Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica

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1 Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica Curso: Gestión y Administración del Talento Humano Horas aula: 2 Clave: ADM12C1 Antecedente: Ninguno Horas plataforma: 2 Competencia del área: Competencia del curso: Analizar, desarrollar y ejecutar los procesos de planeación de personal, reclutamiento, selección, contratación, inducción, capacitación, Desarrollo de inventario de recursos humanos, programas de capacitación y desarrollo del personal Aplicar procesos y técnicas para la gestión y desarrollo del potencial humano en cualquier tipo de organización. Elementos de competencia: 1. Comprender el concepto, los objetivos y los aspectos fundamentales de la Administración de Recursos Humanos con el fin de que el futuro Administrador contribuya a la Planeación Estratégica y gestione en un ambiente dinámico y complejo. 2. Identificar las características del Reclutamiento, Selección y Capacitación del Recurso Humano; para contribuir al logro de los Objetivos de las Organizaciones donde labore el Administrador de Recursos Humanos. 3. Comprender la importancia de la evaluación del desempeño y con esto contribuir a la correcta remuneración del Recurso Humano en la Organizaciones. Perfil del docente: Maestría en Recursos Humanos, Desarrollo Organizacional, Competitividad Organizacional, Administración o afín. Planifica los procesos de enseñanza-aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Evalúa los procesos de enseñanza aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Elaboró: M.C.O. Luz Fernanda Oloño Kuñasich y M.A.C. Elimey Zúñiga Mazón Mayo 2016 Revisó: Última actualización: Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Mayo 2016

2 Elemento de competencia 1: Comprender el concepto, los objetivos y los aspectos fundamentales de la Administración de Recursos Humanos con el fin de que el futuro Administrador contribuya a la Planeación Estratégica y gestione en un ambiente dinámico y complejo. EC1 Fase I: Administración de recursos humanos en un ambiente dinámico y complejo. Contenido: Concepto, objetivos, procesos, características, cambios y transformaciones, nuevos papeles y desafíos. EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: Investigación sobre Conceptos Básicos El facilitador presentará las características del curso, metodología y forma de calificar. Introducirá a los alumnos en: El contexto de la administración de RH Concepto y objetivos de ARH. Los procesos de la ARH. El alumno analizará de forma individual el capítulo 1 del libro proporcionado y presentará una investigación sobre el concepto, objetivos y los aspectos fundamentales de la ARH y lo enviará a plataforma. Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( ) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO, Chiavenato, Idalberto (2009) capítulo 1. Utilizar Rúbrica de Investigación de Conceptos.. EC1 F1 Actividad de aprendizaje 2: Debate La Responsabilidad de Ejercer la ARH. El alumno analizará en el aula junto con el facilitador los siguientes conceptos: -La estructura del Departamento de ARH. -La ARH como responsabilidad de línea y función de staff. (Cap. 1) Los alumnos presentarán por equipo los siguientes figuras explicando las características: Modelo de diagnóstico de la ARH Organización funcional y tradicional de un departamento de RH. Los principales procesos de la ARH El nuevo formato de la ARH. Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( X) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO capítulo 1. Figuras 1.8, 1.9, 1.10 y Participación en clase, aportación en plataforma. Participar mínimo una vez en el debate. Utilizar Rúbrica de Debate. En plataforma deberán participar individualmente en el Debate: La Responsabilidad de ejercer la ARH. Hacer comentarios del tema analizado previamente en el aula. EC1 F1 Actividad de aprendizaje 3: Cuadro Comparativo sobre las responsabilidades de línea y funciones staff. Elaborar de forma individual un cuadro comparativo sobre las responsabilidades de línea y funciones de staff, las cuales vienen descritas en el libro GESTIÓN DEL Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO capítulo 1

