GOBIERNO DEL LIC. DANILO MEDINA

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1 (*) Escuelas de Jornada Extendida Ministerio de Educación Vincent, Minerva Esta meta inicia el Sábado, Septiembre 01, 2012 y tiene como fecha esperada de finalización el Sábado, Julio 30, Meta En ejecución DESCRIPCIÓN DE LA META Los centros educativos de Jornada Extendida son escuelas en las que se ha ampliado el horario escolar a ocho horas de trabajo educativo. Diferentes actores (directivos, personal docente y administrativo, estudiantes, familias y agentes comunitarios) participan activamente en la construcción de un proyecto educativo que garantice una enseñanza de calidad, con una organización curricular flexible y abierta, en procura de mejores resultados de aprendizaje, mayor equidad, organización eficiente de los recursos, mayores espacios y tiempos para realizar actividades culturales, científicas, de tecnología, artísticas y recreativas. El Programa de Jornada Extendida PJE- persigue la formación de una nueva generación de dominicanos y dominicanas, que haya integrado en el tránsito de su escolaridad los valores, actitudes, normas y conocimientos que una vez movilizados posibilitan la incorporación de las competencias requeridas en la sociedad del presente. A través del PJE se diseñarán estrategias que garanticen el cumplimiento de los principios fundamentales que sustentan el derecho a la equidad y la igualdad de oportunidades educativas. Una jornada extendida protege a los estudiantes de los desafíos de entornos sociales desfavorables, al proveer apoyos que no siempre puede ofrecer la familia, así como posibilita la mejora de los resultados y la calidad de los aprendizajes en un ambiente rico en estímulos. En tal sentido el Programa apuesta a procesos de mejora con resultados verificables en los aprendizajes de los estudiantes y en el desempeño de docentes, directivos y de los órganos de participación, aprovechando el espacio escolar al servicio del desarrollo integral de los alumnos y las alumnas. De lo anterior se deriva que el PJE requiere del fortalecimiento de los equipos de gestión en los centros, a fin de garantizar una gestión institucional y pedagógica de calidad. Para lograrlo han de crearse condiciones e incentivos tales como el impulso a una carrera docente productiva, gratificante y bien remunerada, espacios dignos para el aprendizaje, recursos pedagógicos y tecnológicos oportunos, de calidad y en la cantidad requeridos para la implementación de la tanda única. Se espera que al 2016, 800,989 estudiantes del país estén integrados en el Programa de Jornada Extendida, teniendo acceso a una jornada escolar de 8 horas, con una oferta curricular enriquecida que incluya variedad de experiencias, que atienda los talentos específicos de la población estudiantil, las necesidades y expectativas particulares y sociales.

2 ESTRATEGIA GOBIERNO DEL LIC. DANILO MEDINA a) Elaborar un plan de trabajo para la ampliación progresiva de los centros escolares en el Programa de Jornada Extendida. b) Elaborar el inventario de las escuelas e identificar sus necesidades para cumplir con los criterios establecidos para entrar al programa. c) Elaborar un manual o modelo de gestión institucional y pedagógica para los centros educativos de Jornada Extendida y capacitar al personal de dichos centros para una gestión efectiva. d) Identificar y organizar a posibles actores (interventores, familias, comunidad) para integrarlos a la escuela, abriendo así los espacios necesarios para la incorporación de una mayor diversidad de saberes, articulados y coherenciados con el currículo oficial. e) Realizar una evaluación de los mecanismos de asignación de salarios y elaborar propuesta de mejora. f) Revisar y actualizar el currículo para su enriquecimiento y adecuación. g) Elaborar propuesta que incluya los mecanismos de monitoreo de los desarrollos curriculares. LÍNEA DE BASE Las brechas culturales, sociales y económicas que traen los estudiantes desde los hogares; el tiempo de docencia real en contraste con el necesario para organizar y desarrollar una oferta curricular con un mayor número de elementos que procuran mejorar la calidad de los aprendizajes y la equidad educativa; la mejora en las condiciones de vida de los docentes para que puedan concentrar su trabajo en un sólo grupo de estudiantes, en un solo centro educativo y así cumplir los criterios para un buen desempeño. Al 2011, se encuentran 21 Centros Educativos operando con jornada extendida, con 281 aulas y 379 docentes que atienden a una población de 8,408 estudiantes. REPORTE EJECUTIVO Este reporte ha sido actualizado el Miércoles, Marzo06, 2013a las11:25 AM 1. LOGROS EN FEBRERO 1.1 Integración del acápite referido a Desarrollo Organizacional en el Manual de Gestión para Centros de Jornada Extendida (Meta Int ) 1.2 Organización de los Técnicos Docentes en las Direcciones Regionales y Distritales, en el marco del proceso de mejora de la Gestión Pedagógica e Institucional (Meta Int. 02) En la Meta Int. 05: 1.3 Preparación del Seminario Internacional Escuela de Jornada Extendida 1.4 Inicio de la capacitación de Directores Regionales y Distritales en Supervisión y Gestión Educativa 1.5 Talleres de Gestión Pública de Calidad para los 400 Directores formados en el Programa de la Escuela de Directores 2. LOGROS A LA FECHA 2.1 Borrador del Manual de Gestión para Centros elaborado y en proceso de revisión y enriquecimiento (Meta Int ) 2.2 Comisión Coordinadora del Proceso de Revisión y Actualización Curricular realizando las

