No se comprende o interioriza la importancia de las palabras y del lenguaje preciso!
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- Carlos Rico Poblete
- hace 6 años
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2 Ideas a debatir: La Ciencia es a) una profesión b) un trabajo c) una carrera No se comprende o interioriza la importancia de las palabras y del lenguaje preciso!
3 Ideas a debatir: Hacer Ciencia no es sencillo y no todo el mundo puede hacerlo. Qué piensa la gente común acerca de un científico? No hay una conciencia clara de la responsabilidad social que implica ser un científico!
4 Sistemas articulados de creencias formadas por una serie de dogmas, habitualmente revelados, que están más allá de la razón Religiones Racionalización Sistemas articulados de respuestas tentativas, obtenidas por el uso de la razón, para explicar los fenómenos mediante causas naturales filosofía natural Ciencias
5 Propósito común de las ciencias Comprender el mundo por una vía racional, estableciendo vías explicativas, generalizando y determinando las causas de las cosas, los fenómenos y los procesos que les afectan (Causey 1977).
6 Pero
7 Qué es la Ciencia? Existen más de 150 conceptos que se pueden agrupar en seis grupos: definiciones como forma de actividad humana como forma de la conciencia social como experiencia sumaria acumulada de la sociedad como fundamento o arte del pronóstico o predicción otras no relacionadas con las anteriores La ciencia es conocimiento demostrativo: El conocimiento que permite conocer la causa de un objeto, esto es, conocer porqué el objeto no puede ser diferente de lo que es. Un análisis científico es hacer experimentos y observaciones, obtener conclusiones generales por medio de la inducción y no admitir en contra de las conclusiones objeciones que no resulten de los experimentos o de otras verdades ciertas
8 Información Sistema histórico de conocimientos registrados y clasificados (conceptos, teorías, hipótesis)
9 Definición: La Ciencia es ciencia solo en tanto y en la medida en que es una unidad del sistema (conceptos, categorías, leyes) y del método de conocimiento de un objeto o un aspecto de la realidad dado. Pavlov, Teoría del Reflejo (1949) Ciencia = Información + Método
10 Estructura de la ciencia Ciencia de borde Edge science Ciencia externa Fringe science Ciencia núcleo Core science Ciencia regular regular science Pseudociencias pseudoscience
11 Ciencia de borde Investigación normal (estudios descriptivos o inductivos) Investigación extraordinaria: es aquella que puede llevar una innovación radical, en la teoría o la metódica. Si tiene éxito, sirve de ejemplo a nuevos estudios de investigación normal. Investigación normal: puesta en práctica dentro de un marco conceptual existente y en imitación de otras o con métodos tradicionales. Acumulación de evidencias, estudio de hipótesis en campos conocidos, etc.
12 Limitaciones para hacer ciencia de borde? $
13 Actividad práctica: Leer y analizar el siguiente artículo:
14 Estructura de la ciencia Metáfora con la Arquitectura Investigaciones teórico-analíticas Investigaciones experimentales Investigaciones descriptivas Datos Resultados descriptivos (Hipótesis sugeridas) Hipótesis sometidas a pruebas Cemento Ladrillos moldeados Ladrillos forjados
15
16 Problemas fundamentales de la Filosofía de la Ciencia Problema de la Demarcación Qué es Científico y que no lo es? Problema de la Justificación Cómo justificar las verdades científicas?
17 Aristóteles Filosofía naturae Revolución Científica Descartes Método analítico Francis Bacon Método experimental Newton Galileo Pascal John Locke Empirismo Kant Trascendentalismo Karl Popper Ciencia moderna (primera mitad del siglo XV) (Reforma alemana, Renacimiento francés, Cinquecento italiano) David Hume Problema de la inducción Círculo de Viena Positivismo Lógico John Platt Inferencia Fuerte
18 Ciencia moderna (primera mitad del siglo XV) (Reforma alemana, Renacimiento francés, Cinquecento italiano) Revolución Científica Universo como máquina
19 Cómo se sabe que un resultado científico es verdadero? Porque está publicado? Porque alguien importante lo dijo? Por qué la mayoría lo cree así?
20 Procesos cognitivos: - Percepción - Memoria - Atención - Comprensión - Pensamiento - Lenguaje - Aprendizaje Cómo piensan los científicos? La herramienta básica de los científicos es el cerebro
21 Razonamiento Razonamiento: facultad humana que permite resolver problemas. Acción de razonar. Razonar: enlazar entre si un conjunto de proposiciones que dan apoyo o justifican una idea. El razonamiento se corresponde con la actividad verbal de argumentar (O sea, un argumento es la expresión verbal de un razonamiento).
22 Razonamiento Deductivo No- deductivo Razonamiento no deductivo: modalidad de razonamiento en el cual la verdad de las premisas no convierte en verdadera la conclusión, sino que sólo la hace probable. En un razonamiento no-deductivo pueden afirmarse las premisas y, simultáneamente, negarse la conclusión.
23 Razonamiento Deductivo Deducción: No- deductivo En lógica, es una forma de razonamiento donde se infiere una conclusión a partir de una o varias premisas. Es aquel que aplica principios generales para predecir resultados específicos. Es ir de lo general e inferir lo particular.
24 Razonamiento Deductivo No- deductivo Método deductivo directo (o de conclusión inmediata) Método deductivo indirecto (o de conclusión mediata) Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios. La premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa menor contiene la proposición particular, de su comparación resulta la conclusión. Utiliza silogismos.
25 Razonamiento Deductivo No- deductivo Inductivo Analógico Abductivo
26 Razonamiento Deductivo No- deductivo Cuando generalizamos a partir de la observación de algunos casos Inductivo Analógico Cuando establecemos comparaciones Abductivo cuando obtenemos conclusiones particulares a partir de la información parcial o insuficiente de que disponemos.
27 Razonamiento Deductivo No- deductivo Inducción: Inductivo Es aquel que utiliza observaciones específicas Asunción: si algo es cierto en algunas ocasiones para construir principios generales. también lo es en situaciones similares aunque no Es se ir hayan de lo observado, particular y probabilidad a lo general. de acierto depende del número de fenómenos observados.
28 Inductivismo: cuando una ley resulta repetidamente confirmada por nuestra experiencia podemos darla por cierta o, al menos, asignarle una gran probabilidad. Principio de Verificabilidad: Solo se acepta la verdad de una proposición cuando se conoce cómo puede ser verificada. El método correcto asegura la credibilidad del resultado!
29 Inductivismo: cuando una ley resulta repetidamente confirmada por nuestra experiencia podemos darla por cierta o, al menos, asignarle una gran probabilidad. Método inductivo El científico elabora sus teorías registrando, midiendo y describiendo observaciones, sin hipótesis previas ni expectativas preconcebidas. Cómo comprobar que el resultado es verdadero? Repitiéndolo y analizando el resultado
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