Dual Language Education Programa de Dos Idiomas

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1 Dual Language Education Programa de Dos Idiomas Poway Unified School District 17 Nov 2009 Kathryn Lindholm-Leary, Ph.D. San Jose State University Kathryn Lindholm-Leary, Ph.D.

2 THE TASK Develop different job skills: Bilingual competencies Multicultural competencies High level academic and technical skills Prosocial skills that enhance communication LA TAREA Desarrollar habilidades con salida laboral: Aprendizaje de dos lenguajes Habilidades multiculturales Sólidos conocimientos académicos y técnicos Aptitudes sociales que contribuyen a una mejor comunicación Kathryn Lindholm-Leary, Ph.D.

3 Definition Definición A program that integrates two groups of students Native English speakers English learners Students receive academic instruction through two languages Programs in 320 public schools in 25 states, 200 programs in California Un programa que integra dos grupos de estudiantes Hispanoparlantes Angloparlantes Estudiantes reciben instrucción académica en los dos lenguages Programas en 320 escuelas públicas en 25 estados, 2000 Kathryn Lindholm-Leary, Ph.D. programa en California

4 Additive Bilingual Program Programa Bilingüe Aditivo ADDITIVE Students add a second language to their first L1 + L2 = Bilingual ADITIVO Los estudiantes añaden una segunda lengua a su primer idioma L1 + L2 = Bilingüe Higher: achievement, language proficiency, motivation, self esteem Mejores: resultados académicos, conocimiento de los dos idiomas, motivación, auto-estima Kathryn Lindholm-Leary, Ph.D.

5 Premise #1 Premisa #1 L1 L2 Knowledge learned through one language paves the way for knowledge acquisition in the second language Students who learn math in L1 can demonstrate knowledge in L2 once they acquire academic language skills in L2 El conocimiento adquirido a través de un idioma prepara el camino para la adquisición de conocimiento en el segundo idioma. Los estudiantes que aprenden matemáticas en L1 pueden demostrar ese conocimiento en L2 una vez que adquieren la habilidad de usar L2 en un contexto académico. Kathryn Lindholm-Leary, Ph.D.

6 L1 Knowledge/Conocimiento L2 Una ecuación cuadrática es una ecuación polinómica de segundo grado, de la forma ax 2 + bx + c = 0.

7 Model Based on Research in: El Modelo Está Basado en Investigación en: Effective schools Escuelas muy efectivas Learning and cognition Aprendizaje y conocimiento Bilingual & foreign language education Educación bilingüe y aprendizaje de lenguages extranjeros Parent involvement Participación de los padres Multicultural education Educacional multicultural Kathryn Lindholm-Leary, Ph.D.

8 Excellent progress in English proficiency By grade 5, almost all ELL students proficient in English English Language Proficiency Competencia del lenguaje inglés (CELDT ) 85% Prof Realizan buen progreso en el desarrollo del lenguaje inglés Por el 5 o grado, casi todos los hispanoparlantes tienen proficiencia en inglés

9 Reading Achievement in Spanish Lectura en Español (Aprenda) Achieve above average to very high & above state average. Students show significant decreases over the past year. El desempeño es muy alto, pero ha bajado durante el año pasado Average Promedio

10 Reading/English Language Arts (CST) La Lectura en Inglés Grade 5, score above English speakers in California, below district Gr 5, su desempeño es adecuado a su grado escolar y es parecido que el de los alumnos en el estado de California que aprenden en inglés

11 Reading/English Language Arts (CST) La Lectura en Inglés 5 th grade, score below English speakers in district, same as state 5 o grado, su desempeño es superior y es lo mismo que el de Angloparlantes en el estado, pero debajo del distrito

12 Math Achievement (CST) Matemáticas 5 th grade, score same as ALL student average in California 5 o grado, su desempeño es parecido que el de los estudiantes en el estado de California

13 Math Achievement (CST) Matemáticas 5 th grade, score above English speakers in district & state 5 o grado, su desempeño es superior y es mejor que el de los Angloparlantes en el distrito y en el estado de California

14 Student Questionnaire Grade 5 Cuestionario Grado 5 Students believe they have a range of Spanish skills to participate in a variety of interactions. Los estudiantes creen tener un complemento de destrezas en epañol que les permite participar en una variedad de escenarios interactivos.

15 Student Questionnaire Grade 5 Cuestionario Grado 5 Importance of Bilingualism Importancia de Bilingüismo

16 Conclusions Conclusiones Evaluation results are positive Los resultados de la evaluación son positivos Spanish speakers develop proficiency in English. By grade 5, 85% of students are fluent in English. Hispanoparlantes desarollan proficiencia en inglés. Para el 5to grado, 85% de los estudiantes sun fluidos en inglés Spanish reading achievement is average for grades 1-5. Los logros en lectura en español son promedio para los grados 1-5. By 4-5th grades, 68-75% of students achieve at Proficient or Advanced in reading/language arts in English; most score Basic or above. Para 4-5to grados, 68-75% de los estudiantes califican a nivel proficiente o avanzado en lectura/artes del lenguaje en inglés; la mayora califican básico o superior.

17 Conclusions Conclusiones Evaluation results are positive Los resultados de la evaluación son positivos Students make gains across the grade levels. English speakers score slightly below their peers in the district, but above their peers in the state; Spanish speakers almost close the achievement gap with English speakers in the state by 5 th grade. Los estudiantes ganan terreno en todos los niveles de grado. Los angloparlantes superan a sus pares en el estado, pero inferior del promedio del distrito; los hispanoparlantes cierran la brecha con los angloparlantes en el estado para el 5o grado. Students believe they have a large variety of oral language skills in Spanish and have very positive attitudes about their bilingualism. Los estudiantes creen tener una gran variedad de destrezas lingüisticas orales en español y poseen a una actitud muy positiva hacia su bilingüismo. The K-5 program is showing positive outcomes for the DL program. El programa K-5 demuestra resultados positivos para el programa DL.

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