HERRAMIENTA 5. SOCIOGRAMA

Transcripción

1 HERRAMIENTA 5. SOCIOGRAMA Qué es? Es un instrumento que permite visualizar a los actores y grupos sociales presentes en el territorio y trazar las conexiones existentes entre ellos. Es una técnica sociométrica o de orientación grupal como un intento de medir la organización de los grupos sociales, con una finalidad educativa, terapéutica o de investigación. Lo que generamos es un mapa de los agentes sociales que se ponen en juego. Este diagrama muestra también los productos resultantes, los impactos y las expansiones en cada contexto, intentando desvelar la complejidad estructural de cada proyecto, estrategia o programa y, así, sus maneras de trabajo colectivo y su pedagogía de aplicación y sus implicaciones políticas y colaborativas en el territorio de actuación. Para qué sirve? Y, para qué no sirve? Sirve para: Reflejar lo aislado o no que podemos estar en el proceso, y analizar y reflexionar sobre lo que precisamos y debemos hacer; y en este sentido, a qué elementos o grupos puente debemos contactar para desarrollar la iniciativa de manera colectiva. También visualizar qué antagonismos son previsibles que nos aparezcan y cómo contrarrestarlos. Conocer no solo el numero de organizaciones, instituciones, personas que estén en cada iniciativa, sino lo más importante, cuáles son sus pesos y fuerzas reales de tipo sociopolítico y su capacidad de ayuda en nuestras estrategias. Para entender las complejidades y formas de trabajo de los diversos proyectos. Mostrar sus marcos institucionales de acción, las redes de colaboración y tramas que estructuran, y los procesos y metodologías desarrollados. Visualizar las redes de intercambio y aprendizaje, así como las perspectivas y dificultades que se les abren a los grupos e iniciativas. No sirve para: Generar una estructura completa de un proyecto o plan, sólo es un estudio social de relaciones de actores. No genera soluciones formales para problemas estructurales. Realizar un organigrama usual, no es un esquema de actores, sino de relaciones y de resultados y productos de dichas relaciones.

2 Qué se necesita? Un grupo variado, que conozca el proyecto, la iniciativa, el proceso y que tenga la capacidad de trabajar en equipo, de manera colaborativa. Es bueno contar con diferentes visiones y aproximaciones dentro del equipo de trabajo. Una persona moderadora o facilitadora, que dinamice el trabajo común, y pueda resolver alguno de los conflictos o discusiones que se generen. Una pizarra amplia, o papelógrafos donde trabajar y colocar las diferentes fichas. Es bueno contar con al menos 2 espacios de trabajo, uno para desarrollar el proceso y otro para establecer el sociograma final. Incluso pueden establecerse un sociograma ideal de inicio de proyecto, uno intermedio y otro final, que nos muestre la realidad del proyecto, iniciativa, proceso Tarjetas de diferentes colores y formas, para marcar los actores y los resultados. Pilots o rotuladores de colores, para marcar las relaciones y establecer las flechas, conexiones, etc. Tener una leyenda o simbología clara para los actores, resultados, líneas y flechas, consensuada y que se aplique en todos los casos por igual. Sería ideal que fuera de fácil identificación y comprensión. En algunos casos puede ser interesante contar con un mapa del territorio (a gran escala) y poder plasmar el sociograma de manera georeferenciada. (De esta manera podemos conocer la ubicación sobre el mapa de los actores, los espacios de encuentro donde se producen las relaciones, los lugares más significativos, así como los vínculos entre los actores que puedan quedar representados en el mapa.) Cómo se aplica? 1. Una posible aplicación de la técnica es repartir tarjetas: de diferentes tamaños o colores, para diferenciar claramente: Actores: diferenciar el nivel de poder y/o convocatoria, el nivel de organización y/o representatividad y para aquellos actores no organizados o invisibilizados, para tenerlos presentes y no excluirlos, cómo habitualmente se produce. Resultados: diferenciar los diferentes productos que genera cada actor, o la relación de varios de ellos. Serían los productos básicos de la iniciativa, proyecto, organización Tener en cuenta: resultados del proyecto, continuidad o extensión del proyecto a largo plazo, áreas de trabajo y de investigación 2. Debemos establecer el Grupo Motor (actor principal o principales actores del plan, iniciativa, proyecto, etc.), los actores líderes, así como los agentes sociales y los actores públicos, privados y estatales. Debemos responder: Quién organiza? Quién identifica el problema o necesidad? Quién colabora? Quiénes fortalecen y legitima la necesidad? 3. Por otro lado tenemos que reconocer e identificar los resultados inmediatos, en los campos de procesos diagnosis, de gestión socio-cultural o comunicación. Y prever o

