Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica

Transcripción

1 Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica Curso: Atletismo Horas aula: 3 Clave: DEP01A2 Antecedente: Ninguno Horas plataforma: 1 Competencia del área: Distinguir los elementos pedagógicos, técnicos, y administrativos de la estructura del entrenamiento deportivo con la finalidad de sustentar el proceso de preparación conforme a los principios metodológicos. Competencia del curso: Enseñar los elementos técnicos del atletismo, para contribuir a la formación del hábito motor básico de la actividad deportiva conforme a la teoría y metodología del entrenamiento moderno. Elementos de competencia: 1. Aplicar el reglamento del atletismo para acatar el espíritu de las reglas que rigen el deporte en los entrenamientos y competencias en las pruebas del atletismo. 2. Enseñar los elementos técnicos de las pruebas de campo del atletismo para consolidar el proceso de preparación del deportista en base a la teoría y metodología modernas. 3. Enseñar los elementos técnicos de las pruebas de pista del atletismo para consolidar el proceso de preparación del deportista en base a la teoría y metodología modernas. Perfil del docente: Maestría en Metodología del Deporte de Alto Rendimiento. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Evalúa los procesos de enseñanza aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Elaboró: Juan Carlos Ramírez Domínguez Noviembre 2015 Revisó: Última actualización: Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Diciembre 2015

2 Elemento de competencia 1: Aplicar el reglamento del atletismo para acatar el espíritu de las reglas que rigen el deporte en los entrenamientos y competencias en las pruebas del atletismo. EC1 Fase I: Acontecimientos históricos del atletismo. Historia del atletismo EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: Cronograma histórico Historia del atletismo. En equipos realizar una lectura comentada del origen y evolución histórica del atletismo mundial. Realizar un cronograma histórico. Duración: 2 horas EC1 F1 Actividad de aprendizaje 2: Exposición Evolución histórica del atletismo. Exposición por parte del alumno sobre la evolución histórica del atletismo tomando en cuenta el cronograma histórico realizado anteriormente. Duración: 1 hora Bibliografía proporcionada por el profesor, hojas blancas Participación activa en el equipo y elaboración del cronograma histórico. Cañón Pintarrón Rúbrica de exposición EC1 F1 Actividad de aprendizaje 3: Cuadro sinóptico historia del atletismo. En plataforma realizar el llenado de un cuadro sobre la evolución histórica del atletismo, tomado en cuenta el cronograma histórico del atletismo realizado en clases y la exposición realizada en clases Duracion:1 hora Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x ), internet. Rúbrica de cuadro sinóptico Llenado del cuadro sobre evolución histórica del atletismo. Fase II: Reglamento oficial del atletismo Reglamento actual de la IAAF EC1 F2 Actividad de aprendizaje 4: Resumen Reglamento de la IAAF Los alumnos realizarán un análisis de lectura del reglamento de la Federación Internacional del Atletismo (IAAF) y elaborarán un resumen de las diferentes pruebas de pista y campo. Reglamento oficial de la IAAF

3 Lectura comentada del reglamento. Tiempo 3 horas. Rúbrica de resumen Participación activa y disponibilidad de aprender. EC1 F2 Actividad de aprendizaje 5: Elaboración de tabla Tabla del reglamento de la IAAF En base a las lecturas realizadas en las clases presenciales, los alumnos harán un llenado de la tabla sobre el reglamento en plataforma. Fase III: Diferentes pruebas de pista y de campo. Pruebas de pista Pruebas de campo Elaboración de la tabla sobre el reglamento en plataforma EC1 F3 Actividad de aprendizaje 6: Las pruebas del atletismo. Por equipos, los alumnos discutirán las diferentes pruebas del atletismo y entregarán una clasificación en un trabajo escrito diferenciando las pruebas de pista y de campo. Tiempo: 2 horas. Fase IV: Diferentes eventos oficiales del atletismo. Eventos oficiales del atletismo Eventos a nivel internacional, nacional y local. Pintarrón Recursos proporcionados en plataforma Participación activa del alumno. Clasificación correcta de las pruebas. EC1 F4 Actividad de aprendizaje 7: Resumen Eventos oficiales del atletismo. Los alumnos realizarán una investigación documental y elaborarán un resumen de los eventos más importantes del atletismo a nivel internacional, nacional y regional. Tiempo: 1 hora. Cuaderno Rúbrica de resumen EC1 F4 Actividad de aprendizaje 8: Elaboración de tabla Tabla de los eventos del atletismo.

