERRADA SOBRE LES DROGUES. Oficina de Relacions amb la Comunitat Comissaria de Mossos d Esquadra de Manresa. mossos d esquadra XERRADA SOBRE LES DROGUES Oficina de Relacions amb la Comunitat Comissaria de Mossos d Esquadra de Manresa mossos d esquadra Generalitat de Catalunya Departament d Interior, Relacions Institucionals i

Más detalles

PLANIFICACIÓ DOCENT DEL SERVEI DE GERIATRIA A L HOSPITAL GENERAL DE GRANOLLERS

PLANIFICACIÓ DOCENT DEL SERVEI DE GERIATRIA A L HOSPITAL GENERAL DE GRANOLLERS PLANIFICACIÓ DOCENT DEL SERVEI DE GERIATRIA A L HOSPITAL GENERAL DE GRANOLLERS Introducció El Servei de Geriatria de l Hospital General de Granollers es va fundar l any 1984, convertint-se així en el primer

Más detalles

TAULA D ADAPTACIÓ DE LA DIPLOMATURA EN RELACIONS LABORALS AL GRAU EN RELACIONS LABORALS

TAULA D ADAPTACIÓ DE LA DIPLOMATURA EN RELACIONS LABORALS AL GRAU EN RELACIONS LABORALS TAULA D ADAPTACIÓ DE LA DIPLOMATURA EN RELACIONS LABORALS AL GRAU EN RELACIONS LABORALS Acord de la Comissió d Ordenació Acadèmica de 20 de juliol del 2009, modificat per acord de la Comissió d Ordenació

Más detalles

Jornada de portes obertes del Batxillerat. Institut Celestí Bellera

Jornada de portes obertes del Batxillerat. Institut Celestí Bellera Jornada de portes obertes del Batxillerat Institut Celestí Bellera maig de 2016 Estructura del sistema educatiu PRIMÀRIA (de 3 a 12 anys) E S O 1r, 2n, 3r, 4t curs (de 12 a 16 anys) BATXILLERAT LOMCE 1r

Más detalles

ORDRE. Article 2 Marc institucional i continguts del Programa d acolliment lingüístic i cultural

ORDRE. Article 2 Marc institucional i continguts del Programa d acolliment lingüístic i cultural ORDRE del conseller d Educació i Cultura de dia 14 de juny de 2002, per la qual es regula l elaboració i execució del Programa d acolliment lingüístic i cultural adreçat a l alumnat d incorporació tardana

Más detalles

Treball de fi de màster

Treball de fi de màster Treball de fi de màster Títol: Propuesta de actividades de la asignatura de Tecnologies para alumnos con PI en la ESO. Cognoms: Pozo Soto Nom: Miguel Angel Titulació: Màster en Formació del Professorat

Más detalles

TÍTOL DE L EXPERIÈNCIA AQUEST MES ENTREVISTEM A...

TÍTOL DE L EXPERIÈNCIA AQUEST MES ENTREVISTEM A... Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Secretaria de Polítiques Educatives Subdirecció General de Llengua i Plurilingüisme Servei d Immersió i Acolliment Lingüístics Programa biblioteca escolar

Más detalles

Seleccione les NEAE que presenta l'alumne i passe-la al quadre de l'esquerra.

Seleccione les NEAE que presenta l'alumne i passe-la al quadre de l'esquerra. ACTUALITZACIÓ A ITACA DEL CATÀLEG DE NECESSITATS ESPECÍFIQUES DE SUPORT EDUCATIU (NESE). Accions a realitzar per part dels centres. Actualització Febrer 2015 (en castellano páginas 4,5 y 6, Anexos bilingües

Más detalles

Programa formatiu online

Programa formatiu online Curs sobre Planificació de decisions anticipades a Catalunya (PDA). Per l atenció integral i integrada de persones amb malalties i condicions cròniques complexes. Programa formatiu online CURS SOBRE PLANIFICACIÓ

Más detalles

DOCUMENT DE DEFINICIÓ I FUNCIONS DELS EAP

DOCUMENT DE DEFINICIÓ I FUNCIONS DELS EAP DOCUMENT DE DEFINICIÓ I FUNCIONS DELS EAP Arran del procés de reestructuració dels actuals Serveis Educatius catalans, el Departament d Educació va crear a finals dels curs escolar 03/04 diferents comissions

Más detalles

Assignatura: Infermeria Psicosocial i Salut Mental. Crèdits: 6 Teòrics: 3 Seminaris: 1,5 Laboratori/Pràctics: 1,5

