HISTORIA AMERICANA I

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1 Programa analítico correspondiente a la Unidad Curricular AMERICANA I Docente: Lic. María Fernanda Costa Contacto: ferdycostaesquel@hotmail.com Curso: 2 º año Horas: 4 (horas) Cursado: Anual Formato: Asignatura Correlativas regulares Correlativas aprobadas Introducción a la Historia - Objetivos Objetivo general Comprender y reflexionar críticamente acerca de los cambios y permanencias de los procesos políticos, económicos, sociales, culturales e ideológicos de la Historia Americana, a través del análisis y de la crítica argumentativa de diferentes fuentes históricas, bibliográficas, cartografía y recursos audiovisuales (documentales, películas, etc.). Objetivos específicos Que los estudiantes logren: Analizar las distintas posturas sobre el poblamiento americano. Comparar la dimensión política, económica y socio- cultural de los pueblos mesoamericanos. Entender el proceso que llevó a la conquista de los imperios azteca e inca. Comprender la compleja transformación que sufrieron las sociedades americanas post conquista. Caracterizar los diferentes modelos coloniales (español, portugués, británico) para su posterior comparación. Conocer y analizar los distintos tipos de trabajos forzosos. Debatir acerca de las diferentes posturas en torno a la leyenda negra y rosa, en lo referido a la evangelización. Reflexionar acerca del nuevo pacto colonial y visualizar los efectos que produjo en las distintas dimensiones. Resignificar la resistencia de Tupac Amaru en el marco de las resistencias aborígenes desde el siglo XVI. Contenidos EJE 1: Poblamiento americano". Teorías y avances en la investigación. Hipótesis existentes sobre poblamiento americano. El modelo centro-periferia. Las sociedades mesoamericanas y andinas complejas hasta el siglo XV. Organización política, las relaciones sociales, el desarrollo de la agricultura y la producción de bienes.

2 CAMPAGNO, M., El origen de los primeros Estados. La revolución urbana en América precolombina. Ed. Eudeba, Buenos Aires, Cap. 4: Mesoamérica, pp ; Cap.5: Mundo Andino, pp HYSLOP, J., Las fronteras estatales extremas del Tawantinsuyu, en DILLEHAY, LEÓN PORTILLA, M., Mesoamérica antes de 1519, en BETHELL, Leslie (ed.), Historia de América Latina. I. América Latina Colonial: la América precolombina y la conquista. Ed. Crítica, Barcelona, Pp MANZANILLA, L. Urbanismo y poder. El Estado teotihuacano, en Arqueología Mexicana. Poder y político en el México prehispánico. Vol.VI, núm.32. México, MIOTTI, L., El poblamiento americano visto desde la periferia teórica, en Arqueología Suramericana/Arqueología Sul-Americana 2. Brasil, MURRA, J., Las sociedades andinas antes de 1532, en BETHELL, Leslie (ed.), Historia de América Latina. I. América Latina Colonial: la América precolombina y la conquista. Ed. Crítica, Barcelona, Pp MURRA, J., La organización económica del Estado Inca. Ed. Siglo XX, México, (caps. seleccionados). POLITIS, G./MESSINEO, P./KAUFMANN, C., El poblamiento temprano de las llanuras pampeanas de Argentina y Uruguay, en Complutum Vol.15. Universidad Autónoma de Madrid, Madrid, Pp MANDRINI, RAUL JOSE América aborigen: de los primeros pobladores a la invasión europea. Siglo XXI editores Bs. As, MANDRINI, RAUL JOSE La argentina aborigen: de los primeros pobladores a Siglo XXI editores Bs. As, EJE 2: "El descubrimiento mutuo": modelos y antecedentes de la expansión. La conquista del imperio Azteca e Inca. El concepto de indio. La organización social de los súbditos: encomienda y otras formas de servicio personal. La resistencia de los pueblos originarios (S. XVII). El impacto de la Conquista: la desestructuración de las sociedades indígenas. El descenso demográfico. Debates en torno a la justificación de la conquista: la justa guerra. ARGUMEDO, A., Los silencios y las voces en América Latina: notas sobre el pensamiento nacional y popular. Ed. del Pensamiento Nacional, Buenos Aires, 1993 (caps. seleccionados). BAKEWELL, P., La minería en la Hispanoamérica colonial, en BETHELL, Leslie (ed.), Historia de América Latina. III. América Latina Colonial: Economía. Ed. Crítica, Barcelona, Pp BRADING, D. Orbe Indiano. De la Monarquía Católica a la República Criolla Ed. F.C.E., México, Cap. 3 El profeta desarmado ; Cap.4: El gran debate. CAMACHO, C., La huella histórica peninsular en los rasgos de un recién llegado: el conquistador español, en Procesos Históricos. Revista de Historia y Ciencias Sociales núm.5. Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela, ELLIOT, J.H., La conquista española y las colonias de América, en BETHELL, Leslie (ed.), Historia de América Latina. I. América Latina Colonial: la América precolombina y la conquista. Ed. Crítica, Barcelona, Pp MacLEOD, M., España y América: el comercio atlántico, , en BETHELL, Leslie (ed.), Historia de América Latina. II. América Latina Colonial: Europa y América en los siglos XVI, XVII y XVIII. Ed. Crítica, Barcelona, Pp PARRY, J.H., Europa y la expansión del mundo ( ). Ed.F.C.E., México, 1975 (caps. seleccionados). TODOROV, T., La conquista de América. El problema del otro. Ed. Siglo XXI, México, Caps. 1, 2 y 4.