3 TALENTO HUMANO, capítulo 1. Subir individualmente la evidencia a plataforma. En equipos, se expondrá de forma aleatoria de los pros y contras de la centralización y descentralización de la ARH. Información en Plataforma It s Learning. Corroborar la aportación a plataforma tomando en cuenta la Rúbrica de Cuadro Comparativo y Rúbrica de Presentación Oral. Fase II: El papel del especialista en recursos humanos en las organizaciones. Contenido: Estructura, autoridad y responsabilidad del especialista de ARH. EC1 F2 Actividad de aprendizaje 4: Reporte sobre funciones de R.H. El alumno investigará en equipos de trabajo, del capítulo 1 del libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO, las funciones del departamento de recursos humanos. Se presentarán en clase los resultados obtenidos de dicha investigación. Se comentarán y debatirá la importancia de las mismas. En plataforma, cada miembro del equipo deberá presentar un reporte por escrito de dos cuartillas de dicha investigación. El documento a entregar deberá contener además, una portada, introducción y conclusiones, todo esto en idioma Inglés. Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO capítulo 1 Biblioteca digital y Plataforma It s Learning. Se considerará la Rúbrica de Reporte por Escrito. Participación en clase demostrando conocimiento previo de la investigación. EC1 F2 Actividad de aprendizaje 5: Foro sobre Los nuevos roles de la función de R.H. El alumno analizará en forma individual con apoyo del facilitador la figura 2.8. "Los nuevos roles de la función de RH" del libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO. Posterior a ello, el alumno participará de forma individual en el foro establecido en plataforma, plasmando sus ideas generales y sus conclusiones sobre cómo ha cambiado por el paso del tiempo la función de Recursos Humanos. Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( ) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO capítulo 2 Plataforma It s Learning. Participación en clase. Corroborar la participación en el foro dos veces como mínimo, en plataforma. Utilizar Rúbrica de Participación en Foro. EC1 F2 Actividad de aprendizaje 6: Conceptos y Caso de Estudio sobre Talento Humano. El alumno presentará en plataforma de forma individual un documento con dos definiciones de los siguientes conceptos: o o Talento humano Capital humano Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO capítulo 2 Pag.57 Información de Plataforma It s Learning.

4 o Capital intelectual Subir a plataforma los conceptos mencionados en un documento que contenga hoja de presentación. Cada concepto con las referencias bibliográficas correspondiente. Posterior a la entrega de los conceptos, en clase resolverán por equipo el caso de discusión "HEWLETT-PACKARD" del capítulo 2 del libro de estudio: GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO. Para lo cual, deberán llevar impreso dicho caso. Análisis en conjunto con el facilitador. Considerar Rúbrica de Investigación de Conceptos y Rúbrica de Análisis de Caso. Participación activa en clase en la solución del caso de discusión y entrega de documento completo con las respuestas a las preguntas que ahí se elaboran. Fase III: Planificación estratégica de RH. Contenido: Conceptos de misión, visión, objetivos y estrategia organizacional. EC1 F3 Actividad de aprendizaje 7: Trabajo de Investigación sobre una Empresa. Después de un previo análisis en forma grupal en el aula de los conceptos de misión, visión, objetivos y estrategia organizacional, se llevará a cabo una investigación por equipos de dichos conceptos en una empresa, que sea designada por el mismo equipo y previa autorización del facilitador. Presentar un documento en plataforma con la investigación realizada sobre los conceptos de la misión, visión, objetivos y estrategias organizacionales de la empresa, que contenga portada, introducción, la historia de la empresa, datos generales de la empresa y conclusiones del equipo. Presentar en plataforma la investigación. Fase IV: Factores que intervienen en la planificación de ARH. Contenido: Índice de ausentismo y rotación de personal. EC1 F4 Actividad de aprendizaje 8: Resumen de los Modelos de Estrategia de R.H. El alumno realizará en forma individual un resumen del capítulo 3 del libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO que contenga las ramificaciones de la estrategia de R.H. y de los modelos de planificación de R.H. La extensión del resumen deberá ser de mínimo dos cuartillas. El documento a entregar individualmente en plataforma deberá contener además una portada, introducción y conclusiones.se analizará y comentará en clase junto con el facilitador. Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x ) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO capítulo 3 Participación en clase. Corroborar la aportación en plataforma. Utilizar Rúbrica de trabajo de investigación. Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( ) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO capítulo 3 Cumplir con los puntos solicitados en la descripción así como demostrar que se realizó un análisis y que se plasmó sus ideas personales. Considerar Rúbrica de Resumen.

5 1 horas aula y 2 horas plataforma EC1 F4 Actividad de aprendizaje 9: Examen del Elemento de Competencia. El alumno realizará en forma individual un examen en la clase presencial para demostrar los conocimientos adquiridos en este elemento de competencia. Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( ) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO capítulo 3 1 hora aula Cumplir con los puntos solicitados en el examen de Evaluación. Evaluación formativa: 1. Aspectos afectivos- emocionales Responsabilidad Puntualidad y asistencia Participación Respeto 2. Portafolio del estudiante _ Portada _ Semblanza _ Tabla de contenido _ Introducción _ Secuencia didáctica _ Estructura _ Reflexión _ Conclusión _ Aportaciones personales 3.Evidencias -Evidencias del elemento: Resumen, Foro, Casos de Estudio, Cuadro comparativo, Investigaciones -Trabajo de Investigación en empresa -Examen final de competencia Evaluación estandarizada Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución. Fuentes de información: 1. Alles, Martha (2010), Conciliar Vida profesional y personal, 1ra.edición, México, Ed. Ediciones Granica, S.A. 2. Chiavenato, Idalberto (2009), GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO 3ra edición, México, Ed. Mc Graw Hill 3. Revista especializada. Elemento de competencia 2: Identificar las características del Reclutamiento, Selección y Capacitación del Recurso Humano; para contribuir al logro de los Objetivos de las Organizaciones donde labore el Administrador de Recursos Humanos. EC2 Fase I: Diferentes técnicas de reclutamiento y su aplicación Contenido: Concepto, alternativas, ventajas y desventajas del reclutamiento

