UNITÉ C LEÇON 2 CONTENUS. Présenter et décrire quelqu un (2) La description physique (2) L état civil La formation des adjectifs au féminin

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "UNITÉ C LEÇON 2 CONTENUS. Présenter et décrire quelqu un (2) La description physique (2) L état civil La formation des adjectifs au féminin"

Transcripción

1 CONTENUS LEÇON 2 Présenter et décrire quelqu un (2) La description physique (2) L état civil La formation des adjectifs au féminin

2 La description physique (2) BRUNS (oscuro) CHÂTAINS (castaño) BLONDS (rubio) ROUX (pelirrojo) LES CHEVEUX (El cabello) LONGS (largo) COURTS (corto) RAIDES (lacio) BOUCLÉS (ondulado) LES YEUX (Los ojos) NOIRS (negros) MARRON (marrones) BLEUS (azules) VERTS (verdes) Observa el siguiente ejemplo, ve los dibujos y lee las preguntas para conocer la apariencia física de alguien: Comment il est? Comment elle est? Il est grand, blond et fort, Il a les cheveux blonds et courts et les yeux marron. Il est un peu timide mais très travailleur. Elle est petite et mince. Elle a les cheveux bruns, elle est brune. Elle est très sociable et travailleuse. Je pense qu elle est belle.

3 Attention! Hay dos formas de describir el color del cabello : Con el verbo Être: Il est blond. Con el verbo Avoir : Il a les cheveux blonds. Ahora observa las palabras subrayadas, Qué significan? Para qué sirven? Et y Mais pero Un peu un poco Très muy ET y MAIS sirven para organizar un texto. Se utiliza ET cuando vamos a agregar elementos en una frase que complementan lo que ya se ha dicho: Il est gentil et intelligent. Se utiliza MAIS cuando queremos expresar una oposición entre dos ideas: Il aime le chocolat MAIS il déteste les bonbons. UN PEU y TRÈS sirven para enriquecer la descripción y poner matices en los adjetivos: Il est UN PEU timide. Quiere decir que es un poco tímido o Elle est TRÈS sociable. Significa que ella es muy sociable, más que la norma. Al utilizar un peu volvemos los adjetivos menos fuertes, muchas veces indicamos con esto que nuestra intención no es hablar mal de la persona.

4 Para hablar del estado civil de una persona usamos: L état civil CÉLIBATAIRE (soltero) MARIÉ (casado) SÉPARÉ (separado) DIVORCÉ (divorciado) VEUF (viudo) CÉLIBATAIRE (soltera) MARIÉ (casada) SÉPARÉE (separada) DIVORCÉE (divorciada) VEUVE (viuda) Para preguntar sobre el état civil (estado civil) de alguien, decimos : Quel est son état civil? Il est divorcé. O también podemos preguntar : Il est célibataire? Non, il est marié. Elle est mariée? Oui, elle est mariée.

5 La formation des adjectifs au féminin Durante las lecciones 1 y 2 de la Unité C has aprendido diferentes adjetivos en sus formas masculina y femenina. Sin embargo, existen reglas que nos permiten transformar cualquier adjetivo que aprendamos o que encontremos en el diccionario, en femenino. La lección pasada hiciste una lista con todos los adjectifs qualificatifs (adjetivos calificativos) que conocías. Tienes alguna hipótesis sobre: la formation des adjectifs au féminin? Recuerda el cuadro que hiciste como parte de los ejercicios de la LEÇON 1. Ahora completa la regla: MASCULIN FÉMININ CONSONNE + MARRANT É + MARIÉ EUX / PARESSEUX EUR / TRAVAILLEUR Cómo formamos el femenino de los adjetivos? MASCULIN FÉMININ CONSONNE + E MARRANT MARRANTE É +E MARIÉ MARIÉE EUX /EUSE PARESSEUX PARESSEUSE EUR / EUSE TRAVAILLEUR TRAVAILLEUSE Ten en cuenta que esta regla no aplica para las profesiones.

6 EXERCICES Prononciation - Compréhension Orale Écoute et répète les formes masculines et féminines des adjectifs. MASCULIN Travailleur Marrant Amusant Blond Brun Acteur Vendeur Pharmacien Sportif FÉMININ Travailleuse Marrante Amusante Blonde Brune Actrice Vendeuse Pharmacienne Sportive Écoute et répète les questions : Comment il est? Comment elle est? Quel est son état civil? Il est célibataire? Elle est mariée?

7 Expression Écrite Observa las imágenes y describe a estas personas, procura utilizar los diferentes tipos de adjetivos que has aprendido. (les professions ; le physique: les cheveux, les yeux, la taille ; le caractère)

Francés - 1º ESO. Contenidos de repaso para recuperación de septiembre de 2015

Francés - 1º ESO. Contenidos de repaso para recuperación de septiembre de 2015 Francés - 1º ESO Los alumnos de 1º ESO con la materia de Francés pendiente para septiembre deben disponer del material de clase con que se ha trabajado a lo largo de todo el curso: Pluriel 1, Méthode de

Más detalles

LOS VERBOS Y LOS TIEMPOS DE CONJUGACIÓN.

LOS VERBOS Y LOS TIEMPOS DE CONJUGACIÓN. FRANCÉS 1º E.S.O. Este cuadernillo no es más que una guía para orientarte en tu estudio. Si quieres practicar con más ejercicios te aconsejo que consultes la siguiente página de Internet : lepointdufle.net.

Más detalles

ANEXO II: TAREAS LIBERADAS.