Assignatura: Infermeria Psicosocial i Salut Mental. Crèdits: 6 Teòrics: 3 Seminaris: 1,5 Laboratori/Pràctics: 1,5 Assignatura: Infermeria Psicosocial i Salut Mental (En extinció) Tipus: Troncal Codi: 242002 Crèdits: 6 Teòrics: 3 Seminaris: 1,5 Laboratori/Pràctics: 1,5 Departament: Infermeria de Salut Pública, Salut

Más detalles

Graduï s. Ara en secundària

Graduï s. Ara en secundària Graduï s. Ara en secundària CFA Palau de Mar Per a persones adultes que vulguin reemprendre estudis el títol de Graduat en Educació Secundària (GES). Hi ha tres àmbits: Àmbit de la comunicació: llengüa

Más detalles

Logística de Transport i Emmagatzematge

Logística de Transport i Emmagatzematge Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: 2016 205 - ESEIAAT - Escola Superior d'enginyeries Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa 707 - ESAII - Departament

Más detalles

TÈCNIQUES ESPECIFIQUES D INTERVENCIÓ CODI : 23882

TÈCNIQUES ESPECIFIQUES D INTERVENCIÓ CODI : 23882 TÈCNIQUES ESPECIFIQUES D INTERVENCIÓ CODI : 23882 Àrea de : Psicologia Evolutiva Departament de : Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l Educació Professora: Eulàlia Noguera (Teoria i Pràctiques) OBJECTIUS

Más detalles

Empresa Iniciativa Empresarial. (Responsabilitat Social de l empresa) -UNITAT 3-

Empresa Iniciativa Empresarial. (Responsabilitat Social de l empresa) -UNITAT 3- Empresa Iniciativa Empresarial (Responsabilitat Social de l empresa) -UNITAT 3- 1. La imatge corporativa La cultura corporativa-formada per la missió, la visió i els valors- representen l essència de l

Más detalles

Por un autismo en plural, respetuoso y singular para cada caso

Por un autismo en plural, respetuoso y singular para cada caso Por un autismo en plural, respetuoso y singular para cada caso La Asociación TEAdir difunde por sus medios algunas reacciones al reportaje "Empujón al autismo", publicado ayer, 8 de julio de 2013, en La

Más detalles

Universitat de les Illes Balears Facultat d Educacio EDUCACIÓ ESPECIAL (2502) Llicenciatura en PSICOPEDAGOGIA

Universitat de les Illes Balears Facultat d Educacio EDUCACIÓ ESPECIAL (2502) Llicenciatura en PSICOPEDAGOGIA Universitat de les Illes Balears Facultat d Educacio EDUCACIÓ ESPECIAL (2502) Llicenciatura en PSICOPEDAGOGIA Curs 2010-2011 Troncal -(7,5 crèdits: 6 teòrics + 1,5 pràctics) Anual Professor: Nuria López

Más detalles

DOSSIER DE PRESENTACIÓ DE L ESPAI DE DEURES, UN PROJECTE DE REFORÇ ESCOLAR A SANTS, HOSTAFRANCS I LA BORDETA

DOSSIER DE PRESENTACIÓ DE L ESPAI DE DEURES, UN PROJECTE DE REFORÇ ESCOLAR A SANTS, HOSTAFRANCS I LA BORDETA DOSSIER DE PRESENTACIÓ DE L ESPAI DE DEURES, UN PROJECTE DE REFORÇ ESCOLAR A SANTS, HOSTAFRANCS I LA BORDETA Què és? L Espai de deures és un projecte que vol contribuir a reduir l elevat índex de fracàs

Más detalles

PEC : Projecte Educatiu de Centre

PEC : Projecte Educatiu de Centre [Escribir texto] : Projecte Educatiu de Centre Estat : Revisió [Escribir texto] 1. INTRODUCCIÓ... 2 1.1 Definició Projecte Educatiu de Centre 2. CARACTERÍSTIQUES DE L INSTITUT I EL SEU L ENTORN SOCIOECONÒMIC...

Más detalles

Relació amb altres assignatures de la mateixa titulació No heu especificat les restriccions de matrícula amb altres assignatures del pla d'estudis.

