III SEMINARIO INTERNACIONAL DE GESTIÓN EDUCATIVA DESCENTRALIZADA

Transcripción

1 República del Ecuador III SEMINARIO INTERNACIONAL DE GESTIÓN EDUCATIVA DESCENTRALIZADA Lima, 23 de octubre de 2014

2 ECUADOR: ESTRATEGIAS DE MODERNIZACIÓN DE INSTANCIAS DE GESTIÓN DESCENTRALIZADA EN LATINOAMÉRICA Ing. Ginella Jácome, MSc. Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano

3 MCCTH

4 Regiones Naturales del Ecuador

5 2001 Lectura tradicional

6 2001 Lectura alternativa

7 2025 Modelo deseado Nodo de sustento Nodo de vinculación regional Nodo de estructuración nacional Nodo de articulación internacional

8 Instituciones de Educación Superior

9 Se suspendieron 14 universidades y 44 extensiones por falta de calidad Se aseguró la continuidad de estudiantes en el Sistema de Educación Superior Fuente: SENESCYT

10 Zonas de Planificación

11 Organización Territorial Territorio Gobiernos Regímenes Especiales Zonas Gobierno Zonal Provincias Gobierno Provincial Galápagos Cantones Parroquias Rurales Gobierno Municipal Gobierno Parroquial Rural Distritos Metropolitanos Autónomos Circunscripciones Indígenas, Afroecuatorianas y Montubias

12 Organización Territorial CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR CÓDIGO ORGÁNICO DE ORGANIZACIÓN AUTONOMÍA Y DESCENTRALIZACIÓN COOTAD-. CÓDIGO ORGÁNICO DE PLANIFICACIÓN Y FINANZAS PUBLICAS COPFP-. LEY DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA LEY DE AGUAS, LEY DE TIERRAS,

13 Esquema de las Facultades para el ejercicio de Competencias FACULTAD / NIVEL DE GOBIERNO Gob. Central Gob. Zonal Gob. Provincial Gob. Municipal Gob. Parroquial RECTORÍA X RECTORÍA LOCAL X X X X PLANIFICACIÓN X X X X X GESTIÓN (No Descentralizada SECTORES PRIVATIVOS) GESTIÓN DESCENTRALIZADA (Modelo de Gestión) X X X X X X

14 Procedimiento de Transferencia INFORMES HABILITANTES: Informe de Estado de Ejecución (Min. Sectorial) Informe de Recursos Existentes (Min. Finanzas) Informe de Capacidad operativa (Gremios) Comisión de Costeo de Competencias Consejo Nacional de Competencias Resolución de transferencia Determinación GADs a Fortalecimiento

15 MCCTH

16

17 Distritos y Circuitos

18 Construimos una sociedad del conocimiento común y libre, en la que nuestro bien más preciado es el talento humano CAMBIO DE VISIÓN

19 NUEVO MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA Persigue la desconcentración de la Autoridad Educativa Nacional. Nueva práctica de realización del servicio público (mejor distribución de personal capacitado e idóneo). Racionalización recursos, distribución de competencias y responsabilidades. Garantizar y asegurar el cumplimiento del derecho a la educación (acceso universal y con equidad a una educación de calidad y calidez). Fortalecer los servicios educativos y aproximarlos hacia la ciudadanía, atendiendo las realidades locales y culturales.

20 Cambio institucional

21 NUEVO MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA Zona de Planificación (9 Coord. Zon. del Ministerio de Educación) 140 Distritos 1134 Circuitos

22 Distritos y Circuitos Educativos

23 En qué consiste implementar los Distritos Educativos?

24 Qué tiene y qué ofrece un Distrito Educativo?

25 Unidades Educativas

26 Unidades Educativas

27 Reordenamiento de la oferta educativa

28 Recuperamos el valor de lo público: Número de estudiantes matriculados , ,444 25% 75% 20% 80% F u e n t e : A M I E, Particular Fiscal/ Municipal/Fiscomisional Hoy tenemos más de tres millones de estudiantes en el sistema público de educación, casi un millón más que en 2006.

29 Cierre de brechas sociales y territoriales: Tasa neta de asistencia en Educación Básica (desagregaciones) 91% 96% 88% 95% 95% 87% 89% 95% 97% 87% Hoy un niño indígena, en situación de pobreza y que vive en el campo, tiene las mismas oportunidades de educarse con calidad y calidez. Fuente: Instituto Nacional de Estadísticas y Censos, INEC/ Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo 2006, 2013.

30 Mejoramiento de las condiciones para la permanencia de nuestros jóvenes en el bachillerato: Tasa neta de asistencia en Bachillerato (desagregaciones) 66% 57% 56% 57% 56% 48% 44% 31% 31% 24% Nacional Rural Quintil 1 Indígenas Afroecuatoriano/a Incrementamos la asistencia al bachillerato para aquellos históricamente excluidos por su situación socioeconómica u origen nacional o étnico. Fuente: Instituto Nacional de Estadísticas y Censos, INEC/ Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo 2006, 2013.

31 Dignificamos el trabajo docente: Salario promedio mensual docente 1, Nunca más maestros y maestras mal remunerados: hoy el sueldo promedio de los docentes es 3 veces la remuneración mensual unificada. Fuente: Dirección Nacional Financiera Ministerio de Educación, mayo 2014

32 El motor de la calidad de la educación es el docente ecuatoriano: Número de docentes capacitados Se han capacitado docentes desde el Trabajamos en la actualización y fortalecimiento de los docentes a través de convenios con universidades, tanto nacionales como extranjeras, para capacitar a más de docentes. Fuente: Ministerio de Educación, 2013.

33 Fuente: INEC, Dec. 2013, (ENEMDU) GASTO SOCIAL (per cápita) Educación + salud + bienestar + transporte

34 INVERSIÓN PÚBLICA FRENTE AL PIB

35 Unidad Educativa (modelo anterior)

36 UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO

37 Aseguramiento de la Calidad Educativa Aplicación cierta de estándares mínimos y evaluaciones comparativas; Objetivos para contextos diversos (alcanzarlos con insumos dados y en escenarios variables); Habilidad de satisfacer demandas y expectativas de consumidores directos e indirectos, y de una amplia gama de interesados; Dirigirse hacia la excelencia.

38 Aseguramiento de la Calidad Educativa Entorno de aprendizaje (infraestructura) Gestión (procesos) Academia (formación docente, resultados de aprendizaje) externos e internos

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40 4 NUEVAS UNIVERSIDADES