ANEXO II: TAREAS LIBERADAS. Servicio de Evaluación y Calidad Educativa EISSBB 2013/14 ANEXO II: TAREAS LIBERADAS. [Evaluación Integral de las Secciones Bilingües en Extremadura] Ejemplos de tareas en la prueba preliminar. Inglés

Más detalles

PROGRAMAS DE CUIDADO DE LA VIDA FAMILIAR DEL ADOLESCENTE CUESTIONARIO BÁSICO INICIAL PARA ADOLESCENTES EMBARAZADAS

PROGRAMAS DE CUIDADO DE LA VIDA FAMILIAR DEL ADOLESCENTE CUESTIONARIO BÁSICO INICIAL PARA ADOLESCENTES EMBARAZADAS Form Approved OMB Control Number 0990-0290 Expiration Date: 02/29/2012 PROGRAMAS DE CUIDADO DE LA VIDA FAMILIAR DEL ADOLESCENTE CUESTIONARIO BÁSICO INICIAL PARA ADOLESCENTES EMBARAZADAS PRIVACIDAD Queremos

Más detalles

Leemos las características físicas de Alonso

Leemos las características físicas de Alonso PRIMER Grado - Unidad 2 - Sesión 04 Leemos las características físicas de Alonso Para qué usar el lenguaje escrito al leer palabras y frases que forman parte de un texto leído? Para que los niños y las

Más detalles

Francés básico para principiantes Autor: Rubén Gómez

Francés básico para principiantes Autor: Rubén Gómez Francés básico para principiantes Autor: Rubén Gómez 1 Presentación del curso El presente es un curso de francés básico en el que aprenderás los verbos ser y tener con sus respectivas conjugaciones. Es

Más detalles

PRUEBA ESPECÍFICA DE CERTIFICACIÓN DE NIVEL BÁSICO DE FRANCÉS JUNIO 2014 COMPRENSIÓN ORAL

PRUEBA ESPECÍFICA DE CERTIFICACIÓN DE NIVEL BÁSICO DE FRANCÉS JUNIO 2014 COMPRENSIÓN ORAL ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS PRUEBA ESPECÍFICA DE CERTIFICACIÓN DE NIVEL BÁSICO DE FRANCÉS JUNIO 2014 Comisión de Evaluación de la EOI de COMPRENSIÓN ORAL Puntuación total /20

Más detalles

examen 1 LAS PERSONAS: SUS RELACIONES, SU ASPECTO FÍSICO Y SU CARÁCTER

examen 1 LAS PERSONAS: SUS RELACIONES, SU ASPECTO FÍSICO Y SU CARÁCTER examen 1 LAS PERSONAS: SUS RELACIONES, SU ASPECTO FÍSICO Y SU CARÁCTER Te recomendamos este libro para ampliar el vocabulario del español de España y variantes de México y Argentina. 6 COMIDAS Vocabulario

Más detalles

C.E.I.P TIERNO GALVÁN TOTANA AUDICIÓN Y LENGUAJE

C.E.I.P TIERNO GALVÁN TOTANA AUDICIÓN Y LENGUAJE Lee y observa Pepa tiene ocho años. Es delgada, Tiene el pelo rubio y rizado. Sus ojos son azules. Raúl es alto y delgado. Tiene el pelo negro, corto y liso. Siempre está sonriendo. Pepa lleva un vestido

Más detalles

ACTIVIDADES PARA ALUMNOS. Tu amor

ACTIVIDADES PARA ALUMNOS. Tu amor ACTIVIDADES PARA ALUMNOS ESPAÑOL 1 Tu amor 1- Cultura y costumbres. Vocabulario. Sustantivos a- De la siguiente lista de palabras, subraya los sustantivos: Quiero mundo igual personas verdad ganas brillar

Más detalles

IDIOMA: FRANCÉS NIVEL BÁSICO DISCURSO CONTINUO

IDIOMA: FRANCÉS NIVEL BÁSICO DISCURSO CONTINUO IDIOMA: FRANCÉS NIVEL BÁSICO DISCURSO CONTINUO TEMA 1 Accepter / refuser une invitation 2 Modes de vie 3 L habillement et l aspect physique 4 La diète méditerranéenne 5 La maison 6 Les loisirs 7 Les saisons

Más detalles

Colégio SOTER - Caderno de Atividades - 6º Ano - Espanhol - 1º Bimestre

Colégio SOTER - Caderno de Atividades - 6º Ano - Espanhol - 1º Bimestre 1) Escribe los siguientes nombres: a) elle a uve e b) che a cu u e te a c) zeta a eme be o eme be a d) e esse pe a eñe a e) i griega a te e f) esse a ele uve a de o ere g) ere e uve i esse te a h) ce a

Más detalles

Aula de Acogida, Nivel I. Nivel Acceso. Español Segunda Lengua Alumnado Alfabetizado pero con alfabeto distinto al latino. a) Tema y Tarea Final:

Aula de Acogida, Nivel I. Nivel Acceso. Español Segunda Lengua Alumnado Alfabetizado pero con alfabeto distinto al latino. a) Tema y Tarea Final: Vamos a vestirnos! Aula de Acogida, Nivel I. Nivel Acceso. Español Segunda Lengua Alumnado Alfabetizado pero con alfabeto distinto al latino 1º Toma de decisiones a) Tema y Tarea Final: Elaboración de

Más detalles

2- Expresión oral. Ritmo.

2- Expresión oral. Ritmo. ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES ESPAÑOL 1 De colores 1- Vocabulario. Los colores a- Une con una flecha el nombre del color con el color correspondiente. Amarillo Azul Rojo Negro Castaño Blanco b- Coloca al

Más detalles

Fiche 8 Le subjonctif présent

Fiche 8 Le subjonctif présent Fiche 8 Le subjonctif présent A La conjugaison a. Les conjugaisons régulières --AR cantar changement de voyelle dominante ind. subj. a e ind. e --ER comer IR vivir changement de voyelle dominante subj.

Más detalles

Ejercicio de descripciones físicas para la clase de español para extranjeros. Nivel A1. Objetivos:

Ejercicio de descripciones físicas para la clase de español para extranjeros. Nivel A1. Objetivos: Ejercicio de descripciones físicas para la clase de español para extranjeros. Nivel A1. Objetivos: GRAMÁTICA LÉXICO FONÉTICA 1. Descripción física 2. Prendas de ropa 3. Colores 1. Verbos ser, tener, llevar

Más detalles

Así somos. Spécimen. Unidad. Qué ves? Communiquer/agir. Écrire, prononcer, accentuer. Lexique. Langue. Découvrir le monde hispanique.