Relació amb altres assignatures de la mateixa titulació No heu especificat les restriccions de matrícula amb altres assignatures del pla d'estudis. FITXA IDENTIFICATIVA Dades de l'assignatura Codi 35072 Nom Gènere i violència Cicle Grau Crèdits ECTS 4.5 Curs acadèmic 2016-2017 Titulació/titulacions Titulació Centre Curs Període 1302 - Grau de Criminologia

Más detalles

Guia d Eines de l Aula de Tecnologia

Guia d Eines de l Aula de Tecnologia Guia d Eines de l Aula de Tecnologia El nom de les eines Vocabulari: català - castellà auladetecnologia.com Recursos educatius curriculars Xavier Rosell Material didàctic disponible a internet a les adreces

Más detalles

L EDUCACIÓ EMOCIONAL A L ESCOLA. 5136 Segon curs dels estudis de Mestre, especialitat d Educació Primària

L EDUCACIÓ EMOCIONAL A L ESCOLA. 5136 Segon curs dels estudis de Mestre, especialitat d Educació Primària Universitat de les Illes Balears Facultat d Educació L EDUCACIÓ EMOCIONAL A L ESCOLA. 5136 Segon curs dels estudis de Mestre, especialitat d Educació Primària Curs 2011-2012 Assignatura troncal Segon quadrimestre

Más detalles

GUIA DOCENT AVALUACIO, DIAGNOSTIC I INTERVENCIO PSICOLOGICA EN L'ADULTESA Màster

GUIA DOCENT AVALUACIO, DIAGNOSTIC I INTERVENCIO PSICOLOGICA EN L'ADULTESA Màster Any acadèmic 2014-15 GUIA DOCENT AVALUACIO, DIAGNOSTIC I INTERVENCIO PSICOLOGICA EN L'ADULTESA Màster Professorat: Dr. Anton Aluja Sr. Salvador Gallart Informació general de l'assignatura Denominació Caràcter

Más detalles

INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA EN ELS TRASTORNS DEL DESENVOLUPAMENT (codi: 2507)

INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA EN ELS TRASTORNS DEL DESENVOLUPAMENT (codi: 2507) Universitat de les Illes Balears Departament de Ciències de l Educació INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA EN ELS TRASTORNS DEL DESENVOLUPAMENT (codi: 2507) Llicenciatura en Psicopedagogia Assignatura troncal

Más detalles

Intervenció Psicopedagógica en els trastorns del desenvolupament (2507) Psicopedagogía, 2n

Intervenció Psicopedagógica en els trastorns del desenvolupament (2507) Psicopedagogía, 2n Intervenció Psicopedagógica en els trastorns del desenvolupament (2507) Psicopedagogía, 2n Curs: 2005-2006 Tipus d assignatura: Troncal Durada: 1r quadrimestre Nombre de crèdits: 6 crèdits, 4,5 teòrics

Más detalles

PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE

PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE Versió 1 Pàg. 1 Versió 1 Pàg. 2 ÍNDEX 1. MARC LEGAL...4 2. IDENTITAT DEL CENTRE...4 3. MISSIÓ,VISIÓ I VALORS...5 3.1. Missió...5 3.2. Visió...6 3.3. Valors...6 4. L ORGANITZACIÓ...6 4.1. Estructura organitzativa

Más detalles

PROGRAMA DE FORMACIÓ COMÚ PER A RESIDENTS Comissió de Docència. Direcció General

PROGRAMA DE FORMACIÓ COMÚ PER A RESIDENTS Comissió de Docència. Direcció General PROGRAMA DE FORMACIÓ COMÚ PER A RESIDENTS 2016-2020 Comissió de Docència. Direcció General 5ª edició: Juny 2016 Programa de Formació Comú per a Residents Coordinador: Dra. Maria José Canto Rivera Cap del

Más detalles

1 Passatge particular de Guillem de Torrella, 1 07002 Palma Tel. 971 17 75 05 Fax: 971 17 71 12 Web: http://dgadmedu.caib.es

1 Passatge particular de Guillem de Torrella, 1 07002 Palma Tel. 971 17 75 05 Fax: 971 17 71 12 Web: http://dgadmedu.caib.es Decret 67/2008, de 6 de juny de 2008, pel qual s estableix l ordenació general dels ensenyaments de l educació infantil, l educació primària i l educació secundària obligatòria a les Illes Balears La Llei

Más detalles

Grau de multimèdia. Disseny i codi, un espai de coneixement interdisciplinari.

