UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORIA ACADÉMICA ESCUELA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORIA ACADÉMICA ESCUELA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN I CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA TODAS LAS CARRERAS AREA DE FORMACION CUATRIMESTRE CLAVE PRE- REQ DATOS REFERENCIALES CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO INDEPENDI ENTE (HEI) GENERAL COMUN 3º INF-30 BR

2 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura ofrece los conocimientos básicos acerca de la informática como ciencia, su historia y su importancia en el mundo actual. También permite desarrollar las habilidades para manejar la computadora y cada uno de los elementos que la conforman (Hardware y Software). Además se desarrolla a profundidad la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito profesional y social. Durante el desarrollo de esta asignatura se abordan los siguientes temas: Introducción a la Informática, Windows como sistema Operativo, Procesadores de Textos e Internet. SABERES PREVIOS Facilidad para la comunicación oral. Actitud reflexiva y disposición para el uso del computador. Manejo de Internet para el acceso a las informaciones INTENCIÓN EDUCATIVA Contribuye al desarrollo de los conocimientos y habilidades relacionado con la computación como herramienta tecnológica y de comunicación, que permite la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. 2

3 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión. Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional. Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo profesional. Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma. COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Aplica los conocimientos básicos de computación, para aumentar la productividad y eficiencia profesional. Valora la utilización de la tecnología de información y comunicación en su desarrollo profesional. Describe las partes internas y externas de una computadora, haciendo énfasis en sus características. Analiza los fundamentos teóricos y técnicos en su área de estudio para gestionar los procesos operativos relacionados con el computador. Explica el lenguaje técnico relacionado a la tecnología de la información y la comunicación, en su área de desempeño. Aplica las herramientas informáticas en desarrollo de investigación que ofrecen solución a los problemas sociales desde la perspectiva de su área de formación, utilizando el computador. Utiliza el software como herramienta informática para eficientizar los procesos operacionales en su área de desempeño. Utiliza el internet como herramienta informática en sus actividades sociales, formativas y laborales. 3

4 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE 4 HEI TEMA I: Introducción a la Informática. Concepto de Informática.2 Computadora.2. Concepto de computadora.2.2 Partes de una computadora.2.3 Historia del computador.2.3 Tipos de computadoras.2.4 Hardware.2.5 Elementos del hardware.2.6 Software.2.7 Tipos de software -Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculación en el campo laboral de la carrera Investigación en la web acerca del concepto de informática, computadora, sus partes, la historia, tipos de computadoras, hardware y software. Luego realiza las actividades de la guía correspondiente al tema. Elaborar informe de lectura. Subirla a la plataforma. 2- Realización de los ejercicios de autoevaluación en la guía correspondiente al tema I. Presentar al facilitador Muestra identificación con la asignatura y la metodología a desarrollar en la misma. 2- Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecida en el programa de la asignatura. 3- Describe la computadora y sus partes, haciendo énfasis en su estructura y uso. 4. Identifica los elementos que componen el hardware para describir correctamente una computadora. 5. Distingue los tipos de computadores, haciendo énfasis en sus características. 5- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas Foro Social: comente acerca de sus ocupaciones y sus perspectivas con la asignatura. Hora. 7. Foro de Dudas. 4

5 SEGUNDA SAMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE 4 HEI TEMA II: Los sistemas Operativos 2. Generalidades 2.2 Concepto 2.3 Sistemas Operativos importante 2.4 Microsoft Windows - Conceptos básicos de Windows - Escritorio como ventana principal de Windows - Partes de una ventana - Opciones del botón inicio - Configurar la pantalla - Accesorios de Windows - El Explorador de Windows. - Panel de control - Socialización de los aspectos más relevantes de las asignaciones de HEI desarrolladas en la semana anterior. 2- Esquematización por el facilitador acerca de los sistemas operativos, su importancia, clasificación y utilidad. Socializar conclusiones. 3- Práctica guiada de utilización de Microsoft Windows en el laboratorio de informática. Socializar dudas y aclaraciones. 4- Foro Académico: Tipos de Windows (XP, Vista y 7): Diferencia y similitudes Hora - Indagación en el texto básico acerca de los sistemas operativos, su importancia y uso. Elaborar informe de lectura. Realización de las actividades de la guía correspondiente al tema, enviar a la plataforma de la UAPA. 2- Realización de los ejercicios de autoevaluación en la guía correspondiente al tema II. Presentar al facilitador. 3. Haciendo uso del computador, de las instrucciones de la guía y el link Realice la práctica del manejo de Windows. Comentar experiencia en el aula Explica el funcionamiento del sistema operativo y su importancia en la computación. 7- Utiliza las herramientas básicas de Microsoft Windows, para eficientizar el uso del computador. 5