4 En base a lo discutido en la clase presencial sobre los eventos más importantes del atletismo, los alumnos harán un llenado de la tabla de los eventos proporcionada por el facilitador. Evaluación formativa: Tabla de eventos proporcionada por el profesor Evaluación estandarizada: Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución. Fuentes de información: 1. Rius Joan METODOLOGIA DEL ATLETISMO 5ª edición colección deporte editorial Paidotribo 2. Dr. Martin E. David y Coe N. Peter ENTRENAMIENTO PARA CORREDORES DE MEDIO FONDO Y FONDO. 3ª edición. Editorial Paidotribo. 3. Coreti Guilles EL ENTRENAMIENTO DE LA VELOCIDAD 1ª edición. Editorial Paidotribo. 4. Olivera Beltrán Javier EJERCICIOS Y JUEGOS DE ATLETISMO. VOLUMEN III editorial Paidotribo. 5. Ruiz Caballero J. A. Garcia Manzo J.M. Martin Acero R. Navarro Valdivieso M LA VELOCIDAD. Editorial Gymnos Elemento de competencia 2: Enseñar los elementos técnicos de las pruebas de campo del atletismo para consolidar el proceso de preparación del deportista en base a la teoría y metodología modernas. EC2 Fase I: Reconocer los pasos metodológicos para la enseñanza de la técnica de los saltos horizontales (salto de longitud y salto triple). Reglamento del salto de longitud y salto triple Técnica del salto de longitud Técnica del salto triple EC2 F1 Actividad de aprendizaje 9: Conceptos básicos de los saltos horizontales. Los alumnos estudiarán la historia, reglamentación básica, así como la descripción técnica y los errores fundamentales del salto de longitud y del salto triple y entregarán un trabajo escrito. Cañón Disponibilidad para aprender. Trabajo escrito.

5 EC2 F1 Actividad de aprendizaje 10: Práctica de campo los saltos horizontales. El alumno llevará a cabo una práctica de campo, donde ejecutarán los diversos ejercicios de enseñanza del salto de longitud y el salto triple. Tiempo 2 horas. EC2 F1 Actividad de aprendizaje 11: Los saltos horizontales. El alumno deberá consultar los recursos entregados por el facilitador. En base a la exposición realizada por el facilitador elaborar un trabajo escrito que contenga la reseña histórica, reglamentación básica, descripción técnica del gesto, las fases metodológicas y los errores fundamentales de los saltos horizontales. Foso para salto Participación activa del alumno Elaboración del trabajo escrito El trabajo escrito se deberá subir a plataforma. Fase II: Reconocer los pasos metodológicos para el enseñanza de la técnica de los saltos verticales (salto de altura y salto con garrocha o pértiga). Reglamento del saltos verticales Técnica del salto de altura Técnica del salto con pértiga EC2 F2 Actividad de aprendizaje 12: Conceptos básicos de los saltos verticales. El alumno deberá realizar una exposición en equipo que comprendan los siguientes temas: la historia, reglamentación básica, descripción técnica del gesto, las fases metodológicas y los errores fundamentales del salto de altura y el salto con pértiga y entregará un trabajo escrito. EC2 F2 Actividad de aprendizaje 13: Práctica de campo de los saltos verticales. Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo (x ) Cañón videos Participación activa en clase y disponibilidad de aprender. Trabajo escrito de los saltos verticales. El alumno llevará a cabo una práctica de