Así somos. Spécimen. Unidad. Qué ves? Communiquer/agir. Écrire, prononcer, accentuer. Lexique. Langue. Découvrir le monde hispanique. Unidad 0 Así somos Communiquer/agir Sélectionner des informations Demander le sens d un mot Demander la traduction d un mot Demander comment on dit quelque chose en espagnol Demander des explications Épeler

Más detalles

Departamento de Francés 2015-16

Departamento de Francés 2015-16 Departamento de Francés 2015-16 Nivel Básico 1 NIVEL BÁSICO 1 A lo largo de este curso se utilizará el libro de texto «Alter Ego1 Plus» como material principal en el aula junto a su cuaderno de ejercicios.

Más detalles

CONTENIDOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (MÓDULO I)

CONTENIDOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (MÓDULO I) CONTENIDOS DEL ÁMBITO DE COMUNICACIÓN MÓDULO I DE COMUNICACIÓN El ámbito de la comunicación engloba el conocimiento de la lengua y la literatura castellana además del de una lengua extranjera (inglés o

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO Competencia Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (Francés) N2

PROGRAMA FORMATIVO Competencia Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (Francés) N2 PROGRAMA FORMATIVO Competencia Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (Francés) N2 Septiembre de 2008 DATOS GENERALES DEL CURSO 1. Familia Profesional: Formación Complementaria Área Profesional: Competencias

Más detalles

Compréhension de l oral Niveau B2 (3 min d enregistrement ; durée de 20 à 30 minutes) Objectif :

Compréhension de l oral Niveau B2 (3 min d enregistrement ; durée de 20 à 30 minutes) Objectif : COMPREHENSION DE L ORAL NIVEAU B2 OBJECTIF GRILLE D EVALUATION ENTRAINEMENT Entraînement 2 niveau B2 : Presentarse para un empleo (versión mexicana)( Nydia 04) A- Oír B- Comprender C- Repetir y aprender

Más detalles

BACCALAURÉAT. Session 2015. Durée de l épreuve :

BACCALAURÉAT. Session 2015. Durée de l épreuve : BACCALAURÉAT Série : Séries ES et S Durée de l épreuve : 2 heures coefficient : 2 Série L Langue vivante obligatoire (LVO) Durée de l épreuve : 3 heures coefficient : 4 Série L LVO et langue vivante approfondie

Más detalles

GRAMÁTICA - REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

GRAMÁTICA - REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA CONTENIDOS PRIMERA EVALUACIÓN 1º DE ESO p.18 CONTENIDOS - Saludar y despedirse (formal e informalmente): Bonjour! - Salut! - À bientôt! - Au revoir! - Preguntar y decir el nombre: Tu t'appelles comment?

Más detalles

A1 Contenu Pédagogique GRAND DEBUTANT 1 (A1)

A1 Contenu Pédagogique GRAND DEBUTANT 1 (A1) A1 Contenu Pédagogique GRAND DEBUTANT 1 (A1) Unidad 1 Una ciudad cosmopolita - Lección 1 Introducción Números del 0 al 10 - les nombres de 0 à 10 Unidad 1 Una ciudad cosmopolita - Lección 2 Vocabulario

Más detalles

Mirar. b. Yo (merecer) un buen regalo porque trabajo. c. Chicos, vosotros no (obedecer) nunca. d. (Parecer) antipática pero en realidad yo

Mirar. b. Yo (merecer) un buen regalo porque trabajo. c. Chicos, vosotros no (obedecer) nunca. d. (Parecer) antipática pero en realidad yo 6 Mirar 1 En utilisant comme modèle de conjugaison le verbe parecer conjugue les verbes entre parenthèses. livre p. 82 et 90 a. Todos los chavales (conocer) las canciones de Shakira. b. Yo (merecer) un

Más detalles

ITINERARIOS. gente con gente

ITINERARIOS. gente con gente 1 Información sobre las personas (nacionalidad, profesión, carácter...) LA p. -3 (La gente de la calle Picasso). Antes de hacer las actividades A y B de la p. 3, se les puede proponer a los alumnos una

Más detalles

Los niños y las niñas tenemos derechos y deberes especiales

Los niños y las niñas tenemos derechos y deberes especiales TERCER Grado - Unidad 3 - Sesión 07 Los niños y las niñas tenemos derechos y deberes especiales Es importante que los niños y las niñas interactúen no solo con sus pares, sino también con las demás personas

Más detalles

Soneto CLXVI (166) de Luis de Argote y Góngora 1561-1627, poeta español barroco

Soneto CLXVI (166) de Luis de Argote y Góngora 1561-1627, poeta español barroco Soneto CLXVI (166) de Luis de Argote y Góngora 1561-1627, poeta español barroco Góngora fue un poeta cordobés que popularizó por toda Espana y sus colonias el afán por una expresión poética rebuscada pero

Más detalles

s é q u e n c e 7 Unidad 7 fichier d activités espagnol cycle 3 niveau 1 149 Cned - Académie en ligne

s é q u e n c e 7 Unidad 7 fichier d activités espagnol cycle 3 niveau 1 149 Cned - Académie en ligne fichier d activités espagnol cycle 3 niveau 1 149 1 Tu vas apprendre : à créer des mots au féminin et au masculin ; à faire la différence entre beaucoup, plus et très ; le nom des mois et une petite chanson.

