SEMINARIO ON-LINE PARA LOS TA's DE ESPAÑOL

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "SEMINARIO ON-LINE PARA LOS TA's DE ESPAÑOL"

David Muñoz de la Fuente
hace 6 años
Vistas:

De Luna Villalón, University of Western Ontario Ana María García-Allén,

1 Wilfrid Laurier University From the SelectedWorks of Maria Eugenia De Luna Villalón Spring 2009 SEMINARIO ON-LINE PARA LOS TA's DE ESPAÑOL Maria Eugenia De Luna Villalón, University of Western Ontario Ana María García-Allén, University of Western Ontario Available at:

2 SEMINARIO ON-LINE PARA LOS TA s (Teaching Assistants) DE ESPAÑOL XLV Congreso de la ASOCIACIÓN CANADIENSE DE HISPANISTAS OTTAWA, Mayo 2009 María Eugenia de Luna & Ana García-Allén The University of Western Ontario - Canadá

3 Antecedentes The quality of undergraduate classroom instruction by graduate teaching assistants (TAs) is a serious issue of concern in higher education because thousands of college and university courses are taught by TAs with very limited training and experience in teaching (Marincovich, Prostko & Stout, 1998; Tice, 1997). La calidad de la instrucción de los TAs en las salas de clase de pre-grado es un motivo que causa una seria preocupación en la educación avanzada porque miles de cursos de institutos técnicos y universidades son enseñados por TAs con una capacitación y experiencia en la enseñanza muy limitada [mi traducción] (Marincovich, Prostko & Stout, 1998; Tice, 1997).

4 Objetivos El principal objetivo de este trabajo es proporcionar a los estudiantes universitarios la mejor experiencia posible como estudiantes de español como segunda lengua. Presentar con anticipación, a los TAs, sus responsabilidades como Instructores de español como segunda lengua.

5 Propuesta Nuestra propuesta es un tutorial en-línea que sirva de guía para los TAs de español. El tutorial en-línea tiene como principal objetivo que los TAs de español se vayan familiarizando con: Su rol como instructores de español, La metodología de enseñanza que se utiliza en el departamento de Estudios Hispánicos de Western, Las instalaciones disponibles para la enseñanza de lenguas, Una gran variedad de herramientas e ideas que puedan integrar en sus clases de manera efectiva, Así como la oportunidad de estar en contacto con los demás TAs de español.

6 Quiénes son los TAs de español? Estudiantes graduados Canadienses Internacionales Instructores de un curso de lengua, con las responsabilidades que esto conlleva. Experiencia en la enseñanza del español No tienen ningún tipo de experiencia No tienen experiencia en universidades norteamericanas

7 Los TAs de español en Western Están supervisados por un Profesor que es responsible del curso y lo ha diseñado. Tienen planes detallados de cada una de las clases, presentaciones de powerpoint y ejercicios. Tienen que enseñar un curso de español de nivel básico o intemedio. Sin embargo Para enseñar español de manera eficaz, Ser competente en la lengua meta no es suficiente. Se requieren habilidades como instructor de lengua. Para desarrollar esas habilidades de enseñanza, Los TAs tienen que participar en un taller justo antes de comenzar su labor como instructores de lengua.

8 Será esta preparación suficiente para que los TAs puedan desempeñar su labor como instructores de español de manera efectiva?

9 Posible solución Tutorial en-línea Por qué en-línea? Porque los TAs tienen acceso a WebCT (una plataforma de aprendizaje on-line) tan pronto como son admitidos en el programa. Para que se familiaricen con las herramientas disponibles en WebCT: Participando como estudiantes en el tutorial, Para posteriormente poder implementar las tecnologías en-línea (aprendidas como estudiantes) en su rol como TAs.

10 Qué mejor manera para aprender las nuevas tecnologías en-línea para la enseñanza de lenguas que usándolas!

11 Tutorial en-línea: Proceso de creación Proyecto Duración 4 meses Participantes Profesor Coordinador de proyecto 3 TA s Reuniones semanales

12 Estructura Hola Tutorial Sílabos Vídeos Recursos

14 Sílabo

15 Vídeos

17 Mapa de navegación

18 Teaching Methodology Metodología

19 Nuestra profesión

21 Ejercicios

22 Cómo utilizar la tecnología para crear ejercicios?

24 Conclusiones Este tutorial nos ha ayudado a concientizarnos de la gran utilidad que tiene el uso de la tecnología enlínea para la experiencia y aprendizaje de los TAs. Ha ayudado a que los TAs se familiaricen con las tecnologías en-línea Ha brindado confianza a los TAs para que posteriormente ellos usen estas mismas tecnologías en su tarea como instructores de español. El aprendizaje a través de las tecnologías en-línea (WebCT) creó la necesidad en los TAs de aprender a desarrollar sus propios recursos de enseñanza usando las mismas herramientas de WebCT.

25 Futuros proyectos Diseñar un taller presencial para mostrar a los TAs cómo desarrollar sus propios recursos enlínea. Crear una base de datos en-línea para compartir los ejercicios y actividades diseñadas por los TAs, instructores y profesores. Desarrollar un instrumento para evaluar la necesidad y efectividad del tutorial.

26 Referencias Marincovich, M., Prostko, J. & Stout, F. (Eds.). (1998). The professional development of graduate teaching assistants. Bolton, MA: Anker. Tice, S.L. (1997). The relationships between faculty preparation programs and teacher assistant development programs. Occasional Paper #4, Association of American Colleges and Universities. Washington, DC: Council of Graduate Schools.

27 Gracias!

Documentos relacionados

Regent Language Training. Londres Inglés para profesores 2014

Regent Language Training. Londres Inglés para profesores 2014 . Londres Inglés para profesores 2014 Características generales de la escuela Programas de reciclaje para profesores de inglés: Overseas Teacher refresher Courses Alojamiento Valor añadido de este programa