6 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE 4 HEI TEMA III: Procesadores de Textos Microsoft Word 3..Procesadores de textos 3.2 Microsoft Word 3.3 Introducción 3.4 Edición básica. 3.5 Guardar y abrir documentos. 3.6 Formato carácter y párrafo. 3.7 Diseño de página. 3.8 Tablas. 3.9 Plantillas 3.0 Imágenes y gráficos. 3. Impresión. 3.2 Combinar correspondencia. 3.3 Crear tablas de contenidos, tablas de ilustraciones, índices - Socialización de los aspectos más relevantes de las asignaciones de HEI desarrolladas en la semana anterior. 2. Esquematización por el facilitador acerca de los procesadores de textos, su importancia, clasificación y utilidad. Socializar conclusiones. 3. Práctica guiada de las herramientas básicas de Microsoft Word 2007 en el laboratorio de informática. Considerando: introducción y edición básica. Socializar dudas y aclaraciones. 4. Foro de seguimiento para las inquietudes de la Producción Final. 5. Foro académico, continuación Hora - Investigación en la Web los diferentes tipos de procesadores de texto, resaltando sus características principales. Subirlo a la plataforma virtual. Realización de las actividades de la guía correspondiente al tema III. Desarrollar en la guía y presentar al facilitador. 2- Realización de los ejercicios de autoevaluación en la guía correspondiente al tema III. Presentar al facilitador. 3. Haciendo uso del computador y estando en el programa de Microsoft Word realice los ejercicios asignados por el facilitador de los anexos de la guía. Usar el link Para apoyar su asignación. Enviarlo al espacio indicado por el facilitador Identifica los distintos procesadores de textos, haciendo énfasis en sus características. 9- Aplica las herramientas básicas de Microsoft Word en un texto, utilizando el computador. 6

7 CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE 2 HEI TEMA III: Procesadores de Textos Microsoft Word (Continuación) 3.4 Procesadores de textos 3.5 Microsoft Word 3.6 Introducción 3.7 Edición básica. 3.8 Guardar y abrir documentos. 3.9 Formato carácter y párrafo Diseño de página. 3.2 Tablas Plantillas 3.23 Imágenes y gráficos Impresión Combinar correspondencia Crear tablas de contenidos, tablas de ilustraciones, índices - Retroalimentación de los aspectos más relevantes de las asignaciones de HEI desarrolladas en la semana anterior. 2- Práctica guiada de las herramientas básicas de Microsoft Word 2007 en el laboratorio de informática como son: guardar y abrir documentos Formato carácter. Socializar dudas y aclaraciones. 3. Seguimiento de inquietudes en la elaboración del proyecto Final. 5. Foro académico, continuación Haciendo uso del computador y estando en el programa de Microsoft Word realice los ejercicios asignados por el facilitador de los anexos de la guía. Usar el link Para apoyar su asignación. Enviarlo al espacio indicado por el facilitador Explica las características y aplicaciones de las herramientas de Microsoft Word. - Aplica las herramientas básicas de Microsoft Word en prácticas relacionada a su área de desempeño. 7

8 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE 4 HEI TEMA III: Procesadores de Textos Microsoft Word (Continuación) 3.26 Procesadores de textos 3.27 Microsoft Word 3.28 Introducción 3.29 Edición básica Guardar y abrir documentos. 3.3 Formato carácter y párrafo Diseño de página Tablas Plantillas 3.35 Imágenes y gráficos Impresión Combinar correspondencia Crear tablas de contenidos, tablas de ilustraciones, índices - Revisión de la práctica asignada en la HEI desarrolladas en la semana anterior. 2- Explicación y demostración por el facilitador acerca de: Diseño de página, tablas, plantillas, imágenes y gráficos. Socializar conclusiones. 3- Práctica guiada acerca de los tópicos explicados por el facilitador. Socializar conclusiones. Utilizando diseño de página, tablas, plantillas, imágenes y gráficos en un procesador de texto. Socializar resultados. 4- Foro Académico: Influencia de la tecnología de información y comunicación en tu área de formación. 5. Seguimiento de inquietudes en la elaboración del proyecto Final Hora 3. Haciendo uso del computador y estando en el programa de Microsoft Word realice los ejercicios asignados por el facilitador de los anexos de la guía. Usar el link Para apoyar su asignación. Enviarlo al espacio indicado por el facilitador 4 2- Aplica las herramientas de diseño de página, tablas, plantillas, imágenes y gráficos en un documento, utilizando Microsoft Word. 3- Elabora tablas en procesadores de textos, para usarlo en operaciones laborales y personales. ALLES DE CONTENIDOS POR UNIDAD VES 8