Más detalles

Nuevas formas de leer

Nuevas formas de leer Séquence 5 Public cible 4 e - 3 e / Écouter, Dialoguer : A2 Nuevas formas de leer Ils tournent toujours les pages, ils montrent toujours les personnages du doigt mais ces derniers réagissent, parlent en

Más detalles

Guía de lenguaje. Comprensión de lectura

Guía de lenguaje. Comprensión de lectura www.portaleducativo.net Guía de lenguaje Comprensión de lectura Nombre: Curso: Fecha: Las aventuras del lápiz El lápiz fue siempre un fiel amigo mío. Gracias a su ayuda hice hermosos dibujos. También fue

Más detalles

Curso Superior Francés Intermedio (Nivel Oficial Consejo Europeo B1)

Curso Superior Francés Intermedio (Nivel Oficial Consejo Europeo B1) Curso Superior Francés Intermedio (Nivel Oficial Consejo Europeo B1) Titulación acredidatada por la Comisión Internacional de Formación de la UNESCO Curso Superior Francés Intermedio (Nivel Oficial Consejo

Más detalles

CONVENIO DE SEGURIDAD SOCIAL DE 24 DE SETIEMBRE DE 2012 ENTRE EL GRAN DUCADO DE LUXEMBURGO Y LA REPUBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY

CONVENIO DE SEGURIDAD SOCIAL DE 24 DE SETIEMBRE DE 2012 ENTRE EL GRAN DUCADO DE LUXEMBURGO Y LA REPUBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY CONVENIO DE SEGURIDAD SOCIAL DE 24 DE SETIEMBRE DE 2012 ENTRE EL GRAN DUCADO DE LUXEMBURGO Y LA REPUBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY CONVENTION DE SECURITE SOCIALE DU 24 SEPTEMBRE 2012 ENTRE LE GRAND-DUCHE DE

Más detalles

CURSO 2014-2015 CONTENIDOS MÍNIMOS

CURSO 2014-2015 CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO 2014-2015 DEPARTAMENTO: FRANCÉS CURSO: 1º ESO ÁREA: FRANCÉS VOCABULARIO: - Los colores, los días de la semana, los meses del año, la familia, la descripción física y del carácter, el material escolar

Más detalles

28.- Qué edad tenía usted aproximadamente cuando tuvo su PRIMERA relación sexual con un hombre?. Si no desea contestar introduzca 99

28.- Qué edad tenía usted aproximadamente cuando tuvo su PRIMERA relación sexual con un hombre?. Si no desea contestar introduzca 99 APARTADO C2. PRIMERA RELACIÓN SEXUAL 28.- Qué edad tenía usted aproximadamente cuando tuvo su PRIMERA relación sexual con un hombre?. Si no desea contestar introduzca 99 Edad en años 29.- Aproximadamente

Más detalles

French Level I-Middle School

French Level I-Middle School FRE 740French Level I-Middle School ½ credit 2 days per week; All year Taught in French French Level I-Middle School This is an elective course for 9 th grade students in the Mexican/U.S. program. En este

Más detalles

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN DERECHO PROGRAMA DE LA ASIGNATURA FRANCES PARA ABOGADOS II

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN DERECHO PROGRAMA DE LA ASIGNATURA FRANCES PARA ABOGADOS II UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN DERECHO PROGRAMA DE LA ASIGNATURA FRANCES PARA ABOGADOS II CLAVE: FRA 111 ; PRE REQ.: FRA 110 ; No. CRED.: 4 I. PRÉSENTATION : Ce cours est

Más detalles

PUBLICIDAD COCA-COLA

PUBLICIDAD COCA-COLA PUBLICIDAD COCA-COLA FICHE D EXPLOITATION PEDAGOGIQUE Document et activités proposés par Ana Armenta-Lamant, Lycée Merlioz, Aix-Les-Bains, académie de Grenoble. Niveau : A2. Résumé : publicité de coca-cola

Más detalles

GRUPO 1 Biografía de Colón.

GRUPO 1 Biografía de Colón. GRUPO 1 Biografía de Colón. En esta actividad vas a actuar de investigador.tienes que buscar la información que corresponde a tu tema de estudio en Internet. Para ayudarte en tu trabajo te proporcionamos

Más detalles

Cuestionario para estudiantes

Cuestionario para estudiantes Cuestionario para estudiantes Nombre y apellido: _ Género: ( ) Masculino ( ) Femenino Nacionalidad: Cuándo llegaste a España? (mes/año) Motivo por el que estás en España: Grado máximo de estudio: ( ) escuela

Más detalles

Curso Superior Francés Intermedio Avanzado (Nivel Oficial Consejo Europeo B2.1)

Curso Superior Francés Intermedio Avanzado (Nivel Oficial Consejo Europeo B2.1) Curso Superior Francés Intermedio Avanzado (Nivel Oficial Consejo Europeo B2.1) by admin - Martes, julio 26, 2011 http://cursosgratuitos.eu/curso-gratuito-superior-frances-intermedio-avanzado-nivel-oficial-consejoeuropeo-b2-1/

Más detalles

ETAPA: (ESO-BACHILLERATO-FORMACIÓN PROFESIONAL) DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

ETAPA: (ESO-BACHILLERATO-FORMACIÓN PROFESIONAL) DEPARTAMENTO DE FRANCÉS ETAPA: (ESO-BACHILLERATO-FORMACIÓN PROFESIONAL) DEPARTAMENTO DE FRANCÉS NIVEL: 1º E.S.O. MATERIA: FRANCÉS 2ª LENGUA OBJETIVOS La enseñanza de la Segunda lengua extranjera en esta etapa tendrá como finalidad

Más detalles

Mis amigos y yo. Unidad 1. Cuál es tu número de móvil? Û p. 20 du manuel LECCIÓN 1. Complète la fleur avec tes données personnelles.

Mis amigos y yo. Unidad 1. Cuál es tu número de móvil? Û p. 20 du manuel LECCIÓN 1. Complète la fleur avec tes données personnelles. Unidad Mis amigos y yo LECCIÓN Cuál es tu número de móvil? Û p. 0 du manuel Complète la fleur avec tes données personnelles. mi nombre mi apellido mi edad mi fecha de cumpleaños mi nacionalidad Présente-toi

Más detalles

Francés III. Multidisciplinaria

Francés III. Multidisciplinaria UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ESCUELA NACIONAL DE MÚSICA LICENCIATURA EN ETNOMUSICOLOGÍA PROGRAMA DE ASIGNATURA SEMESTRE: CLAVE: 1039 MODALIDAD DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA CARÁCTER Francés

Más detalles

APRENDIENDO A EVALUAR 1

APRENDIENDO A EVALUAR 1 XVIII Congreso internacional de la asociación para la enseñanza del español como lengua extranjera (ASELE) APRENDIENDO A EVALUAR 1 CYNTHIA BAERLOCHER ROCHA ROSA MARÍA LUCHA CUADROS 1. Tema del taller 2.

