ENCUENTRO. del uso de las TIC en Educación ENSEÑAR CON TECNOLOGÍA

Transcripción

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2 ENCUENTRO ASOVEMAT ENSEÑAR CON TECNOLOGÍA Estándares y Lineamientos del uso de las TIC en Educación Sandra Castillo V. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS DE LA EDUCACION LINEA DE INVESTIGACION EN EDUCACIÓN MATEMATICA

3 Principios básicos Incorporación de las TIC en la Formación Docente áreas temáticas competencias Estándares de referencia para implementar las TIC Lineamientos para el uso de las TIC Consideraciones finales

4 Las TIC pueden ayudar a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: Competentes para utilizar tecnologías de la información y comunicación Buscadores, analizadores y evaluadores de información Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones

5 Las TIC pueden ayudar a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad

6 La tecnología debe integrarse a todo programa de formación docente dentro de un contexto Los futuros docentes deben formarse y experimentar dentro de entornos educativos que hagan un uso Innovador de la tecnología

7 Visión y liderazgo Contenido y pedagogía Colaboración y trabajo en red FORMACIÓN DOCENTE Aspectos Técnicos Aspectos sociales Contexto y cultura Fuente: Tomado de Las Tecnologías de la Información y la comunicación en la formación docente: Guía de planificación. (UNESCO, 2004)

8 Operaciones y conceptos tecnológicos La planificación y diseño de los entornos y experiencias La enseñanza el aprendizaje y el plan de estudios los docentes demuestran una sólida comprensión de las operaciones y conceptos tecnológicos los docentes planifican y diseñan con eficiencia entornos de aprendizaje y experiencias apoyadas por las TIC los docentes implementan planes curriculares que incluyen métodos y estrategias t para aplicar la tecnología como forma de maximizar el aprendizaje de los alumnos

9 Evaluación Productividad y practica profesional Aspectos sociales, éticos, legales y humanos Los docentes utilizan la tecnología para facilitar una variedad de estrategias de evaluación efectivas los docentes utilizan la tecnología para aumentar su productividad y mejorar su práctica profesional los docentes comprenden los aspectos sociales, éticos, legales y humanos relacionados con el uso de las TIC en los niveles del sistema educativo y lo aplican

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11 Visión compartida: existe un liderazgo proactivo y apoyo administrativo de parte de todo el sistema. Acceso: los educadores tienen acceso a las tecnologías, software y redes de telecomunicaciones

12 Educadores capacitados: Los educadores están capacitados para utilizar la tecnología en un entorno de aprendizaje. Desarrollo profesional: Los educadores tienen acceso continuo a instancias de desarrollo profesional para apoyar el uso de la tecnología en la enseñanza

13 Asistencia técnica: Los educadores tienen a su disposición asistencia técnica para mantener y habilitar el uso adecuado de la tecnología. Estándares sobre contenido y recurso académicos: Los educadores cuentan con los conocimientos necesarios en sus materias y cumplen con los estándares relacionados con el contenido y con las metodologías adecuadas para el desempeño en sus disciplinas

14 Enseñanza centrada en el alumno: La enseñanza en los diversos entornos es consistente con los enfoques de aprendizaje centrados en el alumno. Evaluación: Se realiza una evaluación continua de la efectividad de la tecnología en el aprendizaje

15 Apoyo comunitario: La comunidad y los socios de la institución proveen conocimientos, apoyo y recursos. Políticas de apoyo: Las políticas, el financiamiento y las estructuras de incentivo de la institución permiten apoyar la implementación de la tecnología en la educación. (Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación)

16 La formación de los docentes en TIC: FORMACION INICIAL FORMACION PERMANENTE Predisposición Funciones Actitud Cambio de Rol FLEXIBILIDAD Y RIGUROSIDAD

17 PROCURAR desarrollar un cambio de actitud hacia el uso de las TIC en la formación de docentes FAVORECER la integración de las TIC como un elemento mas del diseño curricular y su utilización didáctica POTENCIAR valor de las TIC en la comunicación de los medios y favorecer su uso para la transmisión de información

18 DESARROLLAR Actitudes y habilidades para la investigación Conocimientos y habilidades para la selección y evaluación de recursos PROVEER Tecnología a las instituciones educativas Necesidad imperiosa de formar a los docentes

19 y usar la mayoría de los entornos TIC, espaciales y visuales, disponibles para alcanzar los mejores niveles de alfabetización tomando en cuenta la INFOCULTURA y la INFOESTRUCTURA presentes en las instituciones responsables de tal formación.

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21 Reconocimiento No Comercial Compartir Igual Este material puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros siempre que se reconozca la autoría original. No se permite uso comercial, ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula esta obra.