6 campo, donde ejecutarán los diversos ejercicios metodológicos para la enseñanza de la técnica de los saltos verticales. Tiempo 2 horas. Elaboración y entrega del trabajo escrito en Plataforma EC2 F2 Actividad de aprendizaje 14: Los saltos verticales. El alumno deberá realizar una exposición en equipo que comprendan los siguientes temas: la historia, reglamentación básica, descripción técnica del gesto, las fases metodológicas y los errores fundamentales del salto de altura y el salto con pértiga y entregará un trabajo escrito. Cañón videos Participación activa en clase y disponibilidad de aprender. Trabajo escrito de los saltos verticales. Fase III: Reconocer los pasos metodológicos para la enseñanza de los lanzamientos. Reglamento del lanzamiento de la bala o peso. Técnica del lanzamiento de la bala o peso. Reglamento del lanzamiento del disco Técnica del lanzamiento del disco EC2 F3 Actividad de aprendizaje 15: Conceptos básicos del lanzamiento de bala y disco. El alumno realizara una exposición en equipo sobre la historia, reglamentación básica, descripción técnica del gesto, las fases metodológicas y los errores fundamentales del lanzamiento de la bala y disco y elaborará un trabajo escrito. Cañón Participación activa en clases. Trabajo escrito de lanzamiento de bala. EC2 F3 Actividad de aprendizaje 19: Práctica de campo de lanzamiento de bala. El alumno llevará a cabo una práctica de campo, donde ejecutarán los diversos ejercicios de enseñanza de la técnica del lanzamiento de la bala. Zona de lanzamiento. Participación practica del alumno

7 EC2 F3 Actividad de aprendizaje 22: Práctica de campo de lanzamiento de disco. El alumno llevará a cabo una práctica de campo, donde ejecutarán los diversos ejercicios de enseñanza de la técnica del lanzamiento del disco. EC2 F3 Actividad de aprendizaje 20: El lanzamiento de bala y disco. El alumno deberá consultar los recursos en plataforma y en base a la exposición realizada por los alumnos, elaborar un trabajo escrito que contenga la reseña histórica, reglamentación básica, descripción técnica del gesto, las fases metodológicas y los errores fundamentales del lanzamiento de la bala y disco. EC2 F3 Actividad de aprendizaje 24: Conceptos básicos del lanzamiento de la jabalina y martillo. El alumno realizara una exposición en equipo sobre la historia, reglamentación básica, descripción técnica del gesto, las fases metodológicas y los errores fundamentales del lanzamiento de la jabalina y martillo y elaborará un trabajo escrito. EC2 F3 Actividad de aprendizaje 25: Práctica de campo de lanzamiento de la jabalina. El alumno llevará a cabo una práctica de campo, donde ejecutarán los diversos ejercicios de enseñanza de la técnica del lanzamiento de la jabalina. EC2 F3 Actividad de aprendizaje 28: Práctica de campo de lanzamiento del martillo. El alumno llevará a cabo una práctica de campo, donde ejecutarán los diversos ejercicios de enseñanza de la técnica del lanzamiento del martillo. Zona de lanzamiento. Participación practica del alumno Elaboración del trabajo escrito Zona de lanzamiento Participación practica del alumno y elaboración del trabajo escrito. Zona de lanzamiento. Participación practica del alumno Zona de lanzamiento. Participación practica del alumno