3 Consultas Técnicas (Meta Int ) 2.3 Construcción de 372 escuelas, de las cuales 300 serán integradas al Programa de Jornada Extendida el próximo año escolar (Meta Int ) 3. LOGROS A ALCANZAR EN MARZO: 3.1 Desarrollo del Seminario Internacional Escuela de Jornada Extendida el 13 y Continuación de la elaboración del Manual de Gestión de Centros, enfatizando el tema de Gestión Pedagógica 3.3 Puesta en funcionamiento de la Oficina de Apoyo al Programa de Jornada Extendida 3.4 Inicio de selección del personal que laborara en los centros seleccionados METAS INTERMEDIAS Metas Intermedias Tipología Estado Gestión Fecha Término Diagnóstico de necesidades establecido Modelo de Gestión elaborado Terminada 01/09/ /05/2013 Descripción: Un Modelo de Gestión para Centros de Jornada Extendida está siendo elaborado con el apoyo de EDUCA, a partir de experiencias anteriores recogidas principalmente el "Modelo de Gestión de la Calidad para los Centros Educativos", elaborado en el 2006, el cuaderno de apoyo "Nos organizamos para una escuela efectiva", del año 2010, y el Manual concebido como guía para el piloto de Centros de Jornada Extendida. Avance: El Modelo de Gestión para Centros de Jornada Extendida ha sido completado y está en proceso de validación Instrumento para operativizar la oferta curricular, desarrollado. 01/05/2013 Descripción: El Programa de Jornada Extendida aporta innovaciones para una oferta curricular enriquecida, incorporando un mayor número de elementos que favorezcan la calidad y la equidad educativa, a los fines de hacer una contribución al logro de las aspiraciones del Currículo de la educación dominicana. Se fortalecen las disciplinas artísticas, deportivas, el dominio y uso de las lenguas maternas y extranjeras, la integración de nuevas metodologías que promuevan aprendizajes significativos, la indagación y favorezcan la creatividad, habilidades para la solución de problemas, la comunicación dialógica eficiente, el pensamiento crítico, y la educación en valores. Avance: Comisión Coordinadora del Proceso de Revisión y Actualización Curricular conformada y en funciones. Realización de las Consultas Técnicas.

4 01.04 Orientación y capacitación sobre el Modelo de Gestión realizada GOBIERNO DEL LIC. DANILO MEDINA Descripción: A definir en coordinación con la Escuela de Directores Orientación y capacitación del personal docente sobre el instrumento realizada No Iniciada 01/07/ /07/2013 Descripción: La Formación Continua, articulada al Centro Educativo y a los procesos que se desarrollan a nivel de aula, es otra condición vital para el éxito del PJE. Este Programa supone un experticio técnico, que se corresponda con su naturaleza, aspiraciones y metas planteadas. Dadas las condiciones actuales, el dominio de este experticio implica mantener un proceso permanente de formación para la mejora de la gestión institu cional y pedagógica en los centros educativos. Un Plan de Formación Continua para estos fines habrá de adoptar diversas modalidades que respondan a las necesidades particulares de los centros y de los sujetos involucrados. Se privilegia el fortalecimiento de los Grupos Pedagógicos (GP) y el Acompañamiento de parte de Coordinadores Docentes y Pedagógicos, así como de los Técnicos Distritales y Regionales. Avance: Diseño del Plan de Formación Continua en proceso de validación. Las capacitaciones y encuentros con técnicos y docentes a nivel nacional incluyen la articulación de la revisión y actualización curricular con las acciones formativas Gestión de Direcciones Regionales de Educación, los Distritos y los Centros Educativos mejorad 01/08/2013 Descripción: El Sistema Educativo dominicano cuenta con modelos de gestión que han sido sucesivamente diseñados y ensayados, y estamos procediendo a revisar todos los insumos para consensuar las orientaciones de gestión administrativa y pedagógica de los centros educativos en jornada extendida. Siguiendo las orientaciones del Ministerio de Educación, en el PJE el centro educativo es el que va a organizar su cotidiano, respetando los principios y criterios que sustentan al Sistema. Avance: Visitas realizadas a las Regionales y Distritos de Educación para avanzar en la reingeniería de puestos, en el marco del proceso de mejora de la Gestión pedagógica e institucional Terrenos adquiridos Jurídico - Normativa Descripción: A definir según el Plan de Edificaciones Modelo de Gestión implementado 01/05/2015 No Iniciada 01/06/2016

5 02.03 Instrumento implementado Concursos de oposición para la contratación de docentes desarrollados No Iniciada 01/06/ /06/2016 Avance: Se constituyó la Comisión para el Concurso y se están elaborando los criterios para la selección de docentes que se integrará a los centros en Jornada Extendida ,989 estudiantes, beneficiados con el Programa de Jornada Extendida, mejoran su nivel de lo [A Definir ,597 Aulas nuevas construidas. [A Definir Cantidad de docentes para asegurar la oferta requerida ampliada. [A Definir Directores formados Político - Institucional 01/06/2016 Descripción: La misión del Director/a y el Equipo de Gestión está centrada en promover un clima escolar que permita el desarrollo de procesos de enseñanza y de aprendizajes pertinentes y significativos. Por ello, en el 2011 se inauguró la Escuela de Directores, en la que hasta la fecha se han formado 378 Directores de Centro Educativo, entre los cuales hay Directores de Centros en Jornada Extendida. Además del Programa de la Escuela de Directores, se ha establecido el Programa de Certificación en Gestión de Calidad, con la participación de 600 Directores de Centros Educativos cada año. La duración de dicho programa es de 7 meses. Adicionalmente, alrededor de 2000 Directores de Centro participarán cada año en cursos más cortos (talleres de 20 horas). En 4 años se habrá alcanzado unos 8000 Directores. Avance: En febrero se inicia la capacitación de 400 directores de Centros Educativos en el Modelo Europeo de Gestión Pública de Calidad para aquellos Directores formados en el Programa de la Escuela de Directores.*

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