SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES

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1 SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES SECRETARÍA DE ESTUDIOS AVANZADOS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES EQUIPO DOCENTE: Alejandra Navarro y Cristina Bettanin FUNDAMENTACIÓN DEL SEMINARIO: El seminario procura introducir a los estudiantes de diferentes instancias de posgrado (Carreras de Especialización, Maestrías y/o Doctorados) en la lógica de la investigación académica en ciencias sociales, poniendo énfasis en el abordaje de preguntas sobre lo social que requieran ser respondidas a través de procedimientos científicamente fundados. Está diseñado para estudiantes que habrán de enfrentar la producción de conocimiento vía la realización de trabajos de tesis y de otras investigaciones posteriores. A través de las discusiones, lecturas, presentación de textos en clase, resolución de ejercicios, etc. se espera que los participantes se aproximen a la práctica de investigación en ciencias sociales. En ese marco también se presentan y analizan los diferentes diseños, métodos y técnicas que emplea la investigación en ciencias sociales en la producción de conocimiento de lo social. El seminario parte del supuesto acerca de la investigación como un proceso que se desarrolla a lo largo de varias etapas que van desde el planteo del problema a la elección del marco teórico hasta la redacción del informe final y su publicación, buscando una estrecha articulación entre teoría, objetivos y métodos. OBJETIVOS DEL SEMINARIO: El objetivo del es fortalecer las competencias metodológicas de los estudiantes. Para ello, a lo largo de los diferentes encuentros se propone ofrecerles herramientas para: Formular proyectos de investigación académicas vinculando cada uno de los componentes que lo integran; Reflexionar acerca del rol de la teoría en el proceso de la investigación y el vínculo entre el contexto conceptual, los interrogantes y objetivos de la investigación y la estrategia metodológica; Adquirir entrenamiento en la búsqueda de material bibliográfico teórico y empírico como insumo para la construcción del problema, los objetivos y el enfoque conceptual; Discutir la relación entre los diferentes tipos de problemas y métodos a aplicar en la investigación social; Adquirir experiencia en el análisis de diferentes tipos de diseños y en su aplicación en procesos de investigación empírica; Comprender las principales potencialidades/ posibilidades y limitaciones de las diferentes estrategias metodológicas y técnicas de producción de datos; Adquirir entrenamiento en la redacción de informes para la comunicación escrita de los resultados de una investigación académica. 1

2 DESTINATARIOS: El seminario está dirigido a estudiantes de diferentes posgrados (Carreras de Especialización, Maestría y/o Doctorado). MODALIDAD DE TRABAJO El seminario se desarrolla en diez encuentros de 3 horas cada uno. Cada encuentro se organizará a partir de clases teórico prácticas presenciales. 1. Clases teóricas en las que el profesor presentará los temas sustantivos explicitados en el programa. Acompañarán la presentación de estos temas ejemplos concretos de investigaciones. Los estudiantes deberán leer el material bibliográfico correspondiente a esos contenidos sustantivos. 2. Clases prácticas donde se desarrollarán diferentes actividades vinculadas al tema presentado en la instancia teórica. El propósito de las mismas es ejercitar las distintas etapas del proceso de investigación, único modo de aprender de qué se trata hacer investigación. Entre las actividades a desarrollar, se analizarán los diseños de investigaciones; se realizarán ejercicios de búsquedas bibliográficas, se redactarán y evaluarán objetivos de investigación y su correspondencia con la estrategia metodológica; se ejercitará la fundamentación de preguntas de investigación, se analizarán informes de investigación. Para la práctica de cada uno de estos ejercicios se entregarán consignas de trabajo con antelación. La participación de los estudiantes es fundamental para la realización de las mismas. MODALIDAD DE EVALUACIÓN: Durante la cursada se deberán entregar informes evaluativos de los temas discutidos en los encuentros. Para la aprobación del seminario los estudiantes deberán: 1. Participar activamente del 80% de los encuentros; 2. Entregar en tiempo y forma cada uno de las consignas de trabajo solicitadas; 3. Elaborar un breve informe en el que plantean sus intereses de investigación fundamentando la elección del tema a partir de la revisión bibliográfica. DÍAS DE ENCUENTRO: Jueves de 13 a 16 hs. Viernes de 9 a 12 hs. 2