3 buscar los resultados a largo plazo, como: multiplicaciones, derivaciones, iniciativas autónomas, nuevos proyectos, diseminaciones, réplicas 4. Establecer una simbología (o leyenda) clara tanto para los actores-resultados, tarjetas, como para las relaciones, líneas y flechas. 5. Rellenar las diferentes tarjetas (forma y color) con los diferentes elementos existentes en el territorio (actores y resultados) y ponerlas sobre una pizarra o papel-continuo en una pared o una mesa para después relacionarlas. 6. Utilizar flechas, líneas que unan los diferentes actores en términos de relación fuerte (de dependencia, de colaboración...), débil (de aislamiento, de desinterés, de temporalidad...), de conflicto, sin relación, relaciones indirectas (un actor con otro a través de un tercero), etc. 7. Generar una reflexión hasta alcanzar un cierto consenso. Se reflexiona sobre las zonas donde el mapa se hace más denso en sus relaciones, donde estas se hacen más intensas, los bloqueos existentes, los elementos articuladores (dinamizadores) y los espacios vacíos de actores o de relaciones. Debemos tener siempre presente: miembros o colaboradores del colectivo - agentes sociales o comunitarios colaboradores en el proyecto - situación coyuntural o agente contra el que se reacciona o resiste - agentes sociales - rol activo en el proyecto - colaborando en acciones o partes de trabajo - colectivos pertenecientes en parte a un agente o grupo - colaboradores específicos 8. Con este trabajo definimos cuáles son los espacios de alianza y los de conflicto (que hay que desbloquear o potenciar) para así tener una idea lo más aproximada posible de los actores protagonistas de las propuestas de acción. Y como generar unos resultados y productos acordes a lo esperado, según sean las relaciones que consigamos establecer. 9. Como último paso nos quedaría reflexionar y repensar cuáles son los resultados del sociograma, las relaciones fuertes y débiles, cuellos de botella, puntos de conflicto, posibles modificaciones, nuevos agentes, resultados modificables, grupo motor fortalecido, etapas y ejes, fortalezas y oportunidades, etc. Y generar un sociograma final, con este análisis y sus posibles modificaciones y mejoras, definiendo nuevos escenarios deseables para la iniciativa, plan o proyecto. 10. Sería interesante tener una segundad sesión de trabajo, donde concretar el trabajo anterior, con una fase de devolución y negociación, incluyendo a otros grupos u organizaciones que no participaron de la primera sesión de construcción del sociograma. Se puede llegar a conjuntos de acción, o agrupaciones de intereses y confianzas, y validar lo trabajado anteriormente, reforzando los elementos más débiles del análisis. 11. No podemos olvidar que es una herramienta viva, que nos permite chequear el estado del proyecto, y podemos utilizarla a nivel intermedio, para evaluar el desarrollo y como elemento de sistematización y evaluación final, siempre desde el análisis de actores relaciones resultados.

4 Ejemplo(s) Caso real instituciones y campesinos que cultivan coca. Perú. Manual Metodologías Participativas. Observatorio Internacional de Ciudadanía y Medio Ambiente Sostenible (CIMAS) TRANSDUCTORES: pedagogías colectivas y políticas espaciales. Aula abierta - Centro José Guerrero Diputación Granada Universidad Internacional Andalucía Ministerio Cultura España. 2010

5 Taller TRANSDUCTORES, Centro Cultural de España, AECID y ONU-Hábitat (San José, 2011): Ejercicio de Sociograma con actores y gestores culturales e instituciones Anexo(s) Manual Metodologías Participativas. Observatorio Internacional de Ciudadanía y Medio Ambiente Sostenible (CIMAS) TRANSDUCTORES: Pedagogías Colectivas y Políticas Espaciales. Aula abierta - Centro José Guerrero Diputación Granada Universidad Internacional Andalucía Ministerio Cultura España Varios ejemplos. TRANSDUCTORES: Taller trabajo en red y pedagogías colectivas Taller CCE-AECID y ONU- Hábitat.