HISTORIA DE ESPAÑA. Centro de Gestión de Estudiantes Internacionales. Ponente: Lucía Rivas Lara. Coordinador: Soledad Gómez de las Heras

Transcripción

1 Centro de Gestión de Estudiantes Internacionales HISTORIA DE ESPAÑA ORIENTACIONES PARA LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (PAU-Selectividad) Ponente: Lucía Rivas Lara Coordinador: Soledad Gómez de las Heras

2 Aspectos generales Convenios UNED-Centros educativos en el extranjero cuyos estudiantes siguen sistemas educativos internacionales. Periodo transitorio de entrada en vigor de la LOMCE hasta 2017 para estudiantes internacionales. Ese año será efectiva para los estudiantes españoles

3 Asignatura de Historia Contemporánea de España 1.- Contenidos comunes (aptitudes que debe desarrollar el alumno a lo largo del Curso) Madurez para la localización espacio-temporal de los hechos y procesos más relevantes en los aspectos político, económico, social y cultural Comprensión de las causas que los provocan así como sus consecuencias Capacidad para sacar la información de las fuentes primarias y secundaria: textos, mapas, gráficos; así como la proporcionada por las tecnologías de la informática Destreza para analizar distintos puntos de vista sobre el mismo hecho y proceso, contrastando y valorando las diferentes opiniones 2.- Crisis del Antiguo Régimen Crisis de la monarquía borbónica. Influencia de la Revolución francesa en España. Guerra de la Independencia y comienzos de la revolución libera. La Constitución de 1812 Absolutismo frente a liberalismo: evolución del reinado de Fernando VII Emancipación de las colonias americanas: consecuencias políticas, económicas y sociales

4 3.- Construcción y consolidación del Estado liberal Revolución liberal con Isabel II: Carlismo y guerra civil. Construcción y evolución política del Estado liberal: el liberalismo moderado El sexenio revolucionario: intentos democratizadores. De la revolución y la Constitución de 1869 al ensayo republicano El régimen de la Restauración. Bases legales: la Constitución de 1876 Oposición al sistema. Nacimiento de los nacionalismos periféricos Guerra colonial y crisis de Transformaciones económicas y cambios sociales en el S. XIX y primer tercio del XX Transformaciones económicas: desamortizaciones y cambios agrarios Peculiaridades del proceso de industrialización: debilidad y fragmentación. Modernización de las infraestructuras: el ferrocarril El modelo español del capitalismo Transformaciones sociales y culturales. Evolución demográfica. Nacimiento y desarrollo del movimiento obrero. Cambios en las mentalidades

5 5.- Crisis del Estado liberal, la Segunda República y la Guerra Civil Fallidos intentos de modernización del sistema de la Restauración. Repercusiones de la Primera Guerra Mundial en España. Conflictividad social. El problema de Marruecos. La Dictadura de Primo de Rivera La Segunda República. Etapas. La Constitución de 1931: principios y novedades. El voto femenino. Política de reformas y realizaciones culturales. Tensiones sociales. Reacciones antidemocráticas Sublevación militar y Guerra Civil. La división de España y de la sociedad española. Fases de la guerra. Dimensión política e internacional del conflicto. Evolución de las dos zonas. Consecuencias 6.- La Dictadura franquista La creación del Estado franquista: génesis, fundamentos ideológicos y apoyos sociales. Evolución política y económica: autarquía y aislamiento internacional Consolidación del régimen. Crecimiento económico y transformaciones sociales Cambios en la etapa final del franquismo: la sociedad civil y formas de oposición 7.- La España actual La Transición a la democracia. Constitución de Principios constitucionales y organización autonómica España en la Unión Europea: su papel en el contexto europeo y mundial

6 Estructura de la prueba (examen) Dos opciones, cada una con cuatro apartados Cada opción consta de tres preguntas y un comentario de texto El alumno responderá a las preguntas de la opción elegida la A o la B-, pero en ningún caso podrá mezclar apartados de las dos opciones

7 Criterios de evaluación Cada opción se califica con 10 puntos, correspondiendo 2,5 puntos a cada uno de los apartados. En los tres apartados de preguntas se valoran: respuestas correctas a los enunciados; y en el desarrollo de esas respuestas: orden y madurez en la exposición, corrección sintáctica y ortográfica, y una adecuada presentación. En cuanto al comentario de texto se valoran: capacidad de contextualización y análisis; explicaciones pertinentes sobre su contenido, evitando la simple repetición literal del mismo; el empleo con propiedad de la terminología y el vocabulario históricos; y demostrar la comprensión del texto, emitiendo una valoración personal objetiva y fundada. En relación a los criterios anteriores, se podrán deducir de la calificación global hasta 2 puntos por faltas de ortografía u otros fallos que no sean la simple reiteración de los mismos

8 Cómo se comenta un texto histórico Existen muchas formas y modelos del comentario de un texto histórico. Aquí se propone uno de ellos, que no descalifica otros, de un modo esquemático para que sea un mensaje claro, sencillo y fácilmente asimilable para el alumnado. Tras leer varias veces el texto, existen dos fases:

9 Primera fase: Clasificación del texto Tipo de texto (histórico, jurídico, económico, testimonial, político ) Encuadre espacio-temporal del texto (circunstancias en que fue escrito) Autor (individual o colectivo): si es individual: breve reseña biográfica; si es colectivo (partido político, Congreso, Senado, sindicato ): comentar sobre él todo lo que pueda ayudar a esclarecer el significado histórico del texto Finalidad o intencionalidad (con qué objetivo se redactó y con qué propósito) Destinatario

10 Segunda fase: Análisis del texto (es fundamental conocer el significado de todos los términos) Resumen del texto, no repitiéndolo y distinguiendo las ideas principales de las secundarias Explicación de los términos históricos: personajes, instituciones, acontecimientos Crítica personal del mismo. Se hará con estimaciones o juicios personales maduros, bien fundamentados y objetivos Conclusión, en la que se debe demostrar la madurez y la capacidad de síntesis, haciendo una última valoración personal global del texto

11 Dónde encuentro la guía de la asignatura?

12 Dónde encuentro la guía de la asignatura?

13 Los Modelos de examen los encontrarán en el siguiente enlace: