A mis hijos y esposa, a mi Madre, hermanas y demás familiares, que con su apoyo comprendieron y justificaron mis ausencias mientras estudiaba.

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7 Gracias al Padre Celestial porque me concede y me acompaña permanentemente en todo lo que le pido! Doctora Elvia María González Agudelo: Directora del postgrado por sus valiosos aportes y asesorías. Doctora Claudia María Vélez Venegas, por sus valiosos acompañamientos; por su paciencia, consideración, motivación y aceptación permanente. A todos mis compañeros de cohorte, cómplices incondicionales, por creer en mi propuesta y por ayudarme con su voz de aliento permanente. A las Directivas, docentes y estudiantes, de la Institución Universitaria Salazar y Herrera, por su apoyo constante. A todos los docentes y asesores de la Especialización en Didáctica Universitaria. A tí OH ALMA MATER Por haberme permitido estar evidenciando tu labor desde la Docencia, Investigación y Extensión.

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87 ALMEYDA SAÉNZ, Orlando. Los Mapas Conceptuales y su Aplicación Metodológica en el Aula. Educación Inicial, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Superior. Editora J.C. Lima-Peru. Págs ALONSO, J. Motivación y aprendizaje en el aula. Madrid: Santillana Orientación educativa. Teoría, evaluación e intervención. Madrid: Síntesis AUSUBEL, D. P. Psicología educativa. México: Trillas AUSUBEL, D.P. Novak, J. D. y Hanesian, H. Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo AYALA, C. L.,Santiuste, V. y Barriguete, C. Interpretación de la tarea y estrategias de aprendizaje: Influencia de las intenciones atribuidas al profesor CAMILLONI; DAVINI, M.G. y Otros. La formación docente en cuestión: Política y pedagogía. Buenos Aires. Piados CARABALLO, Rosana y JIMÉNEZ, Darío. Guía Orientadora del Diseño de Cursos para la facilitación de Aprendizajes. google. Mayo de COLL, C y Rochera, M. J. Estructuración y organización de la enseñanza: Las secuencias de aprendizaje. En C. Coll, J. Palacios y A COLL, C. POZO, J. I, Sarabia, B. y Valls, E. Los contenidos de la reforma. Enseñanzas y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes. Madrid: Santillana

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89 Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Morata QUIROGA, Elsa. El nuevo contexto educativo, la significación en el aprendizaje de la enseñanza. México RAMÓN MARTÍNEZ, Miguel A. Orientaciones para el diseño de un proyecto nacional de Formación de Docentes Universitarios. ICFES Santafe de Bogotá RODRIGUEZ, Hilda Mar. Entrevista. Medellín, septiembre de TÜNNERMANN BERNHEIM, Carlos. Desafíos del docente universitario en la educación del siglo XXI. Managua. Mayo de VALLE, A., Barca, A., González, R y Núñez J. C. Las estrategias de aprendizaje. Revisión teórica y conceptual. Revista Latinoamericana de Psicología, 31, 3,

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