6 EC2 F1 Actividad de aprendizaje 10: Mapa Conceptual: Aspectos del Reclutamiento. Elaborar individualmente mapa conceptual con la siguiente información: Mercado de trabajo, concepto de reclutamiento, el enfoque del reclutamiento. Técnicas de reclutamiento externo y evaluación del resultado del reclutamiento. Presentar de forma individual en plataforma el mapa conceptual. Llevar una copia a la sesión presencial para su análisis grupal. Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( ) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO capítulo 4 Plataforma It s Learning. Cumplir con la Rúbrica de Mapa Conceptual. Fase II: Las fases del proceso de selección Contenido: Concepto, recopilación de la información, técnicas, entrevistas, pruebas y exámenes de selección. EC2 F2 Actividad de aprendizaje 11: Resumen sobre Entrevista y pruebas de Selección. El alumno analizará en forma individual el capítulo 5 del libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO para generar un documento que contenga un resumen de dos cuartillas sobre los conceptos de: -Entrevista -Pruebas de conocimiento -Pruebas psicológicas -Pruebas de personalidad El documento a entregar en plataforma deberá ser en idioma inglés y contener además una portada, introducción y conclusiones. En clases se discutirán los temas con el apoyo del facilitador. Fase III: El proceso de capacitación y sus principales etapas Contenido: Concepto, proceso y programa de capacitación. EC2 F3 Actividad de aprendizaje 12: Resumen sobre capacitación. El alumno elaborará en equipo una investigación bibliográfica sobre 5 conceptos distintos de capacitación, así como de las diversas técnicas de capacitación de diferentes fuentes bibliográficas. Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( ) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO capítulo 5 Cumplir con los puntos solicitados en la descripción así como demostrar que se realizó un análisis y que se plasmó sus ideas personales. Utilizar Rúbrica de Resumen. Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO capítulo 12 El documento a entregar en plataforma por cada integrante del equipo deberá contener: Utilizar Rúbrica de Investigación de Conceptos y Rúbrica de Resumen.

7 o 5 conceptos distintos del significado de capacitación con su fuente bibliográfica correspondiente. o Resumen de 2 cuartillas de las diferentes técnicas de capacitación de acuerdo al capítulo 12 del libro de estudio. En clase se realizará un análisis junto con el facilitador sobre las principales medidas para evaluar la capacitación. EC2 F3 Actividad de aprendizaje 13: Examen del Elemento de Competencia. El alumno realizará en forma individual un examen en la clase presencial para demostrar los conocimientos adquiridos en este elemento de competencia. Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( ) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO 1 hora aula Cumplir con los puntos solicitados en el examen de Evaluación. Evaluación formativa: 1. Aspectos afectivos- emocionales Responsabilidad Puntualidad y asistencia Participación Respeto 2. Portafolio del estudiante _ Portada _ Semblanza _ Tabla de contenido _ Introducción _ Secuencia didáctica _ Estructura _ Reflexión _ Conclusión _ Aportaciones personales 3.Evidencias Segundo Elemento de Competencia -Evidencias del elemento: Resúmenes y Mapa Conceptual -Trabajo de Investigación -Examen final de competencia Evaluación estandarizada Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución. Fuentes de información: 1. Alles, Martha (2010), Conciliar Vida profesional y personal, 1ra.edicion, México, Ed. Ediciones Granica, S.A. 2. Chiavenato, Idalberto (2009), GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO 3ra edición, México, Ed. Mc Graw Hill 3. Revista especializada.

8 Elemento de competencia 3: Comprender la importancia de la evaluación del desempeño y con esto contribuir a la correcta remuneración del Recurso Humano en la Organizaciones. EC3 Fase I: Los distintos métodos de evaluación del desempeño Contenido: Concepto, objetivo y métodos de la evaluación del desempeño. EC3 F1 Actividad de aprendizaje 14: Ensayo y Exposición de los métodos de Evaluación del Desempeño. Elaborar un ensayo de los métodos tradicionales de evaluación del desempeño de manera individual y presentarlo en plataforma, en idioma inglés. En el aula: Exposición en equipos de los métodos modernos de las aplicaciones de la evaluación del desempeño. Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO capítulo 8 Criterios de evaluación de la actividad Cumplir con Rúbrica de Ensayo y Rúbrica de Presentación Oral. Fase II: Los componentes de la remuneración Contenido: Concepto de remuneración, administración de salarios. EC3 F2 Actividad de aprendizaje 15: Trabajo de Investigación sobre Remuneración. El alumno realizará por equipos un Trabajo de Investigación sobre el Tema de Remuneración, considerando los siguientes subtemas: Definición de Remuneración (mínimo 3 conceptos). Diferencia entre Salario Real y Salario Nominal. Proporcionar un ejemplo. Tipos de salario. Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo (x ) Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO capítulo 9 Basarse en la Rúbrica de trabajo de investigación. El documento a entregar por cada miembro del equipo en plataforma deberá contener además una portada, introducción y conclusiones y deberá ser de mínimo 5 cuartillas. En clase, Exposición por equipos y retroalimentación por parte del facilitador. 3 horas aula y 4 horas plataforma EC3 F2 Actividad de aprendizaje 16: Examen del Elemento de Competencia. Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( )

