Hojas para el Portfolio de los Resultados del Aprendizaje Temprano de Nuevo México

Transcripción

1 Hojas para el Portfolio de los Resultados del Aprendizaje Temprano de Nuevo México Escucho, me olvido, Veo, recuerdo, Hago, comprendo. - Proverbio chino Las hojas de recolección de datos para el portfolio de los resultados del aprendizaje temprano deben completarse dos veces al año para cada niño/a, una en otoño y otra en primavera. Traducido por Sonia Sanchez-Cuesta en el 2007, Oficina de reglamentos y salud multicultural, Departamento de salud de Nuevo México con la asistencia de Russell Ray, Maestro de PreK de Nuevo México.

2 4 INDICADORES OBLIGATORIOS PARA EL PORTFOLIO DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE TEMPRANO DEL PROGRAMA DE PREK DE NUEVO MÉXICO ALFABETIZACIÓN: Indicador esencial (EI) #4: Conversa de manera efectiva en su lengua materna, inglés o lenguaje de señas para lograr una variedad de propósitos relacionados con las experiencias reales y para audiencias diversas. COMPRENSIÓN Y CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS: Indicador esencial (EI) #9: Usa los números y cuenta como un medio para resolver problemas y determinar cantidad. COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS CIENTÍFICOS: Indicador esencial (EI) #14 Usa sus sentidos para investigar las características y comportamientos dentro del mundo físico y el natural, y empieza a crear explicaciones para lo que observa y explora. CONCEPTO DE SÍ MISMO, FAMILIA Y COMUNIDAD: Indicador esencial (EI) #16 Adapta su comportamiento a las diferentes situaciones (por ejemplo, acepta transiciones, sigue las rutinas diarias o incorpora expectativas culturales).

3 OBLIGATORIO Nuevo México PreK Hoja de recolección de datos para el portfolio Dominio: ALFABETIZACIÓN EI #4 Conversa de manera efectiva en su lengua maternal, inglés o lenguaje de señas para lograr una variedad de propósitos relacionados con las experiencias reales y para audiencias diversas. Usa oraciones de 3-4 palabras para expresarse. Usa oraciones de 5-6 palabras para expresar ideas. Usa preguntas o afirmaciones complejas para presentar y obtener información.

4 OBLIGATORIO NUEVO México PreK Hoja de recolección de datos para el portfolio Dominio: COMPRENSIÓN Y CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS EI #9 Usa los números y cuenta como un medio para resolver problemas y determinar cantidad. Comienza a asignar un número al señalar un objeto mientras está contando. Asigna un número correctamente a cada objeto mientras está contando cinco o menos objetos. Asigna un número a cada objeto mientras está contando y comprende que el último número indica cuántos hay.

5 OBLIGATORIO NUEVO México PreK Hoja de recolección de datos para el portfolio Dominio: COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS CIENTÍFICOS EI #14 Usa sus sentidos para investigar las características y comportamientos dentro del mundo físico y el natural, y empieza a crear explicaciones para lo que observa y explora. Usa información sensorial obvia para explorar el mundo a su alrededor, reaccionando más de forma física que verbal. Usa los sentidos para explorar el mundo a su alrededor (no sólo a través de lo que es obvio) y hace uno o dos comentarios simples que describen experiencias sensoriales. Usa los sentidos para explorar el mundo a su alrededor y hace uno o más comentarios detallados que describen experiencias sensoriales.

6 OBLIGATORIO NUEVO México PreK Hoja de recolección de datos para el portfolio Dominio: CONCEPTO DE SÍ MISMO, FAMILIA Y COMUNIDAD EI #16 Expresa influencias culturales del hogar, vecindario y comunidad. Intercambia información sobre sus propios miembros de familia. Intercambia información sobre la participación de sus miembros de familia en sus comunidades (como la escuela, vecindario, y/o la iglesia). Empieza a intercambiar información sobre la participación de sus miembros de familia en sus comunidades incluyendo conocimiento cultural, creencias, valores y/o costumbres.

7 ELIJA 3 DE LOS SIGUIENTES INDICADORES PARA COMPLETAR SU PORTFOLIO DIRIGIDO DEL PROGRAMA DE PREK DE NUEVO MÉXICO PARA CADA NIÑO/A: ALFABETIZACIÓN: Indicador esencial (EI) #6 Indicador esencial (EI) #8 Demuestra que comprende una historia o cuento que se ha leído en voz alta ya que hace preguntas o comentarios pertinentes. Va intentado cada vez más representar con significado las palabras escritas y las letras que encuentra en el entorno usando las primeras destrezas de escritura. CREATIVIDAD ESTÉTICA: Indicador esencial (EI) #13 Comunica ideas o sentimientos a través de actividades creativas (por ejemplo, representa una historia, crea una canción, una obra de arte o un conjunto de movimientos). CONCEPTO DE SÍ MISMO, FAMILIA Y COMUNIDAD: Indicador esencial (EI) #18 Juega e interactúa con varios niños compartiendo experiencias e ideas con otros. MODOS DE APRENDIZAJE: Indicador esencial (EI) #22 Interpreta o juega a representar roles para expresar sentimientos, representar historias, probar comportamientos sociales que observa en adultos e interpretar roles y experiencias de la vida real. Indicador esencial (EI) #23 Centra su atención y completa una variedad de tareas, actividades, proyectos y experiencias.