Más detalles

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS CONTENIDOS MÍNIMOS FRANCÉS 2º IDIOMA

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS CONTENIDOS MÍNIMOS FRANCÉS 2º IDIOMA DEPARTAMENTO DE FRANCÉS CONTENIDOS MÍNIMOS FRANCÉS 2º IDIOMA ESO CONTENIDOS MINIMOS DE PRIMER DE ESO 1. Escuchar, hablar y conversar Comprensión de mensajes breves relacionados con las actividades del

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO Francés: Atención al Público

PROGRAMA FORMATIVO Francés: Atención al Público PROGRAMA FORMATIVO Francés: Atención al Público DATOS GENERALES DEL CURSO 1. Familia Profesional: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN Área Profesional: INFORMACION-COMUNICACION 2. Denominación del curso: FRANCES:

Más detalles

Examen de Nivelación de Español

Examen de Nivelación de Español 1 Examen de Nivelación de Español DATOS PERSONALES: NOMBRE: APELLIDO: NIVEL DE ESTUDIOS: Merci de bien vouloir retourner ce test par courriel dès que possible à : langues.menton@sciences-po.fr Le test

Más detalles

REPASO DE ESPAÑOL SEGUNDO BIMESTRE - 2 DE PRIMARIA NOMBRE: EL TIGRE SIN COLOR

REPASO DE ESPAÑOL SEGUNDO BIMESTRE - 2 DE PRIMARIA NOMBRE: EL TIGRE SIN COLOR REPASO DE ESPAÑOL SEGUNDO BIMESTRE - 2 DE PRIMARIA NOMBRE: 1.- Lee con atención y después responde las preguntas. EL TIGRE SIN COLOR Había una vez un tigre sin color. Todos sus tonos eran grises, blancos

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO. Francés: Gestión comercial

PROGRAMA FORMATIVO. Francés: Gestión comercial PROGRAMA FORMATIVO Francés: Gestión comercial DATOS GENERALES DEL CURSO 1. Familia Profesional: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN Área Profesional: INFORMACION-COMUNICACION 2. Denominación del curso: FRANCES: GESTION

Más detalles

Tendencias de Corte de Pelo para 2015

Tendencias de Corte de Pelo para 2015 Tendencias de Corte de Pelo para 2015 Contenidos Cortes de Pelo Corto Corte de Pelo Dixie Corte de Media Melena Flequillo Tintes y Colores Peinados Clásicos y Modernos Tendencias decorte de Pelo para 2015

Más detalles

UNIDAD 6 PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO LÍNEA DEL TIEMPO CUANDO, EN EL MOMENTO EN QUE, YA SER Y ESTAR CON ADJETIVOS PRACTICA CON NOSOTROS

UNIDAD 6 PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO LÍNEA DEL TIEMPO CUANDO, EN EL MOMENTO EN QUE, YA SER Y ESTAR CON ADJETIVOS PRACTICA CON NOSOTROS UNIDAD 6 PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO LÍNEA DEL TIEMPO CUANDO, EN EL MOMENTO EN QUE, YA SER Y ESTAR CON ADJETIVOS PRACTICA CON NOSOTROS PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO Pepa es una

Más detalles

(PASAR A LA SIGUIENTE LÁMINA) (PASSER À LA PAGE SUIVANTE)

(PASAR A LA SIGUIENTE LÁMINA) (PASSER À LA PAGE SUIVANTE) El zorro llamó a la primera casa del pueblo, en la que vivía una gallina. - Hola señora Gallina, Le importaría dejarme entrar a su casa? Tengo frío y mucha hambre - dijo el zorro - Por supuesto, pero no

Más detalles

Vocabulary and key phrases

Vocabulary and key phrases Vocabulary and key phrases el salón de peluquería le salon de coiffure El salón de peluquería se encuentra en Le salon de coiffure se trouve dans la la calle principal. grand-rue. la peluquera Pide a la

Más detalles

I.E.S. JAIME VERA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE. FRANCÉS (Segunda lengua extranjera) CURSO 2009-2010

I.E.S. JAIME VERA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE. FRANCÉS (Segunda lengua extranjera) CURSO 2009-2010 I.E.S. JAIME VERA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE FRANCÉS (Segunda lengua extranjera) CURSO 2009-2010 Francisco Javier GARCÍA LAGUÍA (Jefe de Departamento) 1 1.- Métodos didácticos de francés INDICE 2.-

Más detalles

EVALUACION Y APRENDIZAJE DEL FRANCES-LENGUA EXTRANJERA

EVALUACION Y APRENDIZAJE DEL FRANCES-LENGUA EXTRANJERA EVALUACION Y APRENDIZAJE DEL FRANCES-LENGUA EXTRANJERA MARIA EUGENIA FERNANDEZ FRAILE RESUMEN Tras señalar la escasez de estudios sobre la evaluación, y definir el concepto y las modalidades de evaluación

Más detalles

CENTRO DE CUALIFICACIÓN TURÍSTICA MURCIA CURSO DE FRANCÉS BÁSICO EN RESTAURANTES Y CAFETERÍAS 04/02/ a 08/04 de 2009

CENTRO DE CUALIFICACIÓN TURÍSTICA MURCIA CURSO DE FRANCÉS BÁSICO EN RESTAURANTES Y CAFETERÍAS 04/02/ a 08/04 de 2009 PONENTE: Pablo Frutos Fernández CURSO: Francés básico en restaurantes y cafeterías en modalidad semipresencial. DURACIÓN: 30 horas. 1. Modalidad presencial: 20h 2. Modalidad e-learning: 10h FECHA DE COMIENZO:

Más detalles

Parlez-vous européen?