3 WACHTEL, N., Los indios y la conquista española, en BETHELL, Leslie (ed.), Historia de América Latina. I. América Latina Colonial: la América precolombina y la conquista. Ed. Crítica, Barcelona, Pp MOLINA MARTINEZ MIGUEL La leyenda negra Ed. Nerea Madrid ed. EJE 3: "Los modelos coloniales": El cambio de relación entre los hombres y el medio. La organización de las economías coloniales y su impacto en las sociedades indígenas. Los Obrajes y la minería. La encomienda y el origen de las grandes propiedades. La mita: esclavos legales. La legislación vigente en torno a las relaciones entre blancos e indígenas. La esclavitud en Brasil. Modelos coloniales comparados: español, portugués y británico. La Evangelización. Leyenda Rosa y Negra: orígenes, visión desde el S XXI. BIROCCO, C.M., Los indígenas de Buenos Aires a comienzos del siglo XVIII: los reales pueblos de indios y la declinación de la hacienda, en Revista de Indias vol. LXIX, núm.247. CSIC, Madrid, Pp SÁNCHEZ-ALBORNOZ, N., La población de la América colonial española, en BETHELL, Leslie (ed.), Historia de América Latina. IV. América Latina Colonial: población, sociedad y cultura. Ed. Crítica, Barcelona, Pp LUIZA MARCILIO, M., La población del Brasil colonial, en BETHELL, Leslie (ed.), Historia de América Latina. IV. América Latina Colonial: población, sociedad y cultura. Ed. Crítica, Barcelona, Pp EJE 4: "Creación de un nuevo pacto colonial": Los cambios en el escenario mundial en el siglo XVII. El contraste entre la crisis del poder español y la prosperidad de sus colonias. El contrabando: penetración británica y holandesa. Guerra de Sucesión española. Las Reformas Borbónicas: interpretaciones e impactos regionales Las resistencias a las medidas: Túpac Amaru II y las repercusiones en el Norte argentino. La represión a las protestas. Las reformas pombalinas. Aproximación a las colonias norteamericanas en el siglo XVIII BRADING, D.A., La España de los Borbones y su imperio americano, en BETHELL, Leslie (ed.), Historia de América Latina. II. América Latina Colonial: Europa y América en los siglos XVI, XVII y XVIII. Ed. Crítica, Barcelona, Pp DI STEFANO, R./ZANATTA, L., Historia de la Iglesia Argentina. Desde la Conquista hasta fines del siglo XX. Ed. Grijalbo-Mondadori, Buenos Aires, (caps.seleccionados). GUTIERREZ ESCUDERO, A., Las reformas borbónicas. Santo Domingo y el comercio con los puertos del Caribe En Memorias. Revista Digital de Historia y Arqueología desde el Caribe. Vol.7, núm.12. Universidad del Norte. Colombia, Pp SILVA, D/MANSUY, A., Portugal y Brasil; la reorganización imperial, , en BETHELL, Leslie (ed.), Historia de América Latina. II. América Latina Colonial: Europa y América en los siglos XVI, XVII y XVIII. Ed. Crítica, Barcelona, Pp

4 Recursos recomendada GALEANO EDUARDO Las venas abiertas de América latina. Siglo XXI México GALLEGO, M/ EGGERS-BRASS T/Gil LOZANO F Historia latinoamericana : Sociedades cultura, procesos políticos y económicos. Maipué Bs As GARAVAGLIA JC. Economía, sociedad y regiones. Ediciones: De la Flor Bs As 1987 ASSADOURIAN, C.S, BEATO,G. Y CHIARAMONTE, JC. Argentina: de la conquista a la independencia, Hispamérica, Fuentes BARTOLOME DE LAS CASAS. Brevísima relación de la destrucción de las INDIAS. en MOLINA MARTINEZ MIGUEL La leyenda negra Ed. Nerea Madrid ed. JUAN GINÉS DE SEPULVEDA. Tratado sobre las justas causas de la guerra contra los indios. en MOLINA MARTINEZ MIGUEL La leyenda negra Ed. Nerea Madrid ed. FELIPE GUAMAN POMA DE AYALA. Nueva crónica y buen gobierno. en MOLINA MARTINEZ MIGUEL La leyenda negra Ed. Nerea Madrid ed. Documentales Historia de América Producciones Maiz Poblamiento de América Mesoamérica Pueblos Andinos Colonización de América Evaluación Criterios Interpretación de las consignas de trabajo Claridad conceptual y especificidad en los aportes orales y en las producciones escritas. Pertinencia en la selección, organización y elaboración de la información. Capacidad para elaborar argumentos y explicaciones. Presentación del trabajo en tiempo y forma, presenciales y virtuales. Participación en clases y evaluaciones virtuales. Uso pertinente de la cartografía Instrumentos Dos parciales escritos, para la reelaboración crítica y el desarrollo lógico de la información y de los conceptos vistos en el aula. Un parcial domiciliario. Dos Trabajos Prácticos: uno correspondiente al primer eje y otro al tercero. Los recuperatorios de los parciales son de forma oral.

5 Acreditación La asistencia y la acreditación se ajustan a la normativa vigente: Reglamento Académico Marco (RAM, 25, 26, 30 y 32). En función de ello, se establece que son condiciones para la promoción: Aprobación de las dos evaluaciones parciales escritas o sus instancias de recuperación orales con nota no inferior a 7(siete). 100% de los trabajos prácticos aprobados. 100% de las exposiciones orales aprobadas. Por otra parte, son condiciones para regularizar la unidad curricular: Alguno de los parciales con nota entre 4 y 6 Alguno de los trabajos prácticos o exposiciones orales no aprobados También podrán acceder a Mesa de Examen quienes opten por la opción de libre (RAM, 30) suponiendo la inclusión de toda la bibliografía del presente programa. Es recomendable para estos casos una entrevista previa con la docente. Abril, 2016