8 EC2 F3 Actividad de aprendizaje 26: El lanzamiento de la jabalina y martillo. El alumno deberá consultar los recursos en plataforma y en base a la exposición realizada por los alumnos, elaborar un trabajo escrito que contenga la reseña histórica, reglamentación básica, descripción técnica del gesto, las fases metodológicas y los errores fundamentales del lanzamiento de la jabalina y martillo. Elaboración del trabajo escrito Evaluación formativa: Evaluación estandarizada: Autoevaluación a través del banco de reactivos digitales tipo EGEL de CENEVAL, al finalizar cada elemento de competencia. Señalar los reactivos a utilizar en el elemento. Fuentes de información: 1. Rius Joan METODOLOGIA DEL ATLETISMO 5ª edición colección deporte editorial Paidotribo 2. Dr. Martin E. David y Coe N. Peter ENTRENAMIENTO PARA CORREDORES DE MEDIO FONDO Y FONDO. 3ª edición. Editorial Paidotribo. 3. Coreti Guilles EL ENTRENAMIENTO DE LA VELOCIDAD 1ª edición. Editorial Paidotribo. 4. Olivera Beltrán Javier EJERCICIOS Y JUEGOS DE ATLETISMO. VOLUMEN III editorial Paidotribo. 5. Ruiz Caballero J. A. Garcia Manzo J.M. Martin Acero R. Navarro Valdivieso M LA VELOCIDAD. Editorial Gymnos

9 Elemento de competencia 3: Enseñar los elementos técnicos de las pruebas de pista del atletismo para consolidar el proceso de preparación del deportista en base a la teoría y metodología modernos. EC3 Fase I: Reconocer los pasos metodológicos para la enseñanza de las pruebas de velocidad. Técnica de salida Técnica de carrera de velocidad Carrera de relevos Carreras con vallas Reglamentación básica EC3 F1 Actividad de aprendizaje 30: Conceptos básicos de la salida de velocidad. Los alumnos estudiarán los conceptos básicos de la salida de velocidad y elaborarán un trabajo escrito. Participación activa en clase. Trabajo escrito. EC3 F1 Actividad de aprendizaje 31: Práctica de campo de la salida de velocidad. El alumno llevará a cabo una práctica de campo, donde ejecutarán los diversos ejercicios de enseñanza de la técnica de la salida de velocidad. Tiempo 2 horas. EC3 F1 Actividad de aprendizaje 32: La salida de velocidad. En base a los temas discutidos en clase, el alumno elaborará un trabajo escrito sobre la metodología de la enseñanza de las salidas de velocidad y deberá presentarlo en formato electrónico por medio de la plataforma virtual. Participación practica por parte del alumno. Trabajo escrito. EC3 F1 Actividad de aprendizaje 33: Conceptos básicos de la técnica de la carrera de velocidad. El alumno estudiará los conceptos básicos de la técnica de la carrera de velocidad y elaborará un resumen.

10 Participación activa en clase. Resumen. EC3 F1 Actividad de aprendizaje 34: Práctica de campo de la carrera de velocidad. El alumno llevará a cabo una práctica de campo, donde ejecutarán los diversos ejercicios de enseñanza de la técnica de la carrera de velocidad. Participación activa en clase. Tiempo 2 horas. EC3 F1 Actividad de aprendizaje 35: Las pruebas de relevos. El alumno deberá consultar los recursos entregados por el facilitador y en base a la exposición realizada por los alumnos elaborar un trabajo escrito que contenga la reseña histórica, reglamentación básica, descripción técnica del gesto, las fases metodológicas y los errores fundamentales de los relevos. Elaboración del trabajo escrito.. EC3 F1 Actividad de aprendizaje 36: Conceptos básicos de las carreras con vallas. Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x ) El alumno deberá realizar una exposición en equipo sobre la historia, reglamentación básica, descripción técnica del gesto, las fases metodológicas y los errores fundamentales de las carreras con vallas.. Exposición del tema. EC3 F1 Actividad de aprendizaje 37: Práctica de campo de las carreras con vallas. El alumno llevará a cabo una práctica de campo, donde ejecutarán los diversos ejercicios de enseñanza de la técnica de las vallas. Vallas Tiempo 2 horas. Participación practica por parte del alumno.