Grau de multimèdia. Disseny i codi, un espai de coneixement interdisciplinari. Grau de Disseny i codi, un espai de coneixement interdisciplinari www.uoc.edu Definició de l àmbit Creativitat Disseny Tècniques Desenvolupament 2 uports Multimèdia Dispositius 1 Treball en equip Producció

Más detalles

25 anys formant professionals

25 anys formant professionals 25 anys formant professionals MÀSTERS I POSTGRAUS. INSTITUT DE FORMACIÓ CONTÍNUA DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA BUILDING TALENT TALENT HUB TALENT HUB INFERMERIA MÀSTER EN CURES INFERMERES EN L ATENCIÓ

Más detalles

La planificació col laborativa de la docència en línia

La planificació col laborativa de la docència en línia La planificació col laborativa de la docència en línia Adriana Ornellas Margarida Romero PID_00183722 CC-BY-NC-ND PID_00183722 La planificació col laborativa de la docència en línia Els textos i imatges

Más detalles

Expert en AUTISME: DIAGNÒSTIC I INTERVENCIÓ. Curs a edició. Presentació

Expert en AUTISME: DIAGNÒSTIC I INTERVENCIÓ. Curs a edició. Presentació Expert en AUTISME: DIAGNÒSTIC I INTERVENCIÓ Curs 2015-2016 11a edició Presentació Aquesta formació permet adquirir els coneixements necessaris per a la comprensió de l autisme. La rapidesa amb la qual

Más detalles

CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀ DE TÈCNIC EN FARMÀCIA I PARAFARMÀCIA. 2 cursos acadèmics. Curs

CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀ DE TÈCNIC EN FARMÀCIA I PARAFARMÀCIA. 2 cursos acadèmics. Curs CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀ DE TÈCNIC EN FARMÀCIA I PARAFARMÀCIA 2 cursos acadèmics Curs 2016-2017 Curs 2016-2017 Curs 2016-2017 Sistema LOE PLA D ESTUDIS El cicle està dividit en mòduls. Cada mòdul està

Más detalles

MATÈRIA: Processos educatius, aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (0-6 anys) I

MATÈRIA: Processos educatius, aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (0-6 anys) I UNIVERSITAT DE LLEIDA FACULTAT DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ TITULACIÓ: Grau en Educació Infantil CODI: 100700 MATÈRIA: rocessos educatius, aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (0-6 anys) I MÒDUL:

Más detalles

LISTADO DE TEMAS DE TFG PARA GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

LISTADO DE TEMAS DE TFG PARA GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA LISTADO DE TEMAS DE TFG PARA GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA MENCIÓN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS ALUMNOS CON N.E.E: MOTÓRICOS Y GRAVEMENTE AFECTADOS 1. Buenas prácticas en la detección, diagnóstico

Más detalles

MANUAL DE LA QUALITAT

MANUAL DE LA QUALITAT IN STI TU T D' E D U C AC IÓ SECU N D ÀR IA Index 1 PRESENTACIÓ 2 OBJECTE DEL SISTEMA DE GESTIÓ DE QUALITAT 2 ABAST DEL SISTEMA DE GESTIÓ DE QUALITAT 3 NORMES DE REFERÈNCIA 3 DESCRIPCIÓ DEL SISTEMA DE

Más detalles

JORNADA DE PORTES OBERTES

JORNADA DE PORTES OBERTES Institut JOAN ORÓ JORNADA DE PORTES OBERTES 19 de desembre de 2009 insjoanoro@xtec.cat www.insjoanoro.cat Equip directiu Directora: Emma Carreras Cap d Estudis: Jordi Rexach Cap d Estudis adjunt: Mercè

Más detalles

Pla d Empresa Social. Suport a la revisió i/o elaboració del pla de negoci. Consultoria i Estudis

Pla d Empresa Social. Suport a la revisió i/o elaboració del pla de negoci. Consultoria i Estudis Pla d Empresa Social Suport a la revisió i/o elaboració del pla de negoci Data: 17 de juny de 2013 Per 2013 a: Ajuntament de Sant Joan Despí Consultoria i Estudis Sumari 1. Justificació... 3 2. Àmbits

Más detalles

PEDAGOGIA LABORAL A. CONTRIBUCIÓ DE LA MATERIA A LA FORMACIÓ DELS PEDAGOGS I PEDAGOGES

PEDAGOGIA LABORAL A. CONTRIBUCIÓ DE LA MATERIA A LA FORMACIÓ DELS PEDAGOGS I PEDAGOGES PEDAGOGIA LABORAL Professora: Pilar Pineda Departament: Pedagogia Sistemàtica i Social Títol: Llicenciatura en Pedagogia. 3er. i 4rt. curs Curs: 2006-2007 Assignatura Optativa. 4 crèdits. A. CONTRIBUCIÓ

Más detalles

25 ANYS de MEDICINA DE ARA LA UNIVERSITAT

25 ANYS de MEDICINA DE ARA LA UNIVERSITAT Girona 16 d octubre de 2008 25 ANYS de MEDICINA DE FAMÍLIA ARA LA UNIVERSITAT Josep Basora i Gallisà Metge de Família Professor Associat Institut Català de la Salut Vicepresident de la semfyc 25 ANYS de

Más detalles