8 Traducido por Sonia Sanchez-Cuesta en el 2007, Oficina de reglamentos y salud multicultural, Departamento de salud de Nuevo México con la asistencia de Russell Ray, Maestro de PreK de Nuevo México.

9 OPCIONAL Nuevo México PreK Hoja de recolección de datos para el portfolio dirigido Dominio: ALFABETIZACIÓN EI #6 Demuestra que comprende una historia o cuento que se ha leído en voz alta ya que hace preguntas o comentarios pertinentes. Escucha historias por unos pocos minutos y responde señalando los dibujos, pasando páginas o haciendo preguntas simples. Escucha historias por periodos de tiempo más largos (5 o más minutos) y responde haciendo preguntas relacionadas con la historia o comentarios pertinentes a ésta. Escucha historias por más tiempo y responde haciendo preguntas relacionadas con la historia o haciendo predicciones o vuelve a contar la historia que se ha leído.

10 OPCIONAL Nuevo México PreK Hoja de recolección de datos para el portfolio dirigido Dominio: ALFABETIZACIÓN EI #8 Va intentado cada vez más representar con significado las palabras escritas y las letras que encuentra en el entorno usando las primeras destrezas de escritura. Hace marcas o garabatos y los identifica como escritura y tiene algo de control de los instrumentos de escritura. Intencionadamente hace marcas, garabatos o símbolos similares a las letras que identifica como la escritura que encuentra en las palabras escritas en su entorno y muestra un mayor control de los instrumentos de escritura. Muestra un control creciente de los instrumentos de escritura ya que reproduce símbolos similares a las letras, hace intentos de escritura en cursiva y escribe algunas letras. Es posible que escriba algunas palabras o nombres.

11 OPCIONAL Nuevo México PreK Hoja de recolección de datos para el portfolio dirigido Dominio: CREATIVIDAD ESTÉTICA EI #13 Comunica ideas o sentimientos a través de actividades creativas (por ejemplo, representa una historia, crea una canción, una obra de arte o un conjunto de movimientos). Comunica una idea simple o un sentimiento a través de actividades creativas. Comunica dos ideas o sentimientos a través de actividades creativas. Comunica una combinación más compleja de ideas o sentimientos a través de actividades creativas.

12 OPCIONAL Nuevo México PreK Hoja de recolección de datos para el portfolio dirigido Dominio: CONCEPTO DE SÍ MISMO, FAMILIA Y COMUNIDAD EI #18 Juega e interactúa con varios niños compartiendo experiencias e ideas con otros. Juega al lado de otros niños (pero no de forma interactiva con ellos) la mayor parte del tiempo. Interactúa con otros niños compartiendo objetos, intercambiando palabras mientras juegan por varios minutos pero sin compartir las ideas de forma cooperativa. Interactúa con otros niños, compartiendo objetos, conversaciones e ideas para cooperar en las actividades lúdicas empleando periodos de tiempo largos.

13 OPCIONAL Nuevo México PreK Hoja de recolección de datos para el portfolio dirigido Dominio: MODOS DE APRENDIZAJE EI #22 Interpreta o juega a representar roles para expresar sentimientos, representar historias, probar comportamientos sociales que observa en adultos e interpretar roles y experiencias de la vida real. Imita los roles de las personas y experiencias de la vida real durante sus juegos de rol o dramatizaciones simples. Incorpora uno o dos comportamientos sociales que ha observado en adultos y también expresa uno o dos sentimientos cuando juega a representar los roles de las personas y experiencias de la vida real. Incorpora más de dos comportamientos sociales o expresa más de dos sentimientos cuando juega a representar los roles de las personas y experiencias de la vida real, así pues se representa una historia más compleja.

14 OPCIONAL Nuevo México PreK Hoja de recolección de datos para el portfolio dirigido Dominio: MODOS DE APRENDIZAJE EI #23 Centra su atención y completa una variedad de tareas, actividades, proyectos y experiencias. Trabaja en una tarea por un tiempo de hasta cinco minutos, después puede que la deje cuando surgen problemas. Trabaja en una tarea de cinco a diez minutos e intenta resolver los problemas que surgen. Trabaja en una tarea por más de diez minutos e intenta resolver los problemas que surgen.