Participamos de una discusión sobre un tema elegido

Transcripción

1 quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 18 Participamos de una discusión sobre un tema elegido Para qué usamos el lenguaje al momento de discutir sobre asuntos de la vida cotidiana? Discutir sobre diversos asuntos es una práctica social y debemos estar preparados para ella. Nuestro actuar como personas en la sociedad implica una comunicación permanente, que incluye la toma de acuerdos para vivir en armonía. En esta sesión, los estudiantes experimentarán el proceso de discusión luego de haber planificado las acciones a seguir. Antes de la sesión Indica a los estudiantes que vayan revisando sus notas para las intervenciones en la discusión según sus temas. Revisa bien las pautas de esta sesión para optimizar los tiempos. Prevé qué situaciones o emergencias se pueden presentar al ejecutar las discusiones: inasistencias, mobiliario, interrupciones de clases, etc. Tomando en cuenta la realidad donde trabajas. Materiales o recursos a utilizar Planificación de los grupos: notas, apuntes, tarjetas, etc. Libro de Comunicación 5. Cuaderno de Trabajo 5. Rutas del Aprendizaje Qué y cómo aprenden los estudiantes? V Ciclo Fascículo 1, páginas 52 a

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito y tema. Momentos de la sesión 1. INICIO 10 En grupo clase Invítalos a organizarse por grupos de trabajo y solicita que cada coordinador o coordinadora se asegure que los integrantes haya traído sus materiales para la presentación en la discusión sobre el tema seleccionado. Comunica el propósito de la sesión: hoy participaremos del proceso de discusión respecto a un tema elegido, que nos permita comunicar nuestros puntos de vista y llegar a acuerdos previamente consensuados. Recálcales la importancia de llevar este proceso en un clima de armonía, tolerancia y respeto permanente. 2. DESARROLLO 60 En grupo clase Píde a los coordinadores de cada grupo que llenen la siguiente ficha de trabajo antes de iniciar el rol de discusiones: 160

3 Nombre del equipo Tema de discusión Integrantes a favor de la posición Integrantes en contra de la posición Sugiéreles ensayar y revisar las pautas para su intervención, dales un tiempo prudencial para ello. También pueden revisar nuevamente la página 90 y 91 del Libro de Comunicación 5. Realiza el sorteo de intervenciones de cada grupo y recuérdales las siguientes pautas: 1. Cada grupo tiene 8 en total para realizar sus intervenciones: 4 para una posición y 4 para la otra posición. 2. El resto de la clase, que no participa de la discusión, debe tomar nota de las intervenciones. Al finalizar la intervención de cada grupo, los estudiantes pueden hacer algunas preguntas relacionadas con el tema en discusión. 3. Como moderador, agradece la participación de cada grupo. 4. Si se presentase alguna dificultad, toma medidas o encuentra soluciones para ella. Reúnelos a todos para llegar a conclusiones con la participación del grupo clase. Te puedes ayudar con el siguiente esquema: CONCLUSIONES DE LAS DISCUSIONES POR TEMAS Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Pídeles que anoten estas conclusiones en sus respectivos cuadernos. Realiza algunas recomendaciones para mejorar si el caso lo requiere. 161

4 Recuerda que: una vez que han vivido una experiencia deben darse la oportunidad de revisar su actuar y posición para seguir fortaleciéndola o reflexionándola, recordemos que no todo es estático, revisar nuestra posición respecto a una situación nos fortalece y nos permite asumir los cambios reflexivamente. Aprovechemos estas experiencias para asociarlas con situaciones de vida y ellos sientan que los aprendizajes obtenidos tienen un sentido de pertinencia. 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 20 Reflexiona con los estudiantes sobre lo trabajado y la importancia de entablar discusiones alturadas. Entrega una ficha para la reflexión grupal. Por qué es importante planificar la discusión sobre un tema? Ficha de Reflexión de los Aprendizajes Qué debemos tener en cuenta para argumentar nuestra posición sobre un tema? Hemos logrado el propósito de la sesión de hoy? Si No En parte Por qué? Nota: esta ficha la pueden construir en sus cuadernos de trabajo. Además de analizar las respuestas para tomar previsiones Felicítalos por su desempeño y destaca algunas intervenciones realizadas en clase y los avances de los grupos de trabajo hasta el momento. 162

5 Tarea a trabajar en casa Pídeles que resuelvan en grupo la actividad planteada en el Cuaderno de Trabajo 5, páginas 73 a 77. Previa organización y cronograma de tiempos durante las dos siguientes semanas. Pídeles compartir la experiencia en casa comentando lo trabajado en las sesiones sobre la discusión de un determinado tema. 163