3 CONTENIDO ANALÍTICO DEL SEMINARIO Módulo N 1: La investigación social: qué es hacer investigación científica? La investigación en ciencias sociales. La investigación como un medio para conocer la realidad. Supuestos y particularidades de la investigación científica (acotada; histórico temporal, acumulable, refutable). Relación entre proyecto, proceso e informe de investigación. Similitudes y diferencias. Relación entre teoría, objetivos y metodología. Guba, E. y Y. Lincoln 2002 Paradigmas en competencia en la investigación cualitativa, en Denman, C. y Haro, J Por los rincones. Antología de los métodos cualitativos en la investigación social. México: El Colegio de Sonora. Bell, J Cómo hacer tu primer trabajo de investigación. Barcelona: Gedisa. (Selección de capítulos) Mills. W Sobre artesanía intelectual. En Mills. W. La imaginación sociológica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Sautu, R. 2011; Acerca de qué es y no es investigación científica en ciencias sociales. En Wainerman, C. y Sautu, R. (comps.) La Trastienda de la Investigación, Buenos Aires. Editorial Manantial, nueva edición ampliada. Bibliografía Optativa: Bryman, A. 1992; Quantity and Quality in Social Research. London: Routledge. Introducción y Capítulo 1 y 3. Blaxter, L. Hughes, C. & M. Tight Cómo se hace una investigación. Barcelona: Gedisa. Valles, M Técnicas Cualitativas de Investigación Social. Madrid: Gedisa. Módulo N 2: El planteo de la investigación: proceso de investigación y la articulación de sus etapas. Las etapas iniciales simultáneas del proceso de investigación: la indagación y reflexión sobre los temas. Relación y vinculación entre proceso y proyecto de investigación. De la pregunta inicial al problema de investigación. Formulación del problema de investigación. Aportes de la revisión bibliográfica. El papel de los expertos e informantes claves; el conocimiento acumulado (disponible) sobre el tema. La centralidad de la búsqueda bibliográfica y construcción del estado del arte. La elaboración del marco conceptual del estudio. La formulación de los objetivos de la investigación en función de la experiencia de la primera etapa y del enfoque teórico elegido. El concepto de diseño. Tipos de diseño en función de la naturaleza metodológica de los objetivos del estudio. 3

