A mis hijos y esposa, a mi Madre, hermanas y demás familiares, que con su apoyo comprendieron y justificaron mis ausencias mientras estudiaba.

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5 A mis hijos y esposa, a mi Madre, hermanas y demás familiares, que con su apoyo comprendieron y justificaron mis ausencias mientras estudiaba.

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7 Gracias al Padre Celestial porque me concede y me acompaña permanentemente en todo lo que le pido! Doctora Elvia María González Agudelo: Directora del postgrado por sus valiosos aportes y asesorías. Doctora Claudia María Vélez Venegas, por sus valiosos acompañamientos; por su paciencia, consideración, motivación y aceptación permanente. A todos mis compañeros de cohorte, cómplices incondicionales, por creer en mi propuesta y por ayudarme con su voz de aliento permanente. A las Directivas, docentes y estudiantes, de la Institución Universitaria Salazar y Herrera, por su apoyo constante. A todos los docentes y asesores de la Especialización en Didáctica Universitaria. A tí OH ALMA MATER Por haberme permitido estar evidenciando tu labor desde la Docencia, Investigación y Extensión.

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89 Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Morata QUIROGA, Elsa. El nuevo contexto educativo, la significación en el aprendizaje de la enseñanza. México RAMÓN MARTÍNEZ, Miguel A. Orientaciones para el diseño de un proyecto nacional de Formación de Docentes Universitarios. ICFES Santafe de Bogotá RODRIGUEZ, Hilda Mar. Entrevista. Medellín, septiembre de TÜNNERMANN BERNHEIM, Carlos. Desafíos del docente universitario en la educación del siglo XXI. Managua. Mayo de VALLE, A., Barca, A., González, R y Núñez J. C. Las estrategias de aprendizaje. Revisión teórica y conceptual. Revista Latinoamericana de Psicología, 31, 3,

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