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1 Facultad de Psicología Grado en Psicología GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Psicología del Género Curso Académico 2012/2013 Fecha: mayo de 2012

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Código: Centro: Facultad de Psicología - Titulación: Grado en Psicología - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): - Departamento: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos - Área de conocimiento: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos - Curso: 4º - Carácter: Optativa - Duración: 2º Semestre - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6 - Horario: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Español 2. Requisitos 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Mª Pilar S. Matud Aznar - Grupo: - Departamento: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos - Área de conocimiento: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos - Lugar Tutoría (1) : A Horario Tutoría (1) : Miércoles de 10 a 12 y de 15,30 a 17,30 horas. Jueves de 14 a 16 horas - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web: (1) Se entiende como la atención personalizada al alumnado. Se trata de la tutoría burocrática que tradicionalmente el profesorado desempeña en su despacho

3 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Ámbitos de profesionalización - Perfil Profesional: Psicología 5. Competencias Opcional en función de la Memoria de Verificación del Título (VERIFICA) Competencias generales del grado Demostrar conocimientos y comprensión de: G1. Los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológico en el diseño, aplicación y valoración de programas y estrategias de prevención e intervención siguiendo una perspectiva de género Demostrar habilidades para: G2. Identificar las necesidades y demandas de las personas destinatarias en los diferentes ámbitos de aplicación y establecer las metas de la actuación psicológica desde una perspectiva de género G3. Identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos. G4. Promover la salud y calidad de vida de mujeres y hombres a nivel personal, familiar, laboral y comunitario a través de los métodos de la profesión aplicados según la perspectiva de género G5. Seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios de la psicología útiles para la actuación psicológica desde una perspectiva de género. G6. Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología teniendo en cuenta la relevancia del género. Competencias transversales T7. Análisis y síntesis T8. Resolución de problemas y toma de decisiones T9. Constancia y responsabilidad en el trabajo T10. Trabajo en equipo y colaboración con otros/as profesionales T11. Pensamiento crítico T12. Desarrollo y mantenimiento actualizado de las competencias, destrezas y conocimientos propios de la profesión T13. Elaboración y defensa de argumentos adecuadamente fundamentados T14. Transmisión de información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado T15. Aplicar los principios de la Psicología en el ámbito individual, grupal y de las organizaciones (comunitario, colectivo), teniendo en cuenta los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres

4 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - Profesor/a: Mª Pilar S. Matud Aznar - Temas: Tema 1. El estudio del género desde la psicología. Sexo y género a través de la historia Tema 2. Consideraciones metodológicas en Psicología del género Tema 3. Sexo y género. Transexualidad Tema 4. Principales teorías explicativas del género Tema 5. Género y ciclo vital Tema 6. Género, inteligencia y personalidad Tema 7. Trabajo, género y familia Tema 8. Violencia de género: concepto y formas más frecuentes en nuestra sociedad Tema 9. Maltrato a la mujer por su pareja Tema 10. Prevención de la violencia de género Tema 11. Intervención con víctimas de violencia de género Tema 12. Diferencias de género en salud Tema 13. Género y estrés Tema 14. El género en los medios de comunicación social Actividades a desarrollar en inglés Opcional solo se rellena si aparece en pantalla - Profesor/a: - Temas: - 4 -

5 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción La distribución de las actividades sigue el patrón general del Grado en psicología, correspondiendo el 40% a actividades presenciales. En las clases teóricas se presentarán, explicarán y discutirán los contenidos teóricos generando una participación activa del alumnado. En las clases prácticas el alumnado aplicará e interpretará pruebas de evaluación relevantes en Psicología del Género y simulará la aplicación de programas de prevención de la violencia de género y de intervención con sus víctimas. Además, el alumnado realizará otras actividades formativas que se citan a continuación. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas G1,G2,G3,G5,G6,T7,T11,T12,T13,T15 Clases prácticas de aula Realización de otras actividades complementarias Realización de trabajos grupales Estudio/preparación clases teóricas Estudio/preparación clases prácticas Preparación de exámenes Realización de exámenes G1,G2,G4,G5,G6,T8,T9,T10,T11,T12,T13,T14,T15 G5 T10,T11,T13,T14 G1,G3,T7,T9, T11,T12,T13 G1,G2,G5,T9,T11,T12,T13 G1,G2,G3,T7,T9, T11,T12,T13,T14 G1,G2,G3, T7,T8,T11,T13,T14 Asistencia a tutorías G2,G5,T7,T8,T11,T13,T14 Total horas Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) Matud, M. P. (2012). Psicología del género. La Laguna: Drago. Matud, M. P. (2009). Violencia de Género. Castellón de la Plana: Publicaciones de la Universidad Jaume I. Bibliografía Complementaria (3) - 5 -

