Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Actividad Integradora. México D.F., 3 de Octubre de 2008
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- Diego Iglesias Morales
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1 Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Actividad Integradora México D.F., 3 de Octubre de 2008
2 Contenido Marco de Referencia Estructura y Metodología Implementación y uso de la plataforma Evaluación
3 Marco de Referencia La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), firmaron un Convenio Específico de Colaboración con el objetivo de: Establecer las bases, conforme a las cuales, ambas instancias en sus respectivos ámbitos de competencia, colaborarán para llevar a cabo la instrumentación del Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS)
4 Gran variedad de planes y programas de estudio del NMS Panorama carente de criterios que proporcionen orden, articulación y sistematicidad a este nivel educativo Nivel educativo con la mayor expansión y crecimiento en los próximos años
5 En congruencia con las demandas nacionales se ha llevado a cabo una propuesta de Reforma Integral para la Educación Media Superior La Reforma Integral de la Educación Media Superior diseñada desde la Secretaría de Educación Pública, incluye y fundamenta la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de la diversidad (SNB)
6 Marco Curricular Común La elaboración del MCC implicó la definición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada Institución de acuerdo a su modelo educativo Este perfil es un conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el egresado
7 Niveles de Concreción Curricular del SNB Marco Marco Curricular Curricular Común Común Modelo Modelo Educativo Educativo de de la la Institución Institución Planes Planes y y Programas Programas de de Estudio Estudio Adecuaciones Adecuaciones por por Centro Centro Escolar Escolar Currículum Currículum Impartido Impartido en en el el Aula Aula
8 La implantación de la Reforma y la Formación de Profesores Este nuevo modelo de trabajo exige la apertura de un Programa de Formación de Profesores, que impulse cambios en la metodología para promover en los estudiantes: La educación centrada en el aprendizaje El desarrollo de programas de estudio basados en competencias
9 Programa de Formación Docente de Educación Media Superior TITULACIÓN Procedimiento de las IES Examen General de Conocimientos y Habilidades para la acreditación de la Lic. en Educación con acentuación Disciplinaria elaborado por la Red Nacional del NMS y el CENEVAL DIPLOMADO Competencias Docentes en el NMS Modalidad: Semipresencial Duración: 200 hrs MAESTRÍA INTER INSTITUCIONAL Innovación en la formación del bachiller Modalidad: a Distancia
10 Objetivos del Diplomado Los profesores de Educación del Nivel Medio Superior integrarán en su práctica docente los referentes teóricos metodológicos y procedimentales que sustentan la Reforma Integral de la Educación Media Superior, mediante la incorporación de estrategias innovadoras basadas en la construcción de competencias Sensibilizar y formar a los profesores en los alcances de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, así como actualizar y revalorar su actividad docente
11 Módulo I La Reforma Integral de la EMS 40 horas 30% Presencial 70% a Distancia
12 Módulo I. La Reforma Integral de la Educación Media Superior La Reforma Integral de la EMS: Una estrategia incluyente que favorece al Sistema Nacional del Bachillerato en México Elementos que constituyen el perfil del egresado Atributos del perfil docente
13 Módulo II Desarrollo de Competencias del Docente de EMS 100 Horas 60% Presencial 40% a Distancia
14 Módulo II. Desarrollo de Competencias del Docente de EMS La promoción de competencias en el bachiller Planeación de los procesos de enseñanza y aprendizaje Innovación en la práctica docente Evaluación formativa
15 Módulo III Gestión Institucional Directores NMS Competencias Disciplinares Profesores NMS 60 Horas 70% Presencial 30% a Distancia 60 Horas 70% Presencial 30% a Distancia
16 Módulo III. Gestión Institucional Directores NMS Análisis del contexto socioeducativo de un plantel escolar del nivel medio superior Formulación y gestión de proyectos de intervención educativa La gestión de calidad en centros escolares La cultura y el clima organizacional de un centro educativo como factor de calidad La vinculación de los centros escolares con su entorno 16
17 Módulo III. Competencias Disciplinares Profesores NMS Delimitación de contenidos Gestión de ambientes de aprendizajes Aprendizaje-Enseñanza Evaluación Colegiación En relación a los campos disciplinares: Matemáticas, C. Experimentales, C. Sociales y Comunicación 17
18 Estructura Didáctica de cada Módulo 1. Organizadores previos 2. Competencias a desarrollar 3. Contenido 4. Desarrollo de estrategias de aprendizaje Actividades programadas Actividades por demostración Proceso de realimentación 5. Evaluación 6. Fuentes documentales
19 Estrategias Generales Proceso formativo que recupere el trabajo colegiado Incorporación transversal de contenidos en todos los módulos Desarrollo de estrategias de trabajo a distancia Módulos diseñados para favorecer el logro de aprendizajes significativos Presentación de un trabajo integrado con los aportes de los anteriores módulos
20 A través de la Plataforma ANUIES el estudiante docente podrá hacer uso de las siguientes características: Participar en foros de discusión Enviar mensajes docente-docente, docente-instructor Descargar manuales de usuario Acceder a los recursos de cada uno de los módulos Descargar archivos del Centro de Documentación Virtual Acceder a las actividades de aprendizaje Ver calificaciones de cada una de las actividades subidas a la plataforma Recibir retroalimentación del instructor de las actividades de aprendizaje Crear Blogs con un tema en particular
21 Estrategias de Valoración Evaluación de los aprendizajes, orientada a valorar el desarrollo de las competencias en los profesores En la evaluación se emplea la: Evaluación inicial: Identifica conocimientos previos Evaluación formativa: Reconoce sus propios procesos de aprendizaje y muestra evidencias Evaluación de cierre: Aplica una evaluación por competencias Para obtener el Diploma en Competencias Docentes en el NMS, se deberán acreditar el 100% de los módulos y obtener la certificación del organismo externo
22 Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Capacitación 1er, 2do y 3er. Nivel Experto en contenido Formador Formador Instructor Instructor Profesor del NMS REGIONES ESTADOS INSTITUCIÓN (ES) SEDE I. Módulo I I. Módulo II I. Módulo III I. Disciplinario o de Gestión Noroeste Baja California, Baja California Sur, Chihuahua, Sinaloa Sonora Metropolitana Ciudad de México, D.F. y áreas conurbanas del Estado de México Noreste Coahuila, Durango, Nuevo León, San Luis Potosí, Tamaulipas, Zacatecas Centro-Occidente Aguascalientes, Colima, Guanajuato, Jalisco, Michoacán, Nayarit Centro-Sur Guerrero, Hidalgo, México, Morelos, Puebla, Querétaro, Tlaxcala
23 Evaluación y Certificación Módulo I Módulo II Módulo III D Módulo III G Foros Actividades de aprendizaje Actividades Integradoras Las actividades de aprendizaje pueden desarrollarse en forma individual o colaborativa Al finalizar el Diplomado el maestro deberá haber constituido un portafolio de evidencias
24 Certificación Los profesores que cursen el Diplomado, solicitarán la certificación en Competencias Docentes del NMS La certificación la hará un organismo externo, en cuya propuesta de construcción participará la Red Nacional del Nivel Medio Superior
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