Parlez-vous européen? Parlez-vous européen? COMUNICACIÓN ENTRE COCHES 1. Résumé A partir de una red Wi-Fi ya existente, de comunicación de informaciones para los conductores, siete consultores de automóviles se han comprometido

Más detalles

Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado )

Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado ) Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado ) Bailé salsa con mis amigos en la fiesta. Quién bailó? Yo Viajaremos a México este verano. Quién viajará?

Más detalles

Unidad 2. Repaso a conceptos básicos de Word

Unidad 2. Repaso a conceptos básicos de Word Unidad 2. Repaso a conceptos básicos de Word Objetivos de la unidad: En esta unidad aprenderemos a seleccionar palabras, párrafos y páginas para poder mover su contenido o repetirlo en otro lugar, tanto

Más detalles

Planificación para la lectura en voz alta del cuento

Planificación para la lectura en voz alta del cuento Ficha nº6 Planificación para la lectura en voz alta del cuento Rapunzel Hermanos Grimm Objetivos de Aprendizaje (OA) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de literatura, leídas por un adulto.

Más detalles

PRUEBA ESPECÍFICA DE CERTIFICACIÓN DE NIVEL INTERMEDIO DE FRANCÉS SEPTIEMBRE 2013 COMPRENSIÓN ORAL

PRUEBA ESPECÍFICA DE CERTIFICACIÓN DE NIVEL INTERMEDIO DE FRANCÉS SEPTIEMBRE 2013 COMPRENSIÓN ORAL ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS PRUEBA ESPECÍFICA DE CERTIFICACIÓN DE NIVEL INTERMEDIO DE FRANCÉS SEPTIEMBRE 2013 Comisión de Evaluación de la EOI de COMPRENSIÓN ORAL Puntuación

Más detalles

Curso Superior Francés Avanzado Plus (Nivel Oficial Consejo Europeo C1)

Curso Superior Francés Avanzado Plus (Nivel Oficial Consejo Europeo C1) Curso Superior Francés Avanzado Plus (Nivel Oficial Consejo Europeo C1) TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Curso Superior Francés Avanzado

Más detalles

ENTRE MANIQUÍES. Guía el profesor. Leticia Caballero Santana

ENTRE MANIQUÍES. Guía el profesor. Leticia Caballero Santana ENTRE MANIQUÍES Guía el profesor Leticia Caballero Santana APARTADO (según el MERC): Competencias de la lengua: funciones y nociones específicas. NIVEL: Esta actividad está dirigida a un A1. TIPO DE ACTIVIDAD:

Más detalles

Compréhension de l écrit niveau A2 (30 min)

Compréhension de l écrit niveau A2 (30 min) COMPRÉHENSION DE L ÉCRIT NIVEAU A2 (30 MIN) OBJECTIF GRILLE D ÉVALUATION EN FONCTION DU SUPPORT ÉCRIT ET DES CRITÈRES SUIVANTS: ENTRAÎNEMENTS Entraînement 1 : Ofertas de trabajo Entraînement 2 : Demandas

Más detalles

Las cláusulas adjetivas o de relativo son aquéllas que funcionan dentro de la oración como un adjetivo:

Las cláusulas adjetivas o de relativo son aquéllas que funcionan dentro de la oración como un adjetivo: Teoría: Las cláusulas adjetivas o de relativo son aquéllas que funcionan dentro de la oración como un adjetivo: Mi coche, que es rojo, está aparcado a la puerta del edificio 1. Estas cláusulas van introducidas

Más detalles

Comprender un diálogo sencillo relacionado con los temas indicados en el léxico.

Comprender un diálogo sencillo relacionado con los temas indicados en el léxico. 1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS CONOCIMIENTOS Presente de los verbos "être" y "avoir". Presente de los verbos del primer grupo (-er). Presente de los verbos irregulares: aller, faire, venir y pouvoir. Pronombres

Más detalles

WHERE DO YOU WANT TO GO? ( DÓNDE QUIERES IR?)

WHERE DO YOU WANT TO GO? ( DÓNDE QUIERES IR?) WHERE DO YOU WANT TO GO? ( DÓNDE QUIERES IR?) 1. Introducción En los bloques y temas anteriores ya habías utilizado otros interrogativos. En este tema 1 del Bloque IV vas a utilizar otro: is/are? do you/

Más detalles

Información de contacto

Información de contacto Trabajador de Servicio Directo (DSW) Formulario de Información y Certificación Laboral Con el fin de procesar sus pagos por el servicio, Public Partnerships, LLC (PPL) necesita recopilar toda la información

Más detalles

INDICE CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA AL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ESTABLECIDAS 2 OBJETIVOS GENERALES EN FRANCÉS PARA SEGUNDO DE E.S.O..

INDICE CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA AL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ESTABLECIDAS 2 OBJETIVOS GENERALES EN FRANCÉS PARA SEGUNDO DE E.S.O.. IES ARAMO. Departamento de Francés Programación docente 2º ESO Curso 2014-2015 INDICE Página : CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA AL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ESTABLECIDAS 2 OBJETIVOS GENERALES EN FRANCÉS

Más detalles

FRANCÉS. IES LAS BREÑAS Página 1 de 40. Libro de Texto de Referencia ESSENTIEL ET PLUS 1, Edit. Santillana, Madrid, 2010 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

FRANCÉS. IES LAS BREÑAS Página 1 de 40. Libro de Texto de Referencia ESSENTIEL ET PLUS 1, Edit. Santillana, Madrid, 2010 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA SEGUNDA LENGUA 1º ESO Página 1 de 40 Profesores/as que imparten la Asignatura / Módulo Elena Egea Rodríguez Libro de Texto de Referencia ESSENTIEL ET PLUS 1, Edit. Santillana, Madrid, 2010 Materiales /

Más detalles

IV. Tableau avec éléments de contenu à repérer pour la compréhension, classés par niveau Niveau CECRL

IV. Tableau avec éléments de contenu à repérer pour la compréhension, classés par niveau Niveau CECRL TRAAM-TLSE-ESP008 / Las tareas domésticas I. Introduction Type de document : Audio mp3 Langue :Espagnol Durée : 0 56 Niveau : Collège A1-A2 Contenu : Carlos vive solo y tiene que cuidar de su casa : algunas