6 Hegelson, V. S. (2002). The Psychology of Gender. New Jersey: Prentice Hall. Jayme, M. y Sau, V. (1996). Psicología diferencial del sexo y el género. Barcelona: Icaria. Lips, H. M. (2001). Sex & Gender. An introduction (4ª ed.). Londres: Mayfield. Matud, M. P. (2004). Gender differences in stress and coping styles. Personality and Individual Differences, 37, Matud, M. P. (2005). Diferencias de género en los síntomas más comunes de la salud mental en una muestra de residentes de Canarias, España. Revista Mexicana de Psicología, 22, Matud, M. P. (2007). Dating Violence and Domestic Violence. Editorial. Journal of Adolescent Health, 40, Matud, M. P. (2008). Género y salud. Suma Psicológica, 15, Matud, M. P., Rodríguez, C. y Espinosa, I. (2011). Gender in Spanish Daily Newspapers. Sex Roles, 64, Matud, M. P., Gutiérrez, A. B. y Padilla, V. (2004). Intervención psicológica con mujeres maltratadas por su pareja. Papeles del Psicólogo, 88, 1-9. Matud, M. P., Padilla, V. y Gutiérrez, A. B. (2005). Mujeres maltratadas por su pareja. Guía de tratamiento psicológico. Madrid: Minerva Ediciones. Matud, M. P., Rodríguez, C. y Grande, J. (2007). Gender differences in creative thinking. Personality and Individual Differences, 43, Ridgeway, C. L. (1992). Gender, interaction and inequality. Nueva York: Springer-Verlag. Trew, K. y Kremer, J. (Eds.) (1998). Gender and Psychology. Londres: Arnold. Unger, R. (Ed.) (2001). Handbook of Psychology of Women and gender. Nueva York: Wiley. Velasco, M. T. (Dir.) (2011). Mobbing, acoso laboral y acoso por razón de sexo. Madrid: Tecnos Otros recursos (3) Aula Campus Virtual 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción La evaluación será continua en base a la asistencia y participación en las actividades presenciales teóricas y prácticas, de los resultados en dos pruebas objetivas de evaluación de los contenidos teóricos, una a mitad de la asignatura y otra cuando se hayan impartido y del informe de prácticas El alumnado que no haya superado la asignatura mediante la evaluación continua, o bien que no haya cursado la asignatura bajo tal modalidad, tendrá que realizar prueba de evaluación final teórica, práctica, o ambas en función de la parte no superada. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas G1,G2,G3,G5,G6,T7, T11,T12,T13,T15 Superar el 50% 30% de nota final Pruebas de respuesta corta (teórica)* G1,G2,G3,G5,G6,T7, T11,T12,T13,T15 Superar el 50% 100% nota teoría G1,G2,G4,G5,G6, Pruebas de desarrollo (prácticas)* T8,T9,T10,T11,T12, T13,T14,T15 Superar el 50% 100% nota prácticas Informe grupal de prácticas Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas G1,G4,G6,G7,G10,G1, G13,G14 Superar el 50% 20% de nota final G1,T7,T8,T12,T13 Superar el 50% 10% de nota final Técnicas de observación directa G1,G2,G3,G4,G5,T7, T8,T9,T10,T11,T12,T 13,T14,T15 Participación en el 75% de clases teóricas y prácticas. Realización del 90% de cuestionarios * Únicamente para el alumnado que no supere la evaluación continua o no opte por tal modalidad 40% de nota final - 6 -

7 10. Resultados de aprendizaje 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma El cronograma es orientativo, pudiendo ser adaptado en función de las necesidades del alumnado. Parte de la docencia teórica presencial se realizará a través del aula virtual. 2 er Cuatrimestre (5) SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: Tema 1 Semana 2: Tema 2 Semana 3: Tema 3 Semana 4: Tema 4. Semana 5: Tema 5 Clase teórica en aula virtual, Asistencia a tutorías Semana 6: Tema 6 Semana 7: Tema 7. Evaluación objetiva temas 1 a 6 Semana 8: Tema Semana 9: Tema 9 Semana 10: Tema 10 Semana 11: Tema 11 Clase teórica en aula virtual, Asistencia a tutorías Semana 12: Tema 12 Semana 13: Tema 13 Semana 14: Tema 14 Semana 15: Evaluación Evaluación objetiva temas 7 a 14 Presentación de informes grupales Evaluación de la asignatura por parte del alumnado 3 4,5 Semana 16: 8 8 7,5-7 -

8 Semana 17: 8 8 Semana 18:

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