9 SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE 4 HEI TEMA III Procesadores de Textos Microsoft Word (Continuación) 3.39 Procesadores de textos 3.40 Microsoft Word 3.4 Introducción 3.42 Edición básica Guardar y abrir documentos Formato carácter y párrafo Diseño de página Tablas Plantillas 3.48 Imágenes y gráficos Impresión Combinar correspondencia. 3.5 Crear tablas de contenidos, tablas de ilustraciones, índices - Revisión de la práctica asignada en la HEI desarrolladas en la semana anterior. 2- Explicación y demostración por el facilitador acerca de: Impresión, combinación de correspondencia y tabla de contenido. Socializar conclusiones. 3- Práctica guiada acerca de los tópicos explicados por el facilitador. Socializar conclusiones. Utilizando Impresión, combinación de correspondencia y tabla de contenido en un procesador de texto. Socializar resultados. 4. Foro de seguimiento para las inquietudes de la Producción Final. 5. Foro académico, continuación Hora 3. Haciendo uso del computador y estando en el programa de Microsoft Word realice los ejercicios asignados por el facilitador de los anexos de la guía. Usar el link Para apoyar su asignación. Enviarlo al espacio indicado por el facilitador 4 4- Aplica las herramientas de Impresión, combinación de correspondencia y tabla de contenido en un documento, utilizando Microsoft Word. 5- Realiza impresión de documentos desde un procesador de texto, utilizando el computador. 9

10 SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE 4 HEI TEMA IV: INTERNET 4. Introducción. 4.2 Conectarse a Internet. 4.3 Los navegadores. 4.4 Los buscadores. 4.5 El correo electrónico. 4.6 Comunicarse online. 4.7 Foros y Grupos de - Revisión de la práctica asignada en la HEI desarrolladas en la semana anterior. 2- Explicación y demostración por el facilitador del funcionamiento de la pantalla de los exploradores de Internet. Socializar conclusiones. 3- Práctica guiada acerca las herramientas del Internet. Socializar conclusiones. 4. Foro de seguimiento para las inquietudes de la Producción Final. 5. Foro académico, continuación Hora - Investigación en la Web acerca del concepto de informática, computadora, sus partes, la historia, tipos de computadoras, hardware y software. Luego realiza las actividades de la guía correspondiente al tema. Elaborar informe de lectura. Subirla a la plataforma. 2- Realización de los ejercicios de autoevaluación en la guía correspondiente al tema IV. Presentar al facilitador. 3. Repaso de los contenidos dados desde la primera hasta la séptima unidad para la prueba departamental Establece diferencias entre navegadores y buscadores de Internet destacando sus características. 7- Utiliza el Internet como herramienta informática para apoyar su trabajo en su área de desempeño. discusión. 4.8 Seguridad en Internet. 4.9 Los Blogs. La Web

11 OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES 3 HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE -Socialización colectiva acerca de los resultados esperados de la asignatura Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA. 8- Entrega a tiempo los proyectos elaborados. 2- Prueba departamental Autoevaluación del aprendizaje. 9- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada. 3- Revisión de calificaciones de la asignatura. 20- Completa todas las asignaciones de la asignatura.

12 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%) Producción oral y Actividades de Interacción Producción Escrita Actividades Prácticas Prueba Escrita Actitudes y Valores -Exposiciones orales y virtuales -Actividades de interacción sincrónica y asincrónica -Actividades de interacción asincrónica -Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales -Estudios de casos -Resolución de Problemas -Proyectos -Portafolios -Proyectos de vinculación -Practicas in situ -Prácticas de laboratorio -Prácticas de simulaciones -De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo. -Calidad -Ética -Cooperación -Responsabilidad -Solidaridad -Pluralismo -Innovación -Equidad Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración). Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -Razonamiento crítico Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite. 0% 5% 5% 50% 0% 2

13 Primera semana de facilitación Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Académico Foro Seguimiento de la Producción Final Producción Final (Escrita y oral) Prueba Escrita INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana. El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por MSN, grabar y subir un Video o según indique el facilitador). Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura 3

14 BASICA BIBLIOGRAFIA Timothy J. O Leary y Linda I. O Leary. Computación Básica. 8va edición, McGrawHill, 997. COMPLEMENTARIA. Prieto Espinosa, Alberto; Gloris Ruiz, Antonio; Torres Cantero, Juan Carlos. Introducción a la Informática. 3ra. Edición, Editora McGrawHill, México Tim Duffy. Introducción a la Informática. 3. George Beekman. Computación & Informática Hoy: una mirada a la tecnología del mañana. 4. Peter Norton. Computación Básica PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Licenciatura y/o ingeniero en informática. Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones. Dominio de las aplicaciones educativas en los entornos virtuales. ELABORADO POR: REVISADO POR: Solanlly Martínez Rivas. Ing. De Sistema y Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Computación. Maestría en Ciencias de la Curricular. Doctora en Educación. Educación. Pedro Emilio Ventura, coordinador de la comisión revisora de Reyna Hiraldo Trejo, Directora Escuela de la reforma curricular. Máster en Mercadeo. Ciencia y Tecnología. Doctora en Educación. Juan Carlos Espinal, facilitador de la Escuela de Negocios. Máster en Finanzas. Ingeniera en Informática. Elizabeth Filpo, Miembro de la Reforma Curricular. Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de marzo de

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