Más detalles

Programa de Francés - Secretaría de Extensión Universitaria

Programa de Francés - Secretaría de Extensión Universitaria PROGRAMA DE FRANCÉS Presentación El Programa de Lenguas de la Universidad Nacional de San Martín ofrece el estudio del francés como Lengua Extranjera, apelando a los saberes teóricos actuales, a la lingüística,

Más detalles

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2015 ESPAGNOL MARDI 23 JUIN 2015 LANGUE VIVANTE 2 Séries ES et S Durée de l épreuve : 2 heures coefficient : 2 Série L Langue vivante obligatoire (LVO) Durée de l épreuve :

Más detalles

Cómo eres tú? + Descripciones What are you like?

Cómo eres tú? + Descripciones What are you like? Cómo eres tú? + Descripciones What are you like? To ask someone (familiar form): Cómo eres tú? How are you(characteristics)? What are you like? Yo soy. I am. To ask someone (formal form): Cómo es usted?

Más detalles

eica IT DDesenvolvemento e Formación

eica IT DDesenvolvemento e Formación IDIOMAS: La forma de aprender más eficaz, amena y productiva eica IT DDesenvolvemento e Formación Diplôme d Études en Langue Française A2 CARACTERÍSTICAS DURACIÓN Presencial: 112 horas Tele-formación:

Más detalles

Real Colegio Alfonso XII Padres Agustinos

Real Colegio Alfonso XII Padres Agustinos FRANCÉS 1º ESO OBJETIVOS BÁSICOS. 1. Comprender y expresar la información globalmente, así como los datos más importantes de documentos auténticos o adaptados, orales o escritos en francés, aprendiendo

Más detalles

SEÑALES HORIZONTALES EDUCACIÓN VIAL PARA PERSONAS ADULTAS

SEÑALES HORIZONTALES EDUCACIÓN VIAL PARA PERSONAS ADULTAS SEÑALES HORIZONTALES EDUCACIÓN VIAL PARA PERSONAS ADULTAS DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO MINISTERIO DEL INTERIOR Dibujos: Alberto Fernández Asesora Matemáticas: Mª Carmen Rodríguez Asesora Lengua: Beatriz

Más detalles

4 Se escucha la canción dos veces para rellenar los espacios correspondientes. (10 )

4 Se escucha la canción dos veces para rellenar los espacios correspondientes. (10 ) 0 Ficha de la actividad propuesta para la clase NIVEL DESTINATARIOS OBJETIVO DESTREZAS QUE PREDOMINAN CONTENIDOS GRAMATICALES CONTENIDO LÉXICO DINÁMICA MATERIAL NECESARIO DURACIÓN A2 Grupo de estudiantes

Más detalles

(LAISSER QUE LES ENFANTS PARLENT) (TERMINER DE PASSER LA PAGE)

(LAISSER QUE LES ENFANTS PARLENT) (TERMINER DE PASSER LA PAGE) 2 Elefantito coge una pintura. Qué pintura coge? (ESPERAR QUE LOS NIÑOS CONTESTEN) Sí, sí, coge la pintura roja y dibuja... Qué dibuja? (IR CORRIENDO LA LÁMINA LENTAMENTE Y ZARANDEÁNDOLA) Qué creéis que

Más detalles

FACEBOOK. Aplica la colorimetría y fortalece tu branding personal

FACEBOOK. Aplica la colorimetría y fortalece tu branding personal Aplica la colorimetría y fortalece tu branding personal La imagen personal es parte de tu marca e identificar a qué estación perteneces te permitirá elegir los colores correctos y potencializar tu propia

Más detalles

Introducción. Sin más preámbulos, vamos a empezar con la década de 1920...

Introducción. Sin más preámbulos, vamos a empezar con la década de 1920... Haciendo cambios simples en el pelo y el maquillaje, se puede alterar un retrato vector para crear un estilo retro o vintage. En el tutorial de hoy les muestro cómo volver a crear un estilo años 20 y los

Más detalles

FRANCÉS NIVEL A1 CURSO 2012-2013

FRANCÉS NIVEL A1 CURSO 2012-2013 FRANCÉS NIVEL A1 CURSO 2012-2013 Profesora: Correo electrónico: Días y horas de clase: Ingrid Vangenechten ingrid@unavarra.es Se comunicará más adelante. Horas de consulta: Despacho Teléfono: 948-168044

Más detalles

CORRIGÉ TEST GRAMMATICAL CLIQUEZ SUR LE LIEN POUR ACCÉDER À L'EXERCICE. Conjuguez au passé simple et à l imparfait:

CORRIGÉ TEST GRAMMATICAL CLIQUEZ SUR LE LIEN POUR ACCÉDER À L'EXERCICE. Conjuguez au passé simple et à l imparfait: CORRIGÉ TEST GRAMMATICAL CLIQUEZ SUR LE LIEN POUR ACCÉDER À L'EXERCICE I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. I.8. Conjuguez au présent: Conjuguez au passé simple et à l imparfait: Conjuguez au futur: Transposez

Más detalles

FRANCES (CLASES 7 Y 8)

FRANCES (CLASES 7 Y 8) PROYECTO BICULTURAL U.E. COLEGIO HUMBOLDT PROGRAMAS DE ESTUDIOS EXPERIMENTALES FRANCES (CLASES 7 Y 8) Realizado por: Magaly Laya SEGUNDA Y TERCERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA MAYO 2005 FRANCES DESCRIPCIÓN

Más detalles

Qué son y cómo debemos usar los aparatos eléctricos?