11 EC3 F1 Actividad de aprendizaje 37: Las carreras con vallas. El alumno deberá consultar los recursos entregados por el facilitador y en base a la exposición realizada por los alumnos elaborar un trabajo escrito que contenga la reseña histórica, reglamentación básica, descripción técnica del gesto, las fases metodológicas y los errores fundamentales de las carreras con vallas y subirlo a la plataforma virtual. Conceptos básicos de las carreras de medio fondo y fondo. Los alumnos estudiarán los conceptos básicos de las carreras de medio fondo y fondo, y elaborarán un trabajo escrito. Elaboración del trabajo escrito. Fase II: Reconocer y enseñar los pasos metodológicos para la enseñanza del desarrollo de las carreras de medio fondo y fondo. Carrera con obstáculos Pasos metodológicos para la enseñanza de la técnica Carreras de medio fondo Carreras de fondo Reglamentación especifica. EC3 F2 Actividad de aprendizaje 38: Aula ( x ) Plataforma ( x ) EC3 F2 Actividad de aprendizaje 39: Ejecución práctica de las técnicas de carrera de medio fondo y fondo. Los alumnos realizarán una práctica de campo donde pongan en práctica la metodología de la enseñanza de las técnicas de las carreras de medio fondo y fondo. Tiempo 2 horas. Participación activa en clase. Trabajo escrito. Aula ( x ) Plataforma ( x ) Participación actica en la práctica por parte del alumno. EC3 F2 Actividad de aprendizaje 40: Las carreras de medio fondo y fondo. Realizar un análisis del elemento técnico de acuerdo a la metodología de la enseñanza y elaborar un trabajo escrito que contenga la reglamentación básica, descripción técnica del

12 gesto, las fases metodológicas y los errores fundamentales de las carreras de medio fondo y fondo. Trabajo escrito. Fase III: Reconocer los pasos metodológicos para la enseñanza del desarrollo de la marcha. La marcha atlética Reglamento básico Técnica de la marcha EC3 F3 Actividad de aprendizaje 41: Conceptos básicos de la marcha. Los alumnos estudiarán los conceptos básicos de la técnica de la marcha del atletismo y elaborarán un trabajo escrito. Trabajo escrito. EC3 F3 Actividad de aprendizaje 42: Ejecución práctica de la enseñanza técnica de la marcha. Los alumnos realizarán una práctica de campo donde pongan en práctica la metodología de la enseñanza de las técnicas de la marcha. Tiempo 2 horas. Participación practica por parte del alumno y elaboración del análisis. EC3 F3 Actividad de aprendizaje 43: Realizar un análisis del elemento técnico de acuerdo a la metodología de la enseñanza y elaborar un trabajo escrito que contenga la reglamentación básica, descripción técnica del gesto, las fases metodológicas y los errores fundamentales de la marcha. Participación practica por parte del alumno. Elaboración del análisis.