9 El alumno realizará en forma individual un examen en la clase presencial para demostrar los conocimientos adquiridos en este elemento de competencia. 1 hora aula Evaluación formativa: 1. Aspectos afectivos- emocionales Responsabilidad Puntualidad y asistencia Participación Respeto 2. Portafolio del estudiante _ Portada _ Semblanza _ Tabla de contenido _ Introducción _ Secuencia didáctica _ Estructura _ Reflexión _ Conclusión _ Aportaciones personales 3.Evidencias Tercer Elemento de Competencia -Evidencias del elemento: Ensayo, Trabajo de Investigación -Trabajo de Investigación sobre Remuneración. -Examen final de competencia Libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Cumplir con los puntos solicitados en el examen de Evaluación. Evaluación estandarizada Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución. Fuentes de información: 1. Alles, Martha (2010), Conciliar Vida profesional y personal, 1ra.edicion, México, Ed. Ediciones Granica, S.A. 2. Chiavenato, Idalberto (2009), GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO 3ra edición, México, Ed. Mc Graw Hill 3. Revista especializada. Políticas: Metodología: Evaluación Para el desarrollo de las diversas actividades del curso Gestión y Administración del Talento Humano, quedan estipuladas las siguientes políticas para los alumnos; para aquellas situaciones no contempladas en esta plataforma, se aplicará la decisión tomada entre facilitador y alumnos durante las sesiones presenciales: 1.- Diariamente el alumno deberá ingresar a la plataforma, revisar las actividades a desarrollar según el calendario. Este curso de Gestión y Administración del Talento Humano tiene como dinámica dar seguimiento a la secuencia didáctica a través de combinar sesiones presenciales y sesiones a través de la plataforma Educativa IT'S LEARNING, con diversas actividades destinadas a ejecutarse en forma individual, por equipo o grupal. Durante el desarrollo del curso el alumno deberá participar muy activamente en el desarrollo de los temas a tratar y de actividades solicitadas para la mejor comprensión del tema. Cada elemento de competencia será evaluado de la siguiente manera. 1.- Aspectos afectivosemocionales Responsabilidad Puntualidad y Asistencia Participación Respeto 2.-Portafolio del Estudiante Portada

10 2.-Los recursos a considerar para la evaluación de este curso tales como: ejercicios, investigaciones, foros, resúmenes, etc., estarán sujetos a lo que se menciona en esta plataforma. 3.- Las evidencias solicitadas deberán ser entregadas en la fecha que se indique en plataforma, no serán aceptadas en fecha posterior. 4.- La tolerancia para ingresar a clases presenciales será únicamente de 10 minutos, después de este tiempo. 5.- La evaluación del curso se dará exclusivamente basado en las actividades presenciales y en línea de los distintos elementos de competencia. 6.- Se revisará la ortografía en cada uno de los trabajos que se entreguen vía plataforma o presencial y se tomara en cuenta para la calificación. Cualquier duda que se tenga acerca de los contenidos o asignaciones, es importante que se expongan para no limitar su participación y aprendizaje. Las sesiones presenciales consideran participación individual, por equipos y grupal. Para la actividad en línea, en la plataforma se te señalan las actividades, los recursos para realizarlas y los productos a obtener de cada una de ellas. La actividad en línea considera también, participación individual, por equipos y grupal. En la plataforma se fomenta la comunicación y colaboración a través de sesiones de chat y de participación en foros. Cada elemento y fase tienen una fecha de inicio y final. Deberás respetarlas y seguirlas, realizando las actividades de aprendizaje solicitadas. El alumno deberá de cumplir con cada uno de las evaluaciones tipo EGEL que se soliciten al finalizar cada elemento de competencia. El profesor explica cómo se aprende su materia y cómo se abordará el aprendizaje de los contenidos, destacando las actividades que desarrollarán los estudiantes y la forma que se establecerá la comunicación con los alumnos y entre ellos. Semblanza Tabla de Contenido Introducción Secuencia didáctica Estructura Reflexión Conclusión Aportaciones Personales 3.-Evidencia de competencia de cada elemento de este curso.