4 La relación entre objetivos de investigación y estrategia como procedimiento para responder las preguntas de investigación. Blaxter, L. Hughes, C. & M. Tight Cómo se hace una investigación. Barcelona: Gedisa. (Selección de capítulos) Borsotti, C La situación Problemática en: Borsotti, C Temas de Metodología de la Investigación. Madrid: Miño yávila. Hernández Sampieri, R. 1997, Capítulo 1 La Idea: nace el proyecto, Capítulo 2 El Problema de Investigación y Capítulo 3 El marco teórico, en Hernández Sampieri, Metodología de la Investigación, Colombia, McGraw Hill. Navarro, A Las investigaciones con entrevistas cualitativas: carácter flexible y emergente de los diseños. En A. Meo y A. Navarro (eds.), La voz de los otros. El uso de la entrevista en la investigación social. Buenos Aires: Omicron. Quivy, R. y Van Campenhoudt, L Manual de Investigación en Ciencias Sociales. NO ENCUENTRO LA REFERENCIA NI EL LIBRO EN CASA. (Selección de capítulos) Sautu, R. (2009); La construcción del marco teórico en la investigación cualitativa. En A. Merlino (coordinador), Investigación cualitativa en Ciencias Sociales, Buenos Aires: Cengage Learning Argentina. Sautu, R Todo es Teoría. Buenos Aires: Lumiere. Selección de páginas (15 a 57). Sautu, R. P. Bonilo; P. Dalle y R. Elbert 2005 Manual de Metodología. Buenos Aires. Clacso. Capítulo I y Capítulo 3. Valles, M Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos, en Valles, M Técnicas Cualitativas de Investigación Social. Madrid: Gedisa. Wainerman, C Acerca de la formación de investigadores en ciencias sociales, en La trastienda de la investigación. C. Wainerman y R. Sautu (comps.), Buenos Aires; Editorial Manantial, nueva edición ampliada. Investigaciones para analizar: Meo, A. y V. Dabenigno (2012) Masculinidda tradicional y sociabilidad: entre el repliegue y el cuestionamiento, en: Dabenigno, V. (comp). Imágenes y voces de estudiantes. Escuela, futuro y masculinidades, Buenos Aires: Omicron. Marsahall, A. (2006); Estructura del empleo, desempleo y orientación política: efectos sobre la afiliación sindical. En Desarrollo Económico, vol. 46, nº 182. Buenos Aires. IDES. Fredin, B. (2007); El proceso de construcción del marco teórico en el diseño de una investigación cualitativa. En R. Sautu (comp.); Práctica de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa. Articulación entre la teoría, los métodos y las técnicas, Buenos Aires: Lumiere (pp ). Iñigo Carrera, N. 2004; El problema ; en La estrategia de la clase obrera. Enero de Buenos Aires, La Rosa Blindada/ PIMSA. 4

5 Bibliografía Optativa: Janesick, V La danza del diseño de investigación. En C. Denman y J. Haro (comp.), Por los rincones. Antología de métodos cualitativos en la investigación social. México: El Colegio de Sonora. Maxwell, J. (1996), Qualitative Research Design. An interactive approach, Thousand Oaks: Sage Publications. Creswell, J. W. (1994) Research Design. Qualitative & Quantitative Approaches, Thousand Oaks: Sage. Módulo N 3: La estrategia metodológica y los objetivos de investigación. La variedad de acercamientos a la realidad empírica. Estrategias metodológicas cuantitativas y cualitativas. Estrategias mixtas. La correspondencia entre objetivos de investigación y métodos y técnicas de recolección. Sautu, R Todo es Teoría. Buenos Aires: Lumiere. Selección de páginas. Vasilachis de Gialdino, I.1992; La Complementariedad de los métodos cualitativos y cuantitativos. En Vasilachis de Gialdino, I. Métodos Cualitativos I. Los problemas teóricosepistemológicos. Buenos Aires: Centro Editor de América Latina. Investigaciones para analizar: González, J. A. (1994) "La transformación de las ofertas culturales y sus públicos en México. Una apuesta y una propuesta a la par in decorosas", Estudios sobre las culturas contemporáneas. Año/vol. VI. Nº 018, pp. 9 25, Módulo N 4: La escritura. Particularidades de la escritura en el marco de la investigación académica. Estilos de comunicación y justificación de los hallazgos. Atendiendo a los públicos. Elaboración de informes de investigación. Bibliografía obligatoria: Sautu, R. P. Bonilo; P. Dalle y R. Elbert Manual de Metodología. Buenos Aires. Clacso. Anexo II Algunas sugerencias acerca de los contenidos de una ponencia / artículo en ciencias sociales. Hernández Sampieri, R Metodología de la Investigación, Colombia, McGraw Hill. Strauss, A. y J. Corbin 2002 Bases de la Investigación Cualitativa. Colombia: Universidad de Antioquia. Coffey, A. y Atkinson, P. 2003; Encontrar el sentido a los datos cualitativos. Estrategias complementarias de investigación. Medellín, Colombia. Editorial Universidad de Antioquia. Bibliografía optativa: Hammersley, M. & Atkinson, P. (1994) Etnografía. Métodos de investigación. Barcelona: Paidós, Capítulo 9 La escritura etnográfica. 5