13 Fase IV: Realizar una sesión de entrenamiento donde se aplique la enseñanza de la ejecución técnica de las diferentes pruebas del atletismo. Pruebas de pista del atletismo Pruebas de campo del atletismo EC3 F3 Actividad de aprendizaje 44: El alumno deberá investigar sobre el contenido de la técnica de las pruebas que le asigno el facilitador para realizar una sesión de entrenamiento. Los alumnos deberán realizar una práctica de campo en la que sean el facilitador o entrenador y un grupo de estudiantes sean sus alumnos. Al mismo tiempo el facilitador evaluara la sesión de entrenamientos según rubrica presentada a los alumnos y extenderá una evaluación. Tiempo 3 horas. Conos Los señalados en la rúbrica y la realización de la sesión de entrenamiento. EC3 F3 Actividad de aprendizaje 45: Entrega de portafolio final. Los alumnos entregarán el portafolio de evidencias que contenga todos los productos elaborados en clase por medio de la plataforma virtual y en formato electrónico. Entrega en tiempo y forma del portafolio de estudiante. Evaluación formativa: Evaluación estandarizada: Autoevaluación a través del banco de reactivos digitales tipo EGEL de CENEVAL, al finalizar cada elemento de competencia. Señalar los reactivos a utilizar en el elemento. Fuentes de información: 1. Rius Joan METODOLOGIA DEL ATLETISMO 5ª edición colección deporte editorial Paidotribo 2. Dr. Martin E. David y Coe N. Peter ENTRENAMIENTO PARA CORREDORES DE MEDIO FONDO Y FONDO. 3ª edición. Editorial Paidotribo. 3. Coreti Guilles EL ENTRENAMIENTO DE LA VELOCIDAD 1ª edición. Editorial Paidotribo. 4. Olivera Beltrán Javier EJERCICIOS Y JUEGOS DE ATLETISMO. VOLUMEN III editorial Paidotribo. 5. Ruiz Caballero J. A. Garcia Manzo J.M. Martin Acero R. Navarro Valdivieso M LA VELOCIDAD. Editorial Gymnos

14 Políticas Presencial Entrada al aula. Absolutamente no tolerancia para entrar tarde a clases, todos los alumnos deberán presentarse a tiempo. Asistencia. Cumplir con el 70% de la asistencia obligatoria, para tener derecho a ser evaluado al final de cada elemento de competencia. Restricción en el uso del teléfono. Queda prohibido el uso del teléfono móvil en el aula. Uso del teléfono móvil. El teléfono móvil deberá estar en modo "silencio o de vibrar" durante la clase, en caso de recibir una llamada, ésta podrá ser contestada siempre y cuando lo haga fuera del aula y con el permiso del profesor. Virtual Entrega de actividades. Lo establecido mediante fechas y días específicos. Participación activa. Se tomará en cuenta la participación en la plataforma, mediante los foros y los chats, en los horarios y fechas establecidas para tal efecto. Matriculación. Es de carácter obligatorio la matriculación del alumno en el curso, para poder tener acceso a las diferentes actividades propias del curso. Tiempo de las actividades sujetas a evaluación. Las actividades como los Chat's, Exámenes, Foros, Tareas Individuales y de Equipo, tendrá un tiempo o fecha de disponibilidad, pasado ese tiempo expiran y quedan inhabilitadas. Metodología: Para alcanzar la competencia del curso de Atletismo, deberás seguir la metodología que a continuación se sugiere: El curso consta de clases presenciales y virtuales. Mostrar asistencia y puntualidad en las clases presenciales. En las actividades de las clases presenciales se generarán evidencias que deberás presentar en físico. Revisar oportunamente la Plataforma sección de actividades. Leer con detenimiento cada actividad. Realizar la actividad propuesta individualmente (o en equipo, cuando así se indique), aplicando los conocimientos adquiridos. Cuando sea requerido, deberás enviar un archivo desde la sección de actividades de esta plataforma. Al final de cada Elemento de Competencia, se encuentran ligas a las Rúbricas, deberás revisarlas, para que estés enterado sobre cómo se evaluará cada actividad. Siempre que sea posible, comparte tus dudas con el profesor para una asesoría personal. El horario en que el docente podrá resolver dudas será el estipulado en su horario de permanencia. Evaluación: Evidencias de la competencia: Trabajos en plataforma Trabajos escritos Análisis Exposiciones Participación en clases prácticas. Investigación Aspectos afectivos- emocionales: Disposición para aprender. Participación congruente en la clase. Responsabilidad. Traer a la clase el material de trabajo sugerido por el facilitador (antología, manuales, recursos en plataforma, libros, etc.). Portafolio: Digital o impreso Portada. Tabla de contenidos. Semblanza. Secuencia didáctica. Rúbricas. Evidencias de curso que incluye tareas, trabajos y evaluaciones de cada elemento de competencia. Fuentes de información.