Qué son y cómo debemos usar los aparatos eléctricos? Docentes Qué son y cómo debemos usar los aparatos eléctricos? Desarrollo de estrategias de comprensión Etapa/curso Área/materia Destrezas comunicativas Primer o Segundo ciclo de Educación Primaria Conocimiento

Más detalles

Mi gallina. Mi gallina es muy bonita. Yo le echo siempre de comer. Un día se me perdió y mi padre fue a buscarla. Estaba poniendo un huevo

Mi gallina. Mi gallina es muy bonita. Yo le echo siempre de comer. Un día se me perdió y mi padre fue a buscarla. Estaba poniendo un huevo Mi gallina Mi gallina es muy bonita. Yo le echo siempre de comer. Un día se me perdió y mi padre fue a buscarla. Estaba poniendo un huevo Qué estaba poniendo la gallina? Quién la buscaba? Cómo es mi gallina?

Más detalles

LA EJERCITACIÓN FORMAL EN UNA CLASE DE ESPAÑOL PARA PROFESIONALES

LA EJERCITACIÓN FORMAL EN UNA CLASE DE ESPAÑOL PARA PROFESIONALES LA EJERCITACIÓN FORMAL EN UNA CLASE DE ESPAÑOL PARA PROFESIONALES Jaime Corpas Viñals Editorial Difusión Artículo publicado en las Actas del 1er Congreso Internacional de Español para Fines Específicos,

Más detalles

Investigamos para conocer las costumbres de nuestra región

Investigamos para conocer las costumbres de nuestra región CUARTO Grado - Unidad 4 - Sesión 04 Investigamos para conocer las costumbres de nuestra región Para qué usamos el lenguaje escrito al investigar sobre las costumbres de nuestra región? En nuestra vida

Más detalles

SECUENCIA DIDÁCTICA: Le futur

SECUENCIA DIDÁCTICA: Le futur SECUENCIA DIDÁCTICA: Le futur Esta Secuencia Didáctica pretende que los alumnos puedan caracterizar esta forma verbal, comprendiendo sus usos y contextos, contar acontecimientos futuros, en relación con

Más detalles

Matemática martes 19 Prueba Contenidos: adición y sustracción

Matemática martes 19 Prueba Contenidos: adición y sustracción 1 BÁSICO A Lunes 11 Lectura En voz alta Repasar lecciones del método Matte hasta la lección hijo miércoles 13 Dictado lecciones vaso, hijo, muñeca y caballo Repasar lecciones del método Matte vaso, hijo,

Más detalles

ACTIVIDADES DE AULA PARA EL DÍA DE LA PAZ

ACTIVIDADES DE AULA PARA EL DÍA DE LA PAZ ACTIVIDADES DE AULA PARA EL DÍA DE LA PAZ INFANTIL 1º Escuchar la canción y analizar su letra. CANCIONES Juanes. Paz Paz Paz http://www.youtube.com/watch?v=vi7rwd2t3uk 2º Cuentos para reflexionar: CUENTOS

Más detalles

4.3 Variables de la Estadística descriptiva

4.3 Variables de la Estadística descriptiva 4.3 4.3.1 Conceptos básicos en Estadística El origen de Estadística puede remontarse a los recuentos de datos. El hombre hace acopio de datos para tener información sobre características de ciertos colectivos

Más detalles

Las princesas primorosas se parecen mucho a ti: cortan lirios, cortan rosas, cortan astros. Son así.

Las princesas primorosas se parecen mucho a ti: cortan lirios, cortan rosas, cortan astros. Son así. A Margarita Debayle Poema original de Rubén Darío Margarita está linda la mar, y el viento, lleva esencia sutil de azahar; Margarita, comme la mer est jolie, et le vent, porte une essence subtile de fleur

Más detalles

28.-. Qué edad tenía usted aproximadamente cuando tuvo su PRIMERA relación sexual con una mujer?. Si no desea contestar introduzca 99

28.-. Qué edad tenía usted aproximadamente cuando tuvo su PRIMERA relación sexual con una mujer?. Si no desea contestar introduzca 99 APARTADO C1 PRIMERA RELACIÓN SEXUAL 28.-. Qué edad tenía usted aproximadamente cuando tuvo su PRIMERA relación sexual con una mujer?. Si no desea contestar introduzca 99 Edad en años 29.- Aproximadamente

Más detalles

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS INFORMACIÓN REQUERIDA POR ASIGNATURA TURISMO ÁREA DESARROLLO DE PRODUCTOS ALTERNATIVOS

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS INFORMACIÓN REQUERIDA POR ASIGNATURA TURISMO ÁREA DESARROLLO DE PRODUCTOS ALTERNATIVOS HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS INFORMACIÓN REQUERIDA POR ASIGNATURA TURISMO ÁREA DESARROLLO DE PRODUCTOS ALTERNATIVOS. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FRANCÉS I 2. NIVEL DEL SABER: FLEXIBLE

Más detalles

Ámbito: LA EDUCACION INTERCULTURAL

Ámbito: LA EDUCACION INTERCULTURAL Primaria.. Curso 2008-2009 EL CINE COMO RECURSO DIDACTICO Ámbito: LA EDUCACION INTERCULTURAL FRANCISCA MARTINEZ GARCIA C.P ANTONIO MONZON. BENIEL ANDREA MEDINA ALONSO C.P RIO SEGURA. BENIEL RESUMEN Hemos

Más detalles

MARCOS 10:1-12 Después de un tiempo a solas con sus discípulos en su casa, donde estuvieron hablando sobre varios temas, Jesús sale nuevamente.

MARCOS 10:1-12 Después de un tiempo a solas con sus discípulos en su casa, donde estuvieron hablando sobre varios temas, Jesús sale nuevamente. MARCOS 10:1-12 Después de un tiempo a solas con sus discípulos en su casa, donde estuvieron hablando sobre varios temas, Jesús sale nuevamente. Marcos 10:1-12 1- Adónde se fue Jesús de allí? Jesús salió

Más detalles

Todo un personaje. El potro salvaje

Todo un personaje. El potro salvaje Leccion 1 Todo un personaje Lectura y Literatura Qué película, telenovela, cuento o historia recuerda usted con más gusto? A qué cree que se deba este grato recuerdo? Es casi seguro